Конспект НОД по образовательной
области «Социально - коммуникативное развитие»
для детей подготовительной группы «Путешествие в город Спасибоград».
Цель: позитивная социализация детей старшего
дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам общества.
Задачи:
Образовательные
- познакомить детей с элементарными правилами
поведения, этикой общения;
- учить детей быть приветливыми, при общении в
детском саду и дома, использовать в своей речи «вежливые слова»;
- совершенствовать диалогическую и
монологическую формы речи и познавательную активность;
Развивающие
- развивать коммуникативные способности по
отношению к сверстникам и взрослым;
- развивать мелкую моторику, двигательную
активность, координацию движений;
- способствовать развитию
эмоционально-чувственной сферы детей;
Воспитательные
- воспитывать чувство доброжелательности,
сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;
- воспитывать культуру поведения;
- воспитывать стремление совершать добрые дела.
Интеграция
с образовательными областями:
«Физическое
развитие» - формирование
физических качеств в процессе игровой деятельности, Формирование представлений
о здоровье через игру.
«Речевое
развитие» - развитие общения
детей друг с другом и взрослыми в процессе организации игровой, бытовой
деятельности, досуговых мероприятий, использование художественных произведений
для формирования представлений о себе, как существе социальном, о мире людей и
партнерских взаимоотношениях, нормах поведения в обществе.
«Познавательное
развитие» - расширение
представлений об окружающем социальном мире, правилах и нормах поведения в мире
людей, формирование целостной картины мира.
«Художественно-эстетическое
развитие» - развивать умение
отражать свои представления об окружающих людях и взаимоотношениях между людьми
в продуктивной деятельности, использовать средства музыки для формирования
общественного поведения ребенка.
Оборудование: магнитофон, записи детских песен, воздушные шары
по количеству детей, шляпка и фартук для воспитателя, тарелка с игрушечными
хлебобулочными изделиями, листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры,
мяч.
Предварительная
работа:
Разучивание стихотворений, физкультминуток с
детьми, подбор детских песенок и реквизита для НОД, повторение вежливых слов.
Ход
непосредственной образовательной деятельности
Воспитатель:
Здравствуйте!
Ты мне рад? А ты? А ты?
Каждому скажу: «Привет!»
Что услышу я в ответ?
/Дети
здороваются с воспитателем/.
Воспитатель:
Как зовут вас ребятки?
Расскажите по порядку.
/Дети
называют свои имена/.
Воспитатель:
Дети вы любите путешествовать?
Тогда мы отправляемся в путь!
По дороге мы идем. Дети шагают,
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень.
Мы под дубом посидим. садятся,
Мы под дубом полежим.
Полежим, отдохнем. ложатся,
Потом дальше пойдем.
На лужайке поутру дети становятся в круг.
Мы затеяли игру.
Раз, два, три, четыре расходятся, бегают,
Раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим, становятся в круг
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять
Будем в солнышко играть. Встают и идут дальше.
Мы — веселые лучи.
Мы резвы и горячи.
Воспитатель:
За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим
лесом, за дальней дорогой, за сахарной горой находится красивый город …
Спасибоград.
А вы когда-нибудь бывали в городе Спасибоград?
Где на Вежливом бульваре, вежливо благодарят?
В нем живут воспитанные мальчишки и девчонки,
которые знают много волшебных слов.
Мы можем с вами попасть тв этот город? Почему?
/Ответы
детей/.
Воспитатель:
Вот и проверим!
Есть на свете особенные слова – их называют
«вежливыми», а иногда «волшебными». Почему? Потому что они помогают людям,
делают их жизнь добрее, светлее, человечней. Ведь недаром говориться: «Доброе
слово слаще мягкого пирога». Вежливые слова, как ключики, открывают сердца
людей. Попробуем вспомнить вежливые слова и рассказать друг другу, когда их
нужно употреблять.
Игра
«Кто больше знает!»
Воспитатель бросает по очереди мяч детям, а
ребёнок называет волшебное слово, говорит, когда его нужно употреблять и
бросает мяч воспитателю.
/Дети
читают заранее выученное стихотворение/.
