Конспект образовательной деятельности на тему «Магазин»

Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Роли: директор магазина, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик, уборщица.

Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.

Игровые ситуации: «В овощном магазине», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры», «Кулинария», «Книги», «Спорттовары».

Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений:    Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.

Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки,    пластиковые карты, ценники и т.д.).

Игровой материал: весы, касса, халаты, шапочки,                                         сумки, кошельки, ценники, товары по отделам,                                            машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.

Конспект занятия по аппликации на тему: Грибы

Цель: научить детей вырезать из квадрата и прямоугольника различные формы. Познакомить со способом парного вырезания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое, закрепить приемы плавного закругленного разреза при вырезании шляпок и ножек.

Воспитывать интерес к природе, эстетические чувства.

Материал.

У педагога образец - аппликационная композиция из трех грибов, у детей заготовки прямоугольников и квадратов из бумаги разных цветов, полоска для травы, клей, кисточки для клея, ножницы.

Ход занятия.

- Ребята, отгадайте загадку.

Землю пробуравил, корешок оставил,

Сам на свет явился, шапочкой покрылся.

(Гриб)

- Где растут грибы? (Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях)

- Кто собирает грибы и зачем? (люди, звери)

- Из каких частей состоят грибы? (У грибов есть шляпка и ножка)

- Какие бывают грибы? (Грибы бывают съедобные и несъедобные -ядовитые).

- В лесу растут грибы с разными по цвету ножками и шляпками. Можно встретить группу растущих вместе грибов. Одни из них побольше, другие - поменьше. Это называется семейством.

Воспитатель показывает аппликацию с изображением семейства грибов.

- Скажите, как расположены грибы? (В середине растет один большой гриб, а по краям - маленькие).

- Посмотрите на два маленьких гриба. Отличаются ли они друг от друга? (Нет).

- Маленькие грибы одинаковые. Подумайте, как можно их одновременно вырезать из бумаги.

Воспитатель показывает детям приемы вырезания двух шляпок и двух ножек из листа бумаги, сложенного вдвое. Поясняет, что вырезать шляпку гриба нужно с нижнего уголка, вести закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки. Ножки двух грибов тоже вырезают из листа бумаги, сложенного вдвое. Такое вырезание называют парным.

- Но прежде чем приступим к выполнению работы, давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Грибы

Раз, два, три, четыре, пять!                           «Шагают»  пальчиками по столу.

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел,                      Загибают по одному пальчику,

Этот пальчик гриб нашел,                      начиная с мизинца.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

- Молодцы, я вижу, вы готовы к работе, а кто мне напомнит правила безопасности при работе с ножницами?( ответы детей)

Дети вырезают шляпки и ножки , а потом готовые формы наклеивают на картон.

В ходе занятия следить, чтобы дети использовали всю поверхность исходной формы, чтобы при закругленном разрезе левая рука с заготовкой плавно поворачивалась навстречу руке с ножницами.

Посмотрите, какие замечательные грибы у нас получились. Молодцы!

Конспект НОД по рисованию в старшей группе на тему «Грибы ».

Цель: обобщение представлений детей о грибах (о съедобных и несъедобных

грибах, как выглядят, как называются, где растут), о правилах поведения в

лесу.

Задачи:

- Расширить представления детей о разнообразии грибов.

- Дать детям представление о правилах сбора грибов.

- Закрепить знания о том, что грибы есть не только ядовитые, но и

съедобные.

- Формировать у детей умения передавать в рисунке образы предметов.

Формировать у детей умения располагать изображение по всему листу.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская, изобразительная, продуктивная.

Предварительная работа: Литературный ряд (загадки про грибы).

Иллюстративный ряд (картинки с изображением грибов, схема строения

гриба и грибницы).

Раздаточный материал: Альбомный лист бумаги формата А, акварель, кисти с широким и

средним ворсом, стаканчики с водой, салфетки.

Ход занятия

I. Вступительная часть. Беседа.

Читаем стихотворение:

Разыгрался ветер на лесной поляне,

Закружил осинку в красном сарафане.

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и кружится над колючей елкой.

Облетели листья клена, клен от холода дрожит.

На дорожке у балкона золотой ковер лежит.

- Ребята, о каком времени года это стихотворение? (об осени)

- А какие приметы осени вы знаете? (холода наступают, листья

желтеют, опадают, дожди, птицы улетают на юг)

- Осень называют богатой, щедрой, хлебосольной. Почему, как вы

думаете? (Потому что собирают урожай овощей, фруктов, на полях

убирают хлеб)

- А какие дары еще приготовила нам Осень в природе? (Грибы, шишки,

орехи)

- Все правильно. А вы любите собирать грибы? Я тоже. Давайте мы

вместе вспомним правила поведения в лесу (сопровождение картинками с

иллюстрациями, а дети называют правила):

1. Нельзя ходить в лес без взрослых.

