Конспект НОД "Путешествие в Космос"

                        Космическое путешествие

                     НОД   в подготовительной группе

Разработала и провела воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Северо-Енисейский детский сад №3» Жанна Евгеньевна Панкова

Ведущая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, художественно- эстетическое.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, музыкальная.

Форма организации: индивидуальная, групповая.

Форма проведения: игра- путешествие.

Формы реализации:

 - игровая мотивация;

 - динамическая пауза  и смена статичного положения в целях сохранения здоровья детей;

 - вопросы поискового характера для развития познавательного интереса и речевой активности;

 - работа детей в группах для формирования социального статуса ребенка как партнера;

 - работа с дидактическим материалом;

 - музыкальное сопровождение.

 Цель: создание условий для формирования познавательного интереса к космической теме.

 Задачи

 Обучающие:

- расширять представления детей о космосе;

- закреплять знание о планетах;

- активизировать лексический запас по теме «Космос»;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- учить находить предметы по картине, выделяя их характерные признаки;

  Развивающие:

- развивать фонематическое восприятие, связную речь, общие речевые навыки, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением, логическое мышление;

- формировать умение рассуждать и высказывать своё мнение; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; планировать свои действия; достигать определенной цели;

   Воспитательные:

- воспитывать желание и умение работать в коллективе, быть вежливым и приветливым, помогать друг другу; умение слушать воспитателя и товарищей;

- создать положительный эмоциональный настрой

    В процессе НОД используются:

-игровая мотивация;

- динамическая пауза и смена статичного положения в целях сохранения здоровья детей;

- вопросы поискового характера для развития познавательного интереса и речевой активности;

- работа детей в группах для формирования социального статуса ребенка как партнера;

- пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики рук и организации детей к дальнейшей деятельности;

- использование музыкального сопровождения.

   Материалы

1.Демонстрационный материал:

   - плакат «Строение Солнечной системы»;

   - глобус;

   - фотографии космонавтов;

   - иллюстрации по теме «Космос»;

   - выставка книг и энциклопедий.

2. Раздаточный материал:

  - сувениры-звезды;

  - цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры;

  - белая бумага формата А3;

  - карточки «Маршрут полета»;

  - карточки для расшифровки названия планеты;

  - картины

3. Музыкальное сопровождение: композиции в исполнении группы «Space»

  Предварительная работа:

- проектно-исследовательская деятельность с целью получения знаний о Вселенной, космических полетах, космонавтов и др.;

- рассматривание фото космонавтов, иллюстраций с изображением планет, космических кораблей;

- конструирование космических кораблей из строительного материала;

- оформление выставки рисунков  и поделок на тему «Космос»;

- чтение художественной литературы, энциклопедий, познавательной литературы о космосе, разучивание стихотворений;

- беседы о космосе и труде космонавтов.

Ожидаемые результаты:

- имеет представление о космосе, о профессии- космонавт, называет планеты;

- расширен словарный запас по теме «Космос»;

- владеет обратным отсчетом в пределах 10;

- определяет предметы по родам;

- выделяет первый и последний звук;

- проявляет желание узнавать новое;

- умеет анализировать, рассуждать;

- использует речь для построения речевого высказывания в ситуации общения;

- способен выполнять любые роли, организует совместную деятельность в подгруппе и коллективе;

- обращается за помощью к сверстникам и взрослому при затруднениях;

- умеет подчиняться правилам и социальным нормам;

- развита адекватная самооценка согласно возрасту;

- планирует свои действия в соответствии с конкретной задачей;

- умеет работать по инструкции взрослого.    

       Ход образовательной деятельности

     Ребята, как вы уже заметили, к нам пришло много гостей. Это мои коллеги по работе. Давайте с ними поздороваемся не по-простому, а по- музыкальному (дети  пропевают «Доб- ро-е  у-тро-о-о» на выдохе)

 - Как еще можно поприветствовать гостей? (здравствуйте, мы вам рады, добрый день, привет)

 - Но при этом обязательно нужно смотреть в глаза и говорить каким голосом? (нежным, добрым, ласковым)

 - Для дальнейшей работы  предлагаю повторить наши правила общения.

     Пальчиковая  игра «Разрешается - запрещается».

                   Разрешается:

    (пальцы правой руки сжаты в кулак, большой палец поднят вверх.)

           Слушать, думать, рассуждать и отвечать.

     (пальцы отгибаются один за другим, начиная с мизинца)

                 Запрещается:

      ( пальцы левой руки сжаты в кулак, большой палец опущен вниз.)

             Кричать, шуметь, перебивать, ворчать.