Вежливые
слова.
Есть много слов прекрасных,
Волшебных, добрых слов.
Таких простых и ясных –
Я их назвать готов.
«До свиданья, до свиданья!» -
Говорят при расставанье.
«С добрым утром, «добрый день!» -
Никогда сказать не лень.
И «спасибо» говорить,
За добро благодарить
Никогда я не забуду –
Я не вежливым не буду.
Если братик спать захочет
Я скажу: «Спокойной ночи!»
Пожелаю сладких снов.
Знаю много добрых слов!
Воспитатель:
Город, в котором мы с вами находимся, называется
очень необычно – Спасибоград.
Расскажите, когда мы говорим «спасибо».
Ответы
детей.
Воспитатель:
Да, во многих случаях. Например, если вам
вручили подарок.
Что вы скажите, принимая его?
Конечно, «спасибо»! После завтрака, обеда и
ужина вы, я уверена, не забудете сказать воспитательнице и няне в детском саду,
маме и бабушке дома – «спасибо» или « благодарю».
Представьте, вы спрашиваете у прохожего, как
найти магазин, и человек вежливо объясняет вам. Конечно, вы, скажите ему
«спасибо».
Послушайте стихотворение.
/Стихотворение
читает ребёнок/.
Спасибо.
Я «спасибо» говорю,
Я за всё благодарю:
За вкусные оладушки –
Скажу «спасибо» бабушке,
Дедушке - за сказку,
Мамочке - за ласку,
Папочке за доброту.
Даже нашему коту
Я «спасибо» говорю,
Я кота благодарю
За то, что ловит мышек –
Пронырливых воришек!
Воспитатель:
Дома в добром городе Спасибоград сложены из
шоколада. Крыши леденцовые. В каждом доме ставни из кренделей.
Всех чудес в этом волшебном городе и не
пересчитать!
Есть Булочник, который выпекает
прыг-скок-булочки и угощает ими гостей города. Они сами собой прыгают в рот!
Воспитатель берёт тарелку с игрушечными
хлебобулочными изделиями и «угощает» детей.
Например, для Саши, что испек Булочник? (кекс,
ватрушку, рогалики т. д.). В ответ дети благодарят воспитателя. (Спасибо,
большое спасибо, благодарю).
Воспитатель:
Дети, вы становитесь лучше, потому что без
напоминания говорите вежливые слова!
Сказочные жители Спасибограда любят
разговаривать без слов, с помощью жестов, позы, мимики. Попробуем и мы? Я буду
читать стихотворение, а вы будете вместе со мной показывать содержание
стихотворения:
Все жители проснулись,
Потянулись, улыбнулись.
Побежали быстро в ванну,
Зубы чистить неустанно.
Причесались аккуратно,
Приоделись все опрятно,
Пуговицы застегнули,
Уголки все отогнули.
Стол накрыли не спеша,
Съели кашу. Хороша!
Промокнули рот салфеткой,
Отмахнули муху веткой,
Вымыли свою посуду,
Чисто вытерли повсюду,
А потом пошли гулять,
Чтоб скорее все узнать.
Рисование
(создание проблемной ситуации)
Воспитатель:
Жители города Спасибоград любят слушать музыку и
рисовать. Садитесь за столы, возьмите волшебную бумагу, фломастеры и цветные
карандаши.
Изобразите свои эмоции, впечатления, полученные
от путешествия по городу.
/Цветных
карандашей заведомо меньше. Дети должны выйти из этой ситуации без помощи
воспитателя (поделиться, сказать «спасибо» друг другу)/.
Воспитатель:
В городе Спасибограде есть Продавщица волшебных
воздушных шаров. Она для вас приготовила воздушные шары, но их необходимо
купить. Купить шары можно за вежливое, волшебное слово.
Подходите, покупайте шарики!
(Воспитатель, заходит в игровую зону «магазин»,
надевает фартук и шляпку, перевоплощается в Продавщицу волшебных воздушных
шаров).
Дети
«покупают» воздушные шары.
Воспитатель:
Что ж, наше путешествие в город Спасибоград
закончилось. Я думаю, вам здесь очень понравилось!
