Конспект образовательной деятельности чтение рассказа Е.Чарушина «Про зайчат»

Конспект образовательной деятельности чтение рассказа Е.Чарушина «Про зайчат»

Цель: Создание условия для развития внимания и умение слушать и отвечать на вопросы педагога..

Задачи: Создать условия для ознакомления с произведением Е.Чарушина «Про зайчат». Побуждать детей понимать смысл произведения. Способствовать закреплению представлений детей о детенышах разных животных. Обогащение словаря: «сосунки», «кормилица». Закрепление словаря – зайчата, котята, разноцветная. Обратить внимание детей на образные выражения, употребляемые автором сравнения, эпитеты. Содействовать развитию диалогической речи детей, упражнять их отвечать на вопросы по содержанию произведения. Воспитывать интерес к живой природе, заботливое отношение к животным, особенно к детенышам                                         

    Ход ООД:

      Подготовка к восприятию:

• Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение «Где чей дом?» написала его Т.Волгина.. Вы слушайте внимательно, а потом скажете мне, о каких домиках говорится в этом стихотворении.

                                  Воробей живет под крышей.

                                  В теплой норке – домик мыши.

                                  У лягушки дом в пруду.

                                   Домик ласточки в саду.

                                   - Эй, зайчонок, где твой дом?

                                   - Под зелененьким кустом.

• Про чьи дома рассказывается в стихотворении? ( Воробья, мыши, лягушки)
• Вместе с большим воробьем живут под крышей малыши – воробьишки. В пруду домик лягушки и маленьких …..  лягушат. В норке живет мышка с ….мышатами.. А под кустом – зайчиха с ….зайчатами.

Воспитатель показывает картинку с зайчатами

• Посмотрите, кто нарисован на картинке? ( Зайчата).
• Какие зайчата? Как про них можно сказать? ( Маленькие, пушистые, мягкие).
• А еще можно сказать, что они похожи на мохнатые, пушистые шарики.
• Кто знает, чем питаются маленькие зайчата, когда они только родились? ( Предположения детей).
• Зайчата еще очень маленькие, не умеют есть травку, они сосут молочко мамы-зайчихи. Их называют сосунками. А маму – кормилицей.
• Как называют зайчат, которые сосут молочко у мамы? Скажите хором? ( Дети произносят новое слово хором).
•  Соня, как называют зайчат, которые питаются молочком мамы? Ваня?
• А как называют маму, которая кормит зайчат молочком? Скажите все вместе.. ( Дети произносят слово хором)  Руслан? Оля?
• А какие еще детеныши сосут молочко у мамы? ( Ответы детей/)
• Молочко у мамы сосут котята, щенята, жеребята, телята)
• Кого кормит молочком корова? ( Телят. Теленка)
• Кого кормит Лошадь? ( Жеребенка, жеребят) и т.д.
• А как вы думаете, кошка может кормить маленьких зайчат? ( Ответы детей).
• Но вот однажды такое произошло. Об этом написал Евгений Чарушин в своем рассказе, который называется «Про зайчат». Послушайте, как это произошло.

Чтение рассказа воспитателем.

Вопросы  по содержанию прочитанного.

·         Почему зайчата чуть не умерли с голоду? ( Они были маленькие, не могли кушать сами).

·         Как же спасли зайчат, кто им помог? ( Спасла зайчат кошка, она стала их кормилицей).

·         Какие были зайчата? Как их описывает Евгений Чаврушин? Какие у них были лапки? ( Мягкие, пушистые, похожие на меховые комочки).

·         А почему же зайчата убежали в лес? ( Зайцы – дикие животные, не могут жить в неволе. Им в лесу вольнее.

Итог.

• Видите, ребята, оказывается бывает и так, что кошка может спасти маленьких зайчат, выкормив их своим молоком.
• Сейчас я прочитаю этот рассказ еще раз, а вы запомните и дома расскажете своим родным эту интересную историю.