Конспект обобщающего урока в 5 классе по темам "Знакомство. Уроки".

Департамент образования г.Москвы

Юго-Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия № 1562 им. А. Боровика»

План проведения открытого урока немецкого языка в 5 классе

по теме: ««Знакомство. Расписание уроков».

Учитель немецкого языка ГБОУ «Гимназии № 1562 им. А. Боровика» г.Москвы

Осколкова Людмила Александровна.

Тема урока: «Знакомство. Мой класс. Расписание уроков»

Цели урока:

• Практические: закрепление грамматического материала по теме «Спряжение глаголов», «Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложении»;
• Формирование лексических навыков и умений;
• Контроль умений устной (диалогической и монологической) речи.
• Развивающие: развитие творческих способностей, культуры поведения в обществе, умения вести беседу в форме диалога.
• Общеобразовательные: расширение кругозора учащихся.
• Воспитательные: воспитание интереса к немецкому языку.

Форма проведения урока: урок-обобщение пройденного.

Оснащение: интерактивная доска, компьютерная презентация в функции «Фломастер» по теме: „Dixiland“, дидактические материалы.

Thema/Inhalt der Stunde: Vorkurs, “Bekanntschaft”, “Stundenplan“.

Klasse: 5

Lernjahr: Nullanfänger

Lehrerin: Oskolkowa L.A.

Lehrbuch: M.Awerin, „Horizonte. Deutsch.“5.Klasse

Datum: 11.11.2011

Lernziele:

1. Kontrolle des dialogischen Sprechens,

2. Festigung des lexikalischen und grammatischen Stoffes,

3. Dialogische und monologische Sprechfertigkeiten entwickeln.

Geplanter Unterrichtsverlauf

Zeit	Phase/ Lernschrift	Aktivitäten der LK	Lernmedien/ Medien etc.	Aktivitäten der Lerner	Sozial- formen	Bemer-kungen
2 Min.	I. Vorbereitungsphase	Der Deutschunterricht ist die beste Zeit, um zu spielen. Macht er Spaß? Wir begrüßen unsere Gäste.	Vorspielen des Liedes „Hallo, wie geht’s?“	Die Schüler -erfahren das Ziel des Unterrichts -hören zu singen mit	Plemum	Tafel
3 Min	II. Präsentationsphase	Auftritt vom Zauberer Wer ist das? Das ist eine Hexe. Zeigt Interesse an die neue Person! Reagiert emotionell! „Was wollt ihr von ihr wissen? Fragt sie doch mal!“ Die Hexe lädt euch in ein Zauberland ein. Hier könnt ihr eure Deutschkenntnisse prüfen. Der Zauber lädt Kinder in ein Zauberland ein.	Mustervorgabe Wie? Wo? Woher? Was? Ach was! Super! Na klar!	-machen Interview mit dem Zauberer -reagieren emotionell	Plenum	Präsentation „Dixiland“: an der Tafel ist die Karte des Landes Präsentation zum Thema: „Zauberland“ (Karte des Landes: -ein Hexensee -ein Dixiburg -ein Drachenberg -ein Zauber-schloss
8 Min.	III. Prüfung der Hausaufgabe	Wir fangen die Reise durch das Zauberland an. Seht voran! Das ist der Drachenberg. Ihr sollt hier Aufgaben lösen: Wer kann schnell zählen? Ergänzt die Zahlen, die fehlen! Nennt die Wörter mit langen und kurzen Vokalen! Wer kann das Wort buchstabieren? Sagt den Reim auf! Bildet einen Dialog! Schreibt Wörter!		-zählen, nennen Beispiele mit Vokalen, -buchstabieren, tragen Reime vor, inszenieren Dialoge schreiben die Wörter auf,	Forum Partnerarbeit	Eine Drachen-figur
15 Min	IV. Übungs-phase	Lasst uns weiter gehen. Hier ist ein Dixiburg. Da liegt eine Stadt. Dort wohnt unsere bekannte Hexe. Welche Aufgaben hat sie für uns vorbereitet? Die erste Aufgabe: Fragt euch untereinander nach dem Stundenplan! Fasst alles zusammen! Berichtet über den Stundenplan! Wie heißt dein Lieblingsfach? Wir sprechen über die Schule. Hier sind die Karten. Sie sagen alles vor. Magische Karten sagen vor, was ihr gerne macht. Wir sehen, ob sie alles richtig vorsagen. Was macht ihr jetzt, gut, gern? Dixi, und du? Lernst du auch? Was lernst du? Zauber. Die Hexe wird das zeigen. Wir spielen. „Ein Hexenspiel.“ Wir lernen zaubern. Ihr könnt auch selbst zaubern. Die Zauberwörter helfen dabei! Ergänzt die Gedichtzeilen und reimt weiter! Wer macht das besser? Alles klappt. Wir sind richtige Dichter. Das ist doch ein Zauberland! Reimt weiter mit dem Zwicke-zwacke-Vers.	Arbeitsblatt (АВ) № 1,2,3 . Musik	(AB) № 1 stellen Fragen an einander, fassen alles zusammen, spechen. AB № 2 -stimmen zu oder erwidern -zeigen pantomimisch, was die Hexe sagt. Plenum Einzelarbeit Partnerarbeit AB Nr.3	Partner-arbeit Pantomime Karten mit Piktogrammen	Jeder bekommt einen Wagen.
14 Min	V. Anwendungsphase	Unsere nächste Etappe ist der Hexensee. Wir machen Interviews. Stellt eine Hitliste zusammen! Was mag die Gruppe? Wer macht mehr Interviews? Wir können Selbstporträt unserer Gruppe machen. Wir spielen im Kreis. Stellt euch und einander vor! Seid bereit, über den Nachbarn zu berichten! Wer wird am kreativsten und am originellsten?	Musik	AB № 4 -machen Interviews, -berichten über die Interessen stehen in einem Kreis und stellen sich vor, erzählen über die Gruppe,	Gruppenarbeit	Fragebogen
2 Min	VI. Noten für die Stunde, Bewertung	Unsere Reise ist zu Ende. Wir sind an der Spitze. Der letzte Punkt ist das Zauberheim. Wir haben heute geprüft, was ihr schon könnt. Ihr habt heute gezählt, geschrieben, buchstabiert, gelacht, gesungen, konjugiert. War unsere Reise durch ein Zauberland interessant? Am kreativsten war… Besonders gut beim Singen, Sprechen, Reimen waren heute… Wie lernt ihr Deutsch? Wir können Deutsch schon sprechen, aber man muss auch viel lernen. Hauptsache, dass es Spaß macht.		-äußern ihre Meinungen -wiederholen den Reim -bewerten die Arbeit in der Stunde
1 Min	VII. Hausaufgabe	1. Aufsatz schreiben „Unsere Gruppe“		-notieren sich Noten und eine Hausaufgabe.