       (пальцы отгибаются один за другим, начиная с мизинца)

      - Мы с вами в этом году много путешествовали. Давайте вспомним, где мы побывали? (в Австралии, в Африке, Америке, на Северном и Южном полюсе.)

  - Замечательно, сегодня я вас снова приглашаю в путешествие, оно будет таинственным, загадочным и интересным.

  - А вот куда мы отправимся,  узнаете, если отгадаете музыкальную загадку.

Закройте глаза, послушайте музыкальную композицию и представьте в какое далекое путешествие приглашает нас эта музыка.

        (Дети слушают музыку в исполнении группы «Space»)

   - В космос.

  - Правильно, эта музыка такая же загадочная и необычная, как и Космос. Мы  отправляемся в космические дали. Людей всегда манило загадочное звездное небо, многие бы хотели побывать в космосе. И такой момент наступил- 12 апреля  в 1961 году, благодаря  упорной, слаженной работе многих людей, человек отправился в космос. Этим человеком был Ю.А. Гагарин.  Он был первым, кто доказал, что человек может жить и работать в космосе. Так на земле появилась новая - космонавт. Это необычайно сложная и ответственная работа.А каким качествами должен обладать космонавт?

         Дидактическая игра «Скажи наоборот»

     Ленивый- трудолюбивый,

     Злой- добрый,

     Слабый- сильный,

     Медлительный- быстрый,

     Неряшливый- аккуратный,

     Грустный- весёлый,

     Трусливый- смелый, храбрый,

     Неуклюжий- ловкий,

     Нервный- спокойный,

     Больной- здоровый,

     Глупый- умный.

  - А еще космонавт должен быть находчивым, смекалистым, выносливым и внимательным.

 - Сейчас я проверю, какие вы внимательные, готовы ли вы стать космонавтами.

          Музыкально-дидактическая игра: «Повтори ритм» (стоя в кругу)

  Один член команды на свой выбор задает ритм (щелчками пальцев, притопами, хлопками), а члены команды повторяют ритм.

   - Можно сказать, что мы очень внимательные. Космонавты-  это люди очень умные и всезнающие. Посмотрим, а что вы знаете о космосе. Постарайтесь ответить на мои вопросы, проявляя при этом терпение и уважение другим. Т. е, если вы знаете ответ, поднимите руку, но не выкрикивайте.

·        Как называется костюм космонавта?  (скафандр)

·        Солнце - это планета или звезда?( звезда)

·        Кто был первым космонавтом? ( Ю.А. Гагарин)

·        Какую планету называют красной? (Марс)

·        Как называется прибор для наблюдения за космическими объектами? (телескоп)

·        Кто управляет космической ракетой? (космонавт)

·        Как называется явление когда «падают» звезды? (звездопад)

·        Какая планета находится ближе всех к солнцу? (Меркурий)

·        Как называется «дорожка», по которой движется планета в космосе? (орбита)

   - Вы показали, что многое знаете, но космонавт должен обладать зорким глазом. Сейчас мы проверим ваши внимательные глазки.

Дидактическая игра «Блуждание по картине»

       Игра проводится в группах, каждая команда получает одну и ту же картину (формат А3). Детям нужно в течение 3 минут найти предметы мужского рода - одна команда, женского рода - вторая и среднего рода - третья команда. Отсчитывать время нам помогут песочные часы.

     -Команды готовы?

     -Время пошло!

     По истечении времени происходит обсуждение результатов в кругу

  - Вы показали, что многое умеете и знаете, у вас зоркий глаз. А как у вас дела со здоровьем? Приглашаю вас на космическую зарядку.

            Динамическая пауза.

         А сейчас мы с вами дети улетаем на ракете,

         На носки поднимись, а потом руки вниз.

         Раз, два потянись,

         Улетим мы скоро ввысь!

        Вокруг себя мы повернемся и друг другу улыбнемся!

  - Вы с честью прошли все испытания, я думаю что нам можно отправляться в полет. И теперь вы не просто команды, а экипажи космических кораблей.

  - А какие планеты есть в Солнечной системе?

 Вспомним название и расположение планет  от Солнца  с опорой на таблицу

М	Маша	Первая планета	Меркурий
В	веником	Вторая	Венера
З	Землю	Третья	Земля
М	мела.	Четвертая	Марс
Ю	Юра	Пятая	Юпитер
С	сидел	Шестая	Сатурн
У	у	Седьмая	Уран
Н	норы	Восьмая	Нептун
П	паука.	Девятая	Плутон

  Планет много и вам, наверное, хочется узнать, на какую планету вы полетите.

А название её вы узнаете, выполнив  следующее задание.

