Конспект НОД в средней группе по рисованию
«Пришла Весна»
Цель: Формирование у детей изобразительных
навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.
- расширять представления о сезонных
изменениях в природе;
- упражнять в умении рисовать дерево,
дорисовывать листья, используя метод «примакивания» с помощью ватных палочек к
листу бумаги;
- закреплять навыки и приемы работы кистью
(правильно держать кисть, набирать немного краски, лишнюю краску снимать о край
баночки);
- упражнять в умении рисовать облака методом
«жатой» бумаги. Уметь располагать на листе несколько изображений;
-изображать цветы методом «примакивания» кисти
или тычком, моделировать из них живописные пейзажные композиции.
- развивать воображение и восприятие окружающего
мира, познавательных способностей;
- развивать чувство цвета, , умение
ориентироваться в пространстве, владение кистью руки.
- прививать аккуратность при рисовании;
- формировать эмоционально-положительное
отношение к самому процессу рисования;
- вызвать чувство радости от ярких красивых
рисунков;
-вызвать эстетическое переживание от весеннего
пробуждения природы.
Материалы и оборудование:
Для воспитателя: аудио запись звуков леса,
картины с изображением весны;
Для детей: альбомные листы затонированные,
кисточки, баночки с водой, салфетки, блюдца с голубой, желтой, зеленой, розовой
краской, ватные палочки, листки бумаги, блюдце для использованной бумаги.
Ход
Организационный момент:
Воспитатель. Здравствуйте дети! Я рада видеть
вас всех здоровыми, с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее
настроение у вас сохранилось на весь день. А сейчас мы поздороваемся не только
друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте все слова и движения за
мной (звучит легкая музыка, звуки природы)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!»друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– Доброе утро!!!
Воспитатель загадывает загадку о весне:
Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла... (весна)
Дети отвечают.
Воспитатель. Ребята, я приглашаю вас в
путешествие в волшебную страну, в гости к красавице Весне, полюбоваться
распускающимися цветами, зеленеющими деревьями.
(Под веселую музыку «Весна красна»
дети за воспитателем идут по группе,приходят
на ковер)
Воспитатель. Вот мы и пришли на весеннюю
полянку, но что-то случилось, где деревья, где цветы? Смотрите, кажется один
цветок остался.
Воспитатель поднимает цветок и на обороте
читает послание.
«Я последний, все деревья и цветы заколдовала
злая Слякоть и они стали невидимы, а Весну она спрятала в своем дворце.
Помогите!»
Ребята, что же нам делать, как помочь Весне?
Ответы детей.
Воспитатель. Я предлагаю стать волшебниками и
нарисовать весенний лес.А что можно увидеть в лесу весной?
Дети. Набухают почки на деревьях, появляются
молодые листочки, зеленеет трава, прилетают птицы, распускаются цветы)
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Зимой снег чистый, а весной ... (грязный)
Зимой дни холодные, а весной ... (теплые) Зимой солнце тусклое, а весной ...
(яркое) Зимой снег падает, а весной ... (тает) Осенью листья опадают, а весной
... (распускаются) Осенью птицы улетают на юг, а весной ... (прилетают)
Основная часть.
Воспитатель.Мы отправляемся с вами путешествие
..А вы хотите помочь весне расколдовать деревья и цветочки?
Дети. Да хотим.
Воспитатель.Но прежде чем попасть в весенний
лес, я прощу Вас закрыть глаза и слушать меня:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все, кто хочет погулять, - глазки открываем
Оглянитесь, повернитесь,
Дети видят валяющуюся смятую бумагу
В весеннем царстве очутитесь!
Ой сколько тут мусору конечно же и деревья не
буду тут расти. Давайте уберемся в лесу.
Дети собирают сжатую бумагу в корзинку.
Воспитатель. Ребята смотрите на ваших столах
лежат листочки. Как вы думаете с их помощью можно оживить деревья и цветы?
Дети предполагают.
Воспитатель. Но вот беда! У нас нет кисточек а
только краски, что же делать?(на столе с тонированными А4 листами лежат краски,
баночки с водой, корзина с сжатыми комочками бумаги и ежик с иголками из ватных
палочек)
Дети предлагают использовать сжатую бумагу и
ватные палочки.
Воспитатель.А что нам необходимо нарисовать
чтобы пробудить деревья
Дети. Надо нарисовать листочки .
Воспитатель. Но на нем еще нет листочков, а
только почки, мы нарисуем их ватной палочкой тычком.
Дети рисуют листочки при помощи ватных
палочек.
Воспитатель.А что же мы увидим если посмотрим
на неба? ( Облака и тучи)Вы когда ни будь рисовали бумагой облака? Мы же с вами
собирали в лесу сжатую бумагу, давайте попробуем нарисовать облака ею. Опустите
его в краску и прикладывайте к листу.
Дети рисуют облака.
Воспитатель. А теперь так же дорисуем травку.
Но для этого возьмите салфетку и сомните ее. А какого цвета трава?
Дети рисуют травку зеленного цвета.
Воспитатель.А чего не хватает на нашем
пейзаже?
Дети. Солнышка, и цветов
Воспитатель. А какие первые весенние цветы вы
знаете?
Дети. Подснежники, ...
Воспитатель. Дорисовывайте свой пейзаж.
Воспитатель помогает детям.
Воспитатель. Я аккуратно положу ваши работы на
лесную полянку.
III. Заключительная часть:
Рефлексия.
Звучит аудиозапись «Звуки леса»
Воспитатель. Мы с вами настоящие волшебники,
вы слышите, как разговаривает лес?
Ответы детей.
Воспитатель.Значит, у нас получилось прогнать
злую Слякоть и помочь Весне.
Она вернулась к нам.
В этот момент приходит весна(коллега
переодета весной
Весна. Здравствует ребята. Спасибо вам за
помощь. Расскажите мне, как вам удалось прогнать злую Слякоть? А что вам больше
всего понравилось рисовать?
Дети отвечают.
Весна. Я хочу вас поблагодарить за помощь
(угощает детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.