Конспект НОД по продуктивному чтению

Конспект занятия в старшей группе с использованием технологии продуктивного   чтения – слушания по произведению Н. Абрамцевой «Грустная история».

Задачи:

 Создать условия для восприятия текста, его эмоциональной составляющей

учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.

 Помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

развивать связную речь, воображение, творческую активность, наблюдательность, мышление.

 Продолжать учить устанавливать причинно – следственные связи.

 Учить выполнять штриховку в разных направлениях.

 Продолжать поддерживать у детей интерес к природным явлениям, их значимости для всего окружающего.

 Словарная работа: длинноволосый, прядь, хлестать, струя.

Предварительная работа: наблюдения за дождём на прогулке, игра – рассуждение «что было бы, если бы не было дождя?»

Оборудование: иллюстрации по содержанию произведения, штриховка.

 1 этап. До чтения

 Ход:  Ребята, сегодня мы отправимся в гости к книге и познакомимся с одной историей. Но, чтобы узнать ее название нужно отгадать загадку.

 Осенью холодный, летом очень тёплый.

 Проливной и затяжной, моросящий и грибной.

 Поливает как из лейки

 Коль на землю попадёт,

 Сразу всё вокруг польёт. (Дождь)

 Сегодня мы с вами познакомимся с грустной историей про дождик. Как вы думаете, почему грустная история? Что могло случиться с дождиком? Хотите узнать, что же произошло в этой истории?

 2 этап. Во время чтения

 Чтение рассказа:

Жил-был дождик. Косматый, длинноволосый дождь. Если он сердился, холодные пряди его мокрых волос хлестали людей по лицам, по глазам. До слез. Но люди не обижались, потому что когда дождик был в хорошем настроении, его мягкие, шелковистые волосы ласково касались ваших щек, рук, глаз, что-то шептали. И все-таки дождь был косматым и длинноволосым. И ему это надоело. .

— Постригусь,— решил он и отправился к парикмахеру - месяцу-серпу.

 Когда вернулся стриженый дождик к себе, расстроился (Как вы думаете почему?) (Ответы детей принимаются, но не комментируются): листья привяли, цветы лепестки опустили, люди пыльные, вялые. (догадались, что случилось?) (Ответы детей принимаются, но не комментируются)

— Сейчас, сейчас всех  полью, легко  станет.  Люди, цветы, листья обрадовались.  Дождь распустил волосы-струи, поливает.

— Ну же!— кричат люди.

— Жарко, сохнем! Слышится плач

— Да что вы,— не понимает дождь.— Я же поливаю! (Чего не понял дождик?) (Ответы детей принимаются, но не комментируются)  Не достают стриженые струи – волосы даже до крыш домов.

— Да что же вы!— не понимает дождь.

Старается, трясет волосами. Не долетают гостеприимные струи до земли.

И понял дождь: пока отрастут его волосы - струи, погибнут цветы, листья, люди…

— Глупый я, беззаботный я,— заплакал дождь. Плакал, плакал, (пауза) и слезы его упали на землю. И встали цветы, ожили листья, вздохнули  люди.

А дождику долго еще плакать. Пока-то отрастут его волосы-струи.

 3 этап. После чтения

 Почему история называется грустной? Каким был дождь? Что сделал дождь? Какими стали его струи – волосы? Кому стало плохо? Почему дождь не понимал, что всем плохо? Как назвал себя дождь? Что произошло в конце произведения? Это рассказ или сказка? Почему вы решили, что сказка?

 Игра, «Какой бывает дождь» Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч и называют слова прилагательные, описывающие дождь.

Физминутка

Вдруг закрыли небо тучи,       (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)

Начал капать дождь колючий

Долго дождик будет плакать,

Разведет повсюду слякоть      (Приседают, держат руки на поясе)

Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги.         (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)

У меня на доске картинки, но они перепутались. Помогите мне их расставить по порядку. Игра «Что сначала, что потом».

 Повторное чтение.

 Придумайте, как помочь дождику. Чтобы вы сделали?

 Рассказы детей.

Вывод: Главный герой сказки "Дождик" - конечно сам Дождик. Очень полезный, потому что дает жизнь и растениям, деревьям и цветам, и людям. Даже когда Дождик сердится и хлещет своими струями, на него никто не обижается, потому что когда Дождик в хорошем настроении, лучше его нет ничего на свете. Но Дождик хотел кардинально поменяться, не нравились ему его длинные волосы. Подстригся Дождик коротко и тут обнаружил, что не может полить землю, не может спасти от засухи цветы и людей, не достают его новые волосы до земли.

 Чему учит нас сказка?

Главная мысль сказки "Дождик" в том, что не следует поступать поспешно и опрометчиво, сперва лучше все хорошо обдумать, а уж потом принимать важные решения. Ведь то, что кажется хорошим, на поверку может оказаться совсем иным.

Даже есть пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

 А чтобы нашему дождику стало веселей, предлагаю нарисовать его портреты.

Продуктивная деятельность: «Штриховка»

                                           Приложение