Дидактическая игра «Разведчики»

  - Вам нужно по первым звукам названий предметов, изображённых на картинке    составить слово.

 - Напоминаю! Звуки- слышим и говорим, а буквы- видим и пишем. Буква- это портрет звука. Ребята, чей экипаж не сможет прочитать слово, обратитесь ко мне за помощью.

   Экипажи получают задание.

В итоге у детей получаются три названия (Юпитер, Нептун, Венера).

  - Итак, сегодня в космическое путешествие отправляются сразу три экипажа!

Один- на Юпитер, другой- на Венеру, и третий- на Нептун. Пора прокладывать маршрут полета.

Дидактическая игра «Цепочка слов»

     - Каждому из вас предлагаю звёздную карту с изображением предметов. Вам нужно проложить путь от картинки к картинке так, чтобы последний звук оказался первым в следующем слове. Например, стол- лампа- апельсин и т. д. На работу дается 3 мин, отсчитывать время нам помогут песочные часы.

    Воспитатель вывешивает правильный вариант работы для самопроверки.   

   - Ну что ж, вижу, что экипажи готовы к космическому путешествию. Пора отправляться в неизвестные дали.  А с собой мы возьмем свои знания и умения, смекалку, взаимовыручку и, конечно, хорошее настроение!

-Экипажам занять свои места!

-Есть, занять свои места!

-Пристегнуть ремни!

-Есть, пристегнуть ремни!

-Ключ на старт!

-Есть, ключ на старт!

-Начать обратный отсчёт!

-10, 9, 8,…1, старт!

-5 минут полет нормальный!

  - Вот мы и преодолели притяжение Земли и оказались в невесомости. Что означает это слово? (нет веса)

 - В невесомости летим,

   В иллюминаторы глядим.

- Посмотрите, какая она наша планета Земля? 

    (круглая, красивая, голубая, далекая, обитаемая,..)

 - А я вижу звезды, они какие?

   (холодные, маленькие, яркие, красивые, далекие, голубые, белые,…)

  - Внимание! Внимание! Впереди планеты! Приготовиться к приземлению! Ой, а почему к «приземлению»? Ведь это когда на Землю совершаем посадку, говорим «приземляемся». Вот ваш экипаж на какую планету садится? (Венера). Значит, вы при….(ответы детей)

  - Вы летите на планету Нептун! Значит вы при…(ответы детей)

  - Ну а ваш экипаж  при…юпитеривается?!

 - Поздравляю с удачной посадкой! Улыбнитесь и пожмите друг другу руки. Экипажам приготовится к космической высадке. Ваша задача- все внимательно осмотреть, по возможности, найти контакт с местными жителями. А как зовут жителей Венеры?

Мужчин там называют…А женщин?

 (аналогичные вопросы задаются двум другим экипажам)

 - До нас, ребята, на этих планетах никто из людей не был. И никто не видел инопланетян.Давайте представим, что нам они повстречались, рассмотрите их внимательно, зарисуйте портреты, чтобы показать остальным землянам.

       Работа в группах «Инопланетянин»

(рисование мелками, фломастерами, карандашами)

 - Ребята, запас кислорода в баллонах не бесконечен, потому поторопитесь. Нам помогут отсчитывать время песочные часы (5 минут)

 - Время вышло, представьте портреты инопланетян.  Давайте мы их с вами поместим на доске, и позже вы расскажите о своих внеземных друзьях. А сейчас центр управления полетами сообщает, что пора возвращаться на Землю, т.к. не только кислород, но и топливо на исходе.

-Экипажам занять свои места!

-Есть, занять свои места!

-Пристегнуть ремни!...

-Ключ на старт!...

-Начать обратный отсчёт!...

-Старт!

         (Звучит музыка  группы «Земляне» «Земля в иллюминаторе»)

  - Наше путешествие подошло к завершению. Думаю, что оно было интересным и полезным. Кто знает, может быть, кто-нибудь из вас, когда вырастет, станет космонавтом, или изобретет новые космические аппараты, или откроет другие планеты во вселенной.

 - Внимание! Сделайте глубокий вдох! Приземляемся! Космический корабль совершил мягкую посадку благодаря слаженной и дружной работе экипажей. Всем большое спасибо! Я очень надеюсь, что вам понравилось наше путешествие и у вас сохранилось хорошее настроение. Когда космонавты возвращаются на Землю, их называют героями и награждают медалями. Звезды бывают красные, желтые, голубые и белые. Оцените сами свою работу и возьмите на память о нашем путешествии звездочку:

   красную- я работал отлично;

   желтую- я работал хорошо;

   голубую- мог бы работать и лучше;

   белую- мне было не интересно.