2. Пробовать незнакомые ягоды и грибы (можно ими отравиться), рвать

цветы, особенно редкие, например, ландыши (они завянут уже через

полчаса), ломать руками стебли растений и ветки деревьев (некоторые

могут быть ядовитые или вызвать аллергию).

3. Губить природу – разорять гнезда птиц, норки мелких животных,

муравейники, осиные гнезда, обижать лесных насекомых, ловить

бабочек и стрекоз, растаптывать и пинать грибы, они нужны многим

другим лесным жителям.

4. Трогать животных и тем более забирать их из леса. Животное или

птица, если они позволили себя поймать, могут быть больны, и это

опасно. Или это детеныши, и где-то рядом находится их родитель –

крупная птица, хищный зверек, способный напасть, чтобы защитить

потомство.

5. Если встретишь змею, то не кричи и не трогай ее, а тихонько уйди.

6. Разводить костры и пытаться добыть огонь. Страшные лесные пожары

– человеческих рук дело.

7. Оставлять мусор, даже закапывать. Нужно брать пакеты и уносить

пищевые отходы, пластиковые бутылки и прочее с собой до

ближайшего населенного пункта.

8. Громко кричать без необходимости в лесу. Не бейте стекло в лесу. Не

вырывайте кустарники и грибы с корнем.

II. Основная часть.

-Молодцы, ребята. Вот мы и назвали все самые главные

правила поведения в лесу. А вот и сам лес. (показ картинки с изображением

осеннего леса).

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

- Давайте с вами немного поиграем, а игра называется «Да или нет».

Я буду зачитывать вам предложение, если вы согласны, отвечаете «да»,

а не согласны – «нет». Все поняли условия игры? Повторите.

Игра «Да или нет»:

Осенью цветут цветы? Нет

Осенью растут грибы? Да

Тучи солнце закрывают? Да

Холодный ветер прилетает? Да

Ну, а птицы гнезда вьют? Нет

Звери норы закрывают? Да

Урожай все собирают? Да

Птичьи стаи улетают? Да

Часто-часто льют дожди? Да

Достаем ли сапоги? Да

Солнце светит очень жарко? Нет

Можно детям загорать? Нет

Ну, а что же надо делать:

Куртки, шапки одевать? Да

- А знаете ли вы как надо собирать грибы? (Не срывать ядовитые и несъедобные грибы. Срезать ножку гриба аккуратно ножом,

чтобы не повредить грибницу (корни грибов). Нельзя собирать грибы около

проезжей части дорог. Не срывать старые или очень маленькие грибы.)

- Молодцы, все верно. А теперь давайте посмотрим на изображение

гриба и назовем его части, из чего состоит гриб (показ схемы, изображающей

строение гриба и его грибницы).

- У гриба есть плодовое тело: шляпка и ножка, под шляпкой у гриба

имеются споры, невидимые нашему глазу. Эти споры разлетаются при

помощи ветра, попадая в почву, где начинают расти новые грибы. Под

землей у гриба имеется грибница, корни грибов.

- Ребята, а вы знаете, что каждый гриб «любит» своё дерево, свой лес и

живет только по своему адресу.

А вы знаете какие бывают леса? (размышления детей)

- «лиственный лес» (в нем растут березы, осины, дубы и другие деревья

с листьями);

- «хвойный лес» (это лес, в котором растут сосны и ели);

- «смешанный лес» (в нем растут и лиственные, и хвойные деревья).

Так вот, под сосной мы можем найти белые грибы-боровики и маслята.

Белый гриб – царь среди всех грибов. Ножка у него толстая, шляпка –

коричневая, мякоть – белая, крепкая, вкусная. Эти грибы сушат, варят, жарят.

Их адрес «сосновый бор».

Под осинами — подосиновики; рыжики любят хвойные леса — ели и

сосны; а под березой, на лужайках и на скошенных полянах —

подберезовики; эти грибы по одному обычно не растут, рядом с одним

всегда другой растет. На пнях живут и растут опята.

В сосновых и еловых лесах много маслят с блестящими шляпками.

А где живут грибы лисички — дружные сестрички, которые всегда

растут рядом друг с другом семейками? В смешанных лесах.

- Теперь мы с вами знаем съедобные грибы и где они растут. А какие

же грибы собирать нельзя, какие грибы несъедобны? (бледная поганка,

мухомор, ложные опята, свинушка).

III. Практическая часть.

- Ребята, давайте каждый из нас соберет свою корзинку съедобных

лесных грибов. Мы с вами рассмотрели из чего состоит гриб, мы знаем его

строение, мы узнали и вспомнили какие есть съедобные грибы, запомнили

какие грибы собирать нельзя. Сейчас я каждому раздам листик, где вы нарисуете свои грибочки.

Дети приступают к самостоятельной работе.

- Ребята, где мы с вами сегодня мысленно побывали? (в осеннем лесу).

Какие правила поведения в лесу вы знаете? (перечисляют). Какие бываю

леса? (лиственные, хвойные, смешанные). Какие грибы бывают? (съедобные

и несъедобные). Назовите какие грибы собирать нельзя? (перечисляют

несъедобные грибы).