А мы возвращаемся в детский садик. Встали.
/Дети
выполняют движения за воспитателем/.
Приготовьте ваши ножки,
Будем топать по дорожке.
По дороге Добра
Не страшны жара, ветра.
Мы пойдём по дорожке,
Не устали наши ножки!
Наши ножки побежали,
Даже пятки засверкали.
Как спортсмены мы шагаем,
Ножки выше поднимаем!
Вот и кочки на дорожке.
Мы попрыгаем немножко.
На носочках пойдём
И все лужи обойдём.
Топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, стоп!
Вот мы и в садике. Дети вы стали добрыми и
воспитанными, я надеюсь, вы всегда будете говорить «спасибо», благодарить
других людей.
Рефлексия.
Воспитатель:
Давайте мы с вами договоримся, что вы дома
расскажите мамам и папам о путешествии в необычный, но нужный город
Спасибоград.
Те, ребята, которые хотят поделиться
впечатлениями о нашем занятии с родителями и друзьями пусть похлопают в ладоши.
А за что бы каждый из вас мог себя сейчас
похвалить? /Ответы
детей/.
Воспитатель:
Встаньте в круг, улыбнёмся друг другу и станцуем
польку-хоровод со старым и очень добрым жуком (дети танцуют, хлопают, притоптывают по кругу и на месте, водят
хоровод под музыку польки их кинофильма «Золушка»):
Станьте, дети,
Станьте в круг,
Станьте в круг,
Станьте в круг,
Я твой друг
И ты мой друг,
Старый добрый друг.
Ля-ля-ля.
Прощание.
Конспект НОД в подготовительной группе по теме:
«Мой любимый детский сад «Снежинка»
Цели:
·
Расширить знания детей о своем детском саде, привлечь внимание к
его истории, уточнить представления о труде сотрудников детского сада.
·
Закреплять умение составлять описательные рассказы,
способствовать развитию воображения. Развивать память и мышление.
·
Воспитывать любовь к своему детскому саду, уважение к людям
разных профессий, доброжелательное отношение друг к другу.
Методы
и приемы: словесный, наглядный, исследовательский.
Используемый
материал: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Ход
непосредственно-образовательной деятельности
Слайд
№1
(Под
музыку песни «Маленькая страна» входят дети)
Воспитатель:
Ребята, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей в зале.
Дети:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй,
небо голубое!
Здравствуй,
детский сад «Снежинка»!
Здравствуйте,
мои друзья!
Здравствуйте,
гости дорогие!
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку.
Тут
играем и поём,
Дружно,
весело живём.
Каждый
день сюда идём,
Здесь,
друзья, второй наш дом.
Ждет с
утра он всех ребят.
Наш
весёлый...
Дети:
Детский сад.
Воспитатель:
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Дети: О
детском саде.
Воспитатель:
А можно ли назвать наш детский сад маленькой страной?
Дети: Да,
можно! Мы каждый день приходим в наш любимый детский сад. С утра до вечера
играем, узнаем что-то новое, поем, танцуем, общаемся друг с другом. Мы как одна
большая семья, это наша маленькая страна.
Воспитатель:
Ребята, вы сказали, что почти каждый день ходите в детский сад.
Но,
наверно, вы никогда не задумывались, что такое детский сад? Давайте попробуем
вместе разобраться, что представляет собой такой знакомый вам детский сад «Снежинка»,
отправившись в путешествие по нашей маленькой стране.
(Дети
проходят на стульчики»)
Воспитатель:
Ребята, а начнем мы наше путешествие с истории нашего детского сада.
Слайд№2
Наш
детский сад находится в Северном микрорайоне, Он открыл свои двери для детей и
их родителей почти 45 лет тому назад.
Слайд№3,4
Эти
фотографии старые, черно-белые. На одной из них мы видим открытие детского сада
и его первую заведующую.
Посмотрите,
ребята, какой она держит в руках большой ключ, им открыли двери детского сада.
А
на другой фотографии мы видим первых детей, поступивших в садик, стоящих рядом
со своими родителями.
