Конспект НОД в средней группе "Агрономы"

Тема недели:  «Весенний переполох»     Образовательная практика  познание  

Период  с 25. 04- 29.04. 2022 г      формат:  «Агентство агрономов»    

Цель	Предположительные виды деятельности.	Средовое решение	Содержание экрана проекта
Введение персонажа для создания сюжетной линии. Организовать детей. Привлечь внимание детей, настроить на познавательную деятельность	Сюрпризный момент (проблемная ситуация) Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Очень рад вас видеть я!  Здравствуйте, ребята! Приходит фермер. Случилась у него  беда, пророс у него лук, а у него ужасно разболелась спина. В огороде много хлопот и дел невпроворот. Что же делать, как нам быть?	фермер
Мотивировать детей на продуктивную деятельность. Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями. Вызвать желание детей высказать свои мысли по решению проблемы.	Погружение в проблемную ситуацию (вопросы открытого типа) Ребята, что же случилось? Кто к нам обращается за помощью? Что произошло? как вы думаете, что можно сейчас делать  огороде? Чем мы можно помочь? Что мы можем узнать о весенних хлопотах фермера? Что бы еще хотели узнать? Где мы можем найти ответ?	Лист бумаги, фломастеры. стикеры
Учить детей проявлять инициативу по высказыванию способов решения данной проблемы. Систематизировать идеи детей	Планирование. Выбор инициатив для реализации. Что же мы можем сделать, чтобы помочь фермеру? Как мы можем ему помочь? Что нам для этого понадобится?  Что нужно? Для чего это нужно? Составление плана действий	Маркеры, лист бумаги
2.Создание условий для развития познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению детей. Закрепить с детьми знание последовательности посадки семян Закрепить  с детьми основные признаки весны, изменения происходящие в природе и с солнцем, в огороде Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, интереса к исследовательской деятельности. Развивать логическое мышление, умение работать со схемой, учить выкладывать из счетных палочек инвентарь для работы в огороде развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.	Развитие действия: Что сажают в огороде? Как мы можем помочь фермеру? д/и «Что сначала, что потом» д/и «Времена года» Расширение смыслового поля в рамках темы. Просмотр презентации «Труд людей весной» Какие инструменты нужны фермеру для работы в огороде? 1 подгруппа – д/и «Лопата» «Грабли» игры Зака 2 подгруппа – д/и «Инвентарь для работы в огороде» палочки Кюизинера Пальчиковая игра «Овощи» В огороде много гряд,          (Сжимают и разжимают пальцы.) Тут и репа, и салат,               (Загибают пальцы поочерёдно.) Тут и свёкла, и горох, А картофель разве плох? Наш зелёный огород             (Хлопают в ладоши.) Нас прокормит целый год.	Сюжетные картинки д/и «Времена года» Карточки, признаки весны презентация Счетные палочки, схема Палочки Кюизинера	Алгоритм развития растений
Расширить представления о условиях необходимых для роста лука (почва, влага, тепло и свет); вызвать интерес по уходу и посадки Упражнять детей в правильной посадке луковицы (посадить вниз донцем в лунку, пальцами плотно прижать землю) Закрепить знания о внешнем строении лука (форма, цвет, вкус) Развитие двигательной активности детей	Выбор и реализация инициатив (работа в фокус-группах) 1 подгруппа: посадка лука 2 подгруппа: подготовка лука для посадки А чтобы у фермера переболела спина, сделаем веселую зарядку. Фермер говорит спасибо за помощь	Лук, лопатки, земля, лейка с водой, емкости для посадки видеозарядка	Посаженый лук
Подвести итог проделанной работы. Способствовать сплочению коллектива, снятию напряжения, коррекция застенчивости.	Трансляция и презентация продуктов деятельности. Что мы делали? Кому мы помогали?   Что у нас получилось?
Закрепить полученную информацию на занятии. Учить анализировать свою деятельность. Продолжать воспитывать ценностное отношение к собственному труду	РЕФЛЕКСИЯ что делали? Для чего? Что получилось? Что не получилось?