Конспект образовательной деятельности по "Художественно-эстетическому развитию" "Цветной песок"

Конспект непосредственной образовательной деятельности по «Художественно-эстетическому развитию»

«Цветной песок».

Актуальность: Песочница - прекрасный посредник для установления контакта  с ребенком. И если он плохо говорит и не может сказать взрослому о своих переживаниях, то в таких играх все становится возможно. Но это далеко не единственный плюс песочной терапии: она замечательно развивает мелкую моторику (песок, благодаря своей структуре благотворно воздействует на тактильные ощущения, и стимулируют нервные окончания, находящиеся на кончиках пальцев), фантазию, творческую способность. Работа с песком успокаивает. Хороша песочная терапия для дошкольников тем, что при создании тех или иных композиций  не нужны художественные навыки. А значит нет места разочарованиям, ошибкам и неуверенности в собственных силах.

Во время работы с песком дети раскованы, веселы и воодушевлены, они создают собственный мир, и делать это бесконечно приятно.

Совместное общение и творчество создает атмосферу любви и взаимопонимания.

Цель: Стабилизация эмоционального фона детей путем использования методов песочной терапии( изготовление цветного песка).

Задачи: Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (окрашивание цветным мелом).(изготовить его)

 Развивать любознательность, наблюдательность.

Задачи: 

Образовательные:

*Познакомить технике окрашивания сухого песка (манная крупа)

*Формировать у детей умения аккуратно работать с материалами.

Коррекционно-развивающие:

*Развивать познавательные процессы (память, внимание, воображение) и фантазию.

*Развивать мелкую моторику рук, тактильно-кинестетическую чувствительность и плавные движения всего тела.

*Развивать творческие способности.

*Развивать слуховое восприятие и умение следовать заданным инструкциям.

*Способствовать возникновению у детей ощущения психологического комфорта,

   защищенности, радости, успеха.

*Способствовать стабилизации эмоционального состояния и развития детей.

*Способствовать повышению самооценки у детей.

Воспитательные:

*Воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе, сверстникам и окружающим.

*Воспитывать самостоятельность .

Группа – старшая;

Тема – «Цветной песок».

Вид -опытно-экспериментальный (познавательное развитие)

Форма организации – групповая.

Время реализации – 25 минут;        

Количество детей – 6;

Методы, используемые в работе с детьми:

1. Метод песочная терапия (окрашивание сухого песка).

2. Физкультминутка

Материалы: Песок(манная крупа), цветные мелки, прозрачная ёмкость (баночки с крышечками),миски, ложечки.

Вступительная часть.

Воспитатель: Здравствуйте дети! У Вас хорошее настроение? Улыбнемся друг другу? Молодцы. А к нам сегодня пришли гости, поприветствуем их и скажем им: «Здравствуйте» и тоже улыбнемся нашим гостям, поделимся с ними нашим хорошим настроением.

 Воспитатель: «Поиграли мы с утра, заниматься нам пора,

Но не лепкой и не чтеньем, ждет нас опыт и игра! Ребята я для Вас приготовила сюрприз- вот этот волшебный мешочек , а что там мы сейчас попробуем угадать .Глазками не смотрим, только пальчиками трогаем.

Воспитатель: Что это ребята? 

Дети: Песок (манка, которая похожа на песок)

Воспитатель: Правильно, а какой он? Сыпучий. Что с ним можно делать? 

Дети: играть, раскрашивать (подсказывает воспитатель (а может ли быть песок цветным?))

Воспитатель : а чем? (да)

Дети : мелом 

Воспитатель :  Ребята, раскрасим с вами песочек?

Основная часть.

Садимся за столы (на которых стоят тарелочки с пеком (манкой), цветные мелки, баночки, влажные салфетки.

Воспитатель : Возьмем мелок и будем красить наш песок

Воспитатель:  Ребята, а у вас получился одинаковый песок?

Дети : нет, разноцветный

Воспитатель: Молодцы. Мы с Вами поработали, а сейчас время физкультурной минутки

Бабочка. 

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) 
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.) 
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.) 
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.) 
Солнце утром лишь проснется, 
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Воспитатель: Присаживайтесь на свои места.

А сейчас мы с Вами будем насыпать наш цветной песок в баночку. Посмотрите, что там на самом дне?(бусинка) Вот мы её с Вами спрячем нашим красивым песком. Насыпать мы будем ложечками, насыпем и закроем крышечками.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красота у нас получилась! А сейчас я предлагаю Вам поиграть. Нашу горошинку не видно ,а«Как можно быстро найти спрятанные предметы?» 

Дети: Предлагают свои варианты.

Воспитатель: Ребята перемешивать песок руками нельзя, ложкой тоже нельзя, мы просто встряхнем с Вами баночку (крышечку придерживаем пальчиками, чтоб песок не рассыпался)

Воспитатель: А что же произошло с разноцветным песком?

Ответы детей: перемешался

Воспитатель: Да. Мы быстро нашли предмет который был в песке и песок перемешали.

Рефлексия.

Воспитатель Ребята Вы сегодня молодцы, хорошо поработали. А что сегодня мы с вами узнали нового, сделали (что песок можно окрасить, окрасили песок, поиграли). Правильно.