Слайд№5
Максим
Дмитриев вместе с мамой готовили исследовательскую работу на тему: «История
детского сада». Он хочет вам что-то интересное рассказать. (Рассказ о своей
маме, которая тоже ходила в наш детский сад).
Посмотрите
на эту фотографию. Здесь мы видим ребят, которые давно ходили в наш детский
сад. Среди них есть одна девочка. Как вы думаете, кто она? Да, конечно, это моя
любимая мамочка! Ей было три года, когда ее привели в наш детский сад. Она
попала в группу «Подсолнушек», воспитателями которой были Ольга Васильевна и
Зиля Федоровна. Я очень горжусь, что я тоже хожу в этот детский сад «Рябинка и
одним из воспитателей является Зиля Федоровна. Я люблю свой детский сад. И
когда я вырасту, хочу, чтобы мои дети тоже ходили в мой любимый детский сад.
Сейчас
у нас в группе много красивых, ярких игрушек. Но раньше их было мало, и
родителям приходилось самим их шить.
Слайд№6
Вот на
этой фотографии мы видим первую выставку мягких игрушек, сделанных руками
родителей. И среди этих игрушек есть игрушка, сшитая руками моей бабушки.
Слайд
№7,8
Воспитатель:
Много лет прошло с тех пор, как окрыли наш детский сад, многое изменилось. За
эти годы он стал краше, получил много грамот, дипломов, кубков за участие в
различных конкурсах и соревнованиях.
Слайд№9
Воспитатель:
Ребята, отправимся в наше путешествие дальше, в нашу родную группу «Одуванчик»
Я знаю,
что у каждого из вас есть любимое занятие. Кто-то любит рисовать, кто-то
лепить, играть в настольные игры, с конструктором.
А вот
Лиза Алексеенко сейчас расскажет нам о своем любимом уголке в группе.
Слайд№10
Лиза: Я
люблю цветы, поэтому мой любимый уголок в группе – уголок природы. Там мне
нравится ухаживать за цветами. У каждого растения, как и у человека, есть
паспорт. Он помогает мне правильно ухаживать за цветком. По паспорту я вижу,
сколько нужно ему воды, света; можно ли его опрыскивать или протереть листья.
Воспитатель:
У Насти Санниковой есть тоже любимый уголок. Расскажи нам.
Слайд№11,12
Настя:
Мой любимый уголок в группе – это тоже уголок природы. Но мне нравится следить
за изменениями в погоде. После наблюдений я отмечаю состояние погоды в
календаре, какое сегодня число, день недели, месяц.
Слайд№13,14
Кристина
Бичева: А мне нравится уголок творчества. Там можно посмотреть любимые книжки,
поиграть на музыкальных инструментах. Больше всего мне нравятся театральные
игры. В этих играх можно превратиться в хитрую лисичку, мышку или добрую
бабушку.
Воспитатель:
Ребята, а всегда ли вы дружно играете или бывает, что вы ссоритесь?
Дети:
Бывает, что ссоримся.
Воспитатель:
Если дети поссорились, обидели друг друга, то это можно исправить, если вовремя
извиниться и помириться. Давайте покажем, как мы это делаем.
Физкультминутка.
(В
кругу, парами выполняют действия со словами)
Больше ссориться не нужно!
Мир и Дружба!
Мир и Дружба!
Воспитатель:
Давайте выберем себе друга и быстро-быстро пожмем друг другу руку. А теперь
другими частями тела помиримся (спина к спине, нога к ноге, ухо к уху, пятка к
пятке). Теперь мы будем стараться никогда не ругаться.
(Дети
садятся на стульчики)
Воспитатель:
Ребята, продолжим наше путешествие.
Много
замечательных людей трудятся в детском саду для того, чтобы вам было уютно и
интересно, чтобы ваши родители не волновались, спокойно работали.
А люди
каких профессий трудятся в нашем детском саду?
Слайд
№15 (воспитатели)
Ребята,
как вы думаете, почему эта профессия так называется?
Дети:
Воспитатель каждый день с утра встречает нас, играет, лепит с нами, проводит
интересные мероприятия, гуляет. Учит нас быть культурными и воспитанными.
С
нашими воспитателями нам интересно, потому что мы каждый день узнаем что-то
новое.
