Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе.

Тема: «Путешествие по детскому саду в поисках Лихих колобков»

Цель: расширить знания детей о профессиях работников детского сада, значимости их труда в обществе, знакомить с трудом сотрудников детского сада.

Задачи:

- формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в жизни общества (прачка, повар, медицинская сестра …)

- развивать навыки активного речевого общения, учить детей ценить труд и заботу взрослых, применять полученные знания в продуктивной и других видах деятельности.

- воспитывать в детях уважительное отношение к труду сотрудников детского сада, проявлять желание помогать им.

- учить детей ориентироваться в помещениях детского сада

- обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии»

Материальные средства:

Интерактивная доска, иллюстрации осеннего пейзажа, домик «Осень», карточки с временами года, проигрыватель.

Не материальные средства:

Дидактические игры: «Сварим компот и борщ», «Медицинские принадлежности», «Постирай платочки»

Герои: Герои сказки «Колобок» баба, дед, 2 колобка

Предполагаемый результат: Дети имеют представление о профессиях работников детского сада.

Ход НОД:

Воспитатель: (Дети заходят в группу, здороваются с гостями).

Встанем все в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет!»,

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг, здравствуй друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг!

(Дети поворачиваются к гостям и здороваются)

Вот мы с вами поздоровались и свое хорошее настроение передали друг другу

Садятся на стулья

В.: Ребята, мне кажется кто-то плачет? Вы слышите? Давайте посмотрим кто там. ( Герои сказки «Колобок» дедушка и бабушка.) Дедушка, бабушка почему вы грустите? Расскажите, что произошло .

Дед.: Попросил я как-то бабку испечь колобка.

Бабка: Я по коробу поскребла, по сусеку помела и набрала муки пригоршни с две. И испекла колобка, да не одного, а сразу два.

Дед.: Оставили мы их на окошке остудить, а колобки -то   оказались не простые, а Лихие. Вот и покатились они себе в сад. А вот в какой сад мы не знаем.

В.: Ребята давайте поможем дедушке и бабушке найти Лихих колобков? (воспитатель показывает три картинки фруктовый сад, цветочный сад, детский сад. Последнее фото нашего детского сада) Посмотрите на первую картинку, что нарисовано? Фруктовый сад. Колобки там, как вы думаете. Нет, потому что в этом саду растут только фрукты. А на другой? Цветочный сад. А здесь могут быть? Нет. Это цветочный сад. На последней картинке?

Дети: Это наш детский? Колобки побежали в наш сад. Тут им будет интересно играть с детьми.

В.: А как же мы их найдем, ведь у нас такой большой сад?

Дед.: У меня есть подсказка. Отгадайте загадку.

Каждый день она приходит,
Живот и горлышко нам смотрит.
Прививки ставит иногда,
Чтоб не болела детвора.
А разболелся вдруг живот, иль заболела голова,
На помощь тут же к нам придёт,
В халате белом…
(Медсестра)

Бабушка: И у меня есть подсказка. Отгадайте загадку.

    Кто умеет приготовить
    Десять блюд из макарон?
    Кто в приготовленье пищи
    Ежедневно погружен?

    Без кого не может точно
    Детский сад и дня прожить
    И кого за это срочно
    Мы должны благодарить?

    Вам отгадывать пора.
    Это - наши... (повара)!

В.: Получается, что один колобок побежал в медицинский кабинет, а другой на кухню.

Отправимся их искать. Нужно разделиться на две команды. У меня есть мешочек, кто достает картинку с кастрюлей идет на кухню, а кто шприц в мед кабинет. ( делятся на команды). Но в эти места нас в такой одежде не пустят. Кто идет на кухню наденет фартуки, чепчики, косынки. Кто в мед кабинет одноразовые халаты и чепчики. Теперь мы готовы идти на поиски колобков. (Часть детей идет с няней в мед кабинет, другие на кухню).

Дети заходят на кухню.

 В: (Перед входом на кухню) Ребята мы подошли с вами к кухне детского сада, хочу напомнить вам, что кухня – это помещение, где готовят пищу и в кухне находятся горячие плиты и кастрюли, поэтому, прошу вас, быть очень осторожными: не толкайте друг друга, чтобы не обжечься.

Нас встречает повар – Галина Михайловна, она покажет нам свое рабочее место и расскажет, как и где готовит для нас обед.

В.: Здравствуйте. Ребята вот мы и на кухне. Здесь каждый день наши повара готовят для вас вкусную еду. Что вы ели сегодня на завтрак? (ответы) Приготовили кашу наши повара. Для этого они пришли в детский сад очень рано, когда и вы и ваши родители еще спали в своих теплых кроватях. Повар включила электрическую плиту и поставила на неё огромную кастрюлю. Затем налила в кастрюлю молоко, насыпала крупу, сахар и, помешивая большой поварешкой, стала варить для вас вкусную полезную кашу.