Воспитатель:
Правильно. Воспитатель должен очень многое уметь и знать, чтобы вы росли
веселыми, умными, добрыми детьми. А кто нам в этом помогает?
Слайд
№16 (помощники воспитателя)
Воспитатель:
Кто расскажет нам о них?
А вы им
помогаете?
Слайд
№17 (дежурные)
Слайд
№18 (кухня)
Воспитатель:
А как трудятся наши повара? Что вам понравилось на экскурсии?
(Впечатления
детей)
Воспитатель:
Ребята, а как вы думаете, кто же самый главный в детском саду?
Дети:
Заведующая детским садом.
Слайд
№19
Воспитатель:
Что вы знаете о работе заведующей? Как ее зовут?
Дети:
Ее зовут Галина Ивановна. Она заботится, чтобы в детском саду была красивая
мебель, посуда, игрушки, постельные принадлежности и многое другое. И, вообще,
ей, наверное, хочется, чтобы всем было уютно и хорошо.
Воспитатель:
Ребята, а кто в детском саду заботится о вашем здоровье?
Дети:
Медицинские сестры.
Слайд
№20
Воспитатель:
А что делает медицинская сестра?
Дети:
Она смотрит наши горлышки, делает прививки, измеряет температуру, дает нам
витаминки. Следит, чтобы мы были крепкими и здоровыми.
Слайд
№21 (психолог)
Воспитатель:
Ребята, кто это на слайде?
Дети: Галина
Игнатьевна, наш психолог.
Воспитатель:
А чему она вас учит?
Дети:
Она нас развивает, вместе с ней играем.
Слайд №
22 (психолог)
Воспитатель:
Ребята, а кого вы сейчас видите?
Дети:
Елена Николаевна.
Воспитатель:
Кто в детском саду вас учит рисовать?
Слайд
№23
Дети:
Ирина Леонидовна
Воспитатель:
Кто проводит с вами музыкальные занятия, праздники, утренники? Чему вы там
учитесь?
Слайд
№24
Дети:
Фаина Григорьевна. Она нас учит петь, слушать и понимать музыку, учит играть на
музыкальных инструментах, красиво танцевать, участвовать в концертах,
праздниках.
Слайд
№25
Воспитатель:
Ребята, а кто вас знакомит с природой, животными? Что интересного она вам
рассказывает?
Дети:
Татьяна Леонидовна.
Слайд
№26,27, 28 (поход в лес)
Воспитатель:
Ребята, а кто из работников детского сада помогает вам стать сильными, ловкими,
выносливыми, учит бегать, прыгать, играть с мячом.
Слайд
№29
Дети:
Джабраил Назирович.
Слайд
№30 (портреты педагогов)
Воспитатель:
Ребята, мы на экскурсии по нашему детскому саду ходили в прачечную. Что
интересного вы там видели?
Слайд
№31 (прачечная)
(Рассказы
детей)
Воспитатель:
Ребята, а без каких профессии в детском саду нам не обойтись?
(Рассказы
детей о дворниках, сторожах)
Слайд
№32(дворники)
Воспитатель:
Ребята, подумайте и скажите, чья же работа важнее? Нужнее? (Подвести к выводу,
что одинаково нужна работа каждого человека в детском саду.)
Слайд
№33
Воспитатель:
Ребята, расскажите, что вы строите?
Слайд
№34,35
Дети:
Это наша мечта – новый детский сад.
Воспитатель:
Давайте расскажем, о каком детском саде мы мечтаем.
(Высказывания
детей)
Воспитатель:
Ребята, наше путешествие закончилось. Вам оно понравилось? Вы что-то сегодня
узнали нового? Что вам больше всего понравилось?
Воспитатель:
Наш детский сад – это второй наш дом. Здесь вы проводите целый день с утра до вечера.
Пусть вам будет в нем уютно, интересно и хорошо.
Я люблю
свой детский сад.
В нем
полным-полно ребят.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Жаль,
что всех не сосчитать.
Может
сто их, может двести
Хорошо,
когда мы вместе.
Воспитатель:
Спасибо, ребята.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.