 ( Повара рассказывают в произвольной форме про кухню)

Дорогие наши повара, хотим спросить, а не забегал ли к вам Лихой колобок. Мы его ищем.

Повар: Был здесь один из ваших колобков. Помогал варить вкусную кашу и попросил вам передать небольшой подарок. Но если вы правильно поможете сварить борщ и компот для обеда.

Игра « Сварим борщ и компот»

Воспитатель выкладывает перед детьми кастрюли «Борщ» и «Компот», рядом на столе произвольно лежат овощи, фрукты, ягоды. Дети выбирают картинку плода, называют его и кладут в соответствующую кастрюлю.

Повар.: Ну вот вам и подарок . Набор посуды.

 В.: Ребята, а колобки оставили нам следующую подсказку.

 Белая салфетка, чистая простынка,

Белизной сияет фартук и косынка,

Ложимся мы в постельки чистые,

Их стирают прачек руки быстрые,

Постирают , а потом , все прогладят утюгом.

                      (Прачечная. Машинист по стирке белья .)

Отправляемся в прачечную.

В мед. кабинете.

 Ребята, сейчас мы  пойдем в настоящий медицинский кабинет. Вспомните, как зовут нашу медсестру? (Любовь Валерьевна). Она привыкла, что к ней в кабинет приходят дети, которым нужна ее помощь. Но сегодня мы идем не за помощью, а искать колобков. Давайте вспомним, как ведут себя воспитанные люди в гостях? И, конечно, мы не забудем поздороваться, ведь мы всем желаем здоровья, и Любовь Валерьевне – тоже.

Какой кабинет? Просторный, уютный, красивый, чистый, интересный. В одном кабинете медсестра пишет документацию, а в другом? Правильно делает прививки, лечит ссадины, перебинтовывает раны, этот кабинет называется процедурным. Проводит ваше взвешивание, мерит ростомером ваш рост.

Воспитатель обращает внимание на обстановку кабинета (кушетка, ростомер, весы, шкаф с лекарствами, стол с перевязочными материалами) и процедурного кабинета (кушетка, столик для инструментов).

Во время экскурсии медсестра рассказывает о своей работе, о том, с какими проблемами ней обращаются дети, показывает, как правильно обработать рану и сделать повязку. Медсестра показывает шкаф содержимое шкафа с перевязочными материалами, знакомит с названиями «бинт», «пластырь», «вата», «салфетка». Показывает флаконы с перекисью водорода, йодом и зеленкой. С помощью шпателей проверяет горло у детей. По просьбе воспитателя дает попользоваться на время фонендоскоп, чтобы позже дети смогли послушать, как стучит их сердце и булькает в кишечнике. На прощание Любовь Валерьевна желает всем детям крепкого здоровья и угощает их витаминками.

В.: Ребята, а колобки оставили нам следующую подсказку.

 Белая салфетка, чистая простынка,

Белизной сияет фартук и косынка,

Ложимся мы в постельки чистые,

Их стирают прачек руки быстрые,

Постирают, а потом , все прогладят утюгом.

                      (Прачечная. Машинист по стирке белья .)

Отправляемся в прачечную.

В.: Вот мы и встретились. (Встречаются с детьми двух групп). Вы узнали, где наши Лихие колобки?

Дети: В прачечной.

В.: И нам сказали, что они там. Пойдемте вместе.

В прачечной работает Елена Николаевна. Она заботится о том, чтобы у нас всегда были чистые и выглаженные полотенца, и постельное белье. Профессия Елены Николаевны называется – машинист по стирке и ремонту одежды.

Детей встречает Елена Николаевна, здороваются, приглашает в прачечную, напоминает о правилах безопасности. В произвольной форме рассказывает о своей работе.

В.: (перед уходом) Елена Николаевна, спасибо вам за интересный рассказ о вашей работе. Мы так увлеклись, что забыли зачем сюда пришли.

Д.: Мы ищем Лихих колобков.

В.: Вы нам подскажите куда они пошли, а мы поможем постирать платочки. Поможем ребята.

Игра «Постираем платочки» (Скакалка, 2 тазика, платочки) Дети делятся на 2 команды, кто быстрее повесит платочки.

Прачка: А вот и ваши Лихие колобки.

В.: Ура, мы их нашли. Спасибо. Мы обещаем мыть руки, чтобы полотенца не были грязными.

Дети возвращаются в группу.

Рефлексия:

Колобки: Ребята, мы бегала по вашему детскому саду. Все посмотрела, все узнала. И теперь хотим ходить в ваш детский сад. Он нам очень понравился, а вам нравится? Почему? (ответы детей)

Подвести к выводу:

В: Ребята, вы заметили, что одинаково важна и нужна работа всех сотрудников нашего сада. И каждый человек старается выполнить свою работу как можно лучше.

Детский сад – ваш второй дом, здесь вы проводите целый день с утра до вечера. Пусть вам будет здесь хорошо, весело, счастливо.