Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 50 «Непоседа» города
Новочебоксарск Чувашской республики
Конспект
Конспект образовательной
деятельности по рисованию в первой младшей группе на тему: «Падающий снег»
Выполнил воспитатель
2 группы раннего возраста
Изатиллаева В. В.
Новочебоксарск 2018
Цель: продолжать учить детей рисовать
ватными палочками точки, способом примакивания распределяя по всему листу.
Задачи:
1) Формировать элементарных представлений о признаках времени года зима.
2) Вызвать интерес к созданию образа
снегопада, пополнить активный словарь по теме.
3) Развивать умение рисовать
ватными палочками, развивать мышление, воображение, способствовать развитию
мелкой моторики.
4) Воспитывать доброе отношение к
природе, интерес к познанию окружающего мира
Материалы и оборудование: мешок, игрушка снеговик,
ватные палочки, гуашь белого цвета, вода в баночках, синий цветной картон, блюдце
с мелкими кусочками белых салфеток.
Ход ООД:
Организационный момент. Дети сидят
полукругом на стульчиках.
Воспитатель: Ребятки, скажите
пожалуйста какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно сейчас
зима. А зимой становится очень холодно и выпадает снег.
Воспитатель: Скажите пожалуйста
снег какого цвета.
Дети: белого.
Воспитатель: правильно. Снег белый
и холодный. Хотите прямо сейчас в комнате сделаем снег?
Дети: Да.
Воспитатель: подойдите ко мне.
Смотрите у меня есть блюдце со снежинками. Подуем на блюдце. Ой сколько снега
у нас получилось.
Воспитатель: Ребятки что мы можем
слепить из снега.
Ответы детей.
Воспитатель находит волшебный
мешок, заглядывает в него, находит снеговика.
Меня растили, из снега слепили,
Вместо носа ловко вставили
морковку,
Глаза – угольки, губы – сучки,
Холодный, большой, кто я такой?
Дети: снеговик
Воспитатель: Ребята, это снеговик.
но у нашего снеговика совсем нет друзей, и он просит, нарисовать для него
снегопад, чтобы стало много снега, из которого можно лепить снеговиков.
Основная часть.
Воспитатель: сейчас я покажу вам, как мы будем рисовать снег. Я беру ватную
палочку, немного смачиваю её водой: напоминаю, что обмакиваем мы только ватную
часть палочки. Наша ватная палочка не хочет пачкаться, поэтому окунаем в краску
лишь её «голову».
Воспитатель рисует снег способом «примакивания» — прикладывает ватную палочку к
листу бумаги и тут же «отрывает», такие манипуляции проделываются по всему
листу. После того, как воспитатель продемонстрировала детям весь процесс
рисования, она просит воспитанников правильно взять ватную палочку и изобразить
на бумаге, как падает снег.
Динамическая пауза.
Воспитатель предлагает детям выполнить движения по тексту:
Наши умные головки
Будут думать много ловко
Ушки будут слушать
Ротик четко говорить
Ручки будут хлопать
Ножки будут топать
Спинки выпрямляются
Друг другу улыбаются.
Самостоятельное выполнение
Рефлексия.
Воспитатель: молодцы! Покажите снеговику свои работы (вывешивает готовые работы
на мольберт). Посмотри, снеговик, какой у нас получился снегопад. Как стало
красиво кругом! Снег везде лежит.
После того, как дети закончили
свои рисунки, рассмотреть их вместе, предложить вместе разместить для высыхания
и потом показать своим родителям.
Воспитатель: Ребята, а наш снеговичек
будет ждать нас на улице, потому что он может растаять в тепле. На прогулке с
вами поиграет.
Цель: продолжать осваивать нетрадиционные
техники рисования (мятая бумага, ватные палочки, пальчик).
Задачи:
-расширять знания детей о сезонных
явлениях в природе зимой;
- обогащать их словарь по теме;
- совершенствовать умение аккуратно
пользоваться гуашью, рисовать используя разные техники;
-развивать воображение, внимание у детей;
- воспитывать любовь к природе, интерес к
рисованию.
Материалы: тонированные листы А4 синий,
голубой фон, с нарисованными деревьями, иллюстрации с зимнем пейзажем, белая
гуашь, салфетки, листочки бумаги, ватные палочки, шкатулка, снежинка, тучка,
ведерко со снегом и ведерко с ватой, палочка с веревочкой, коробка с гуашью
Предварительная работа: Во время прогулки
наблюдаем с детьми у клумбы, как первый снег покрыл стебельки и листья цветов.
Рассматриваем красоту снежинок, их цвет. Чтение стихотворений о зиме. Дети
тонируют бумагу.
Ход занятия
1. Сюрпризный момент «Шкатулка».
- Ребята, посмотрите, я сегодня принесла с
собой волшебную шкатулку, что же в ней лежит? Здесь лежит снежинка с загадками:
А давайте отгадаем загадки?
1. Скатерть бела,
Всё поле одела. (снег)
2. С неба звездой
На ладошку водой. (снежинка)
3. Белый он пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает ложится. (снег)
-Ребята, к какому времени года относятся
эти загадки? Эти загадки волшебные и красивые как сама зима.
Какое время года сейчас? Какой месяц?
Совсем недавно на прогулке мы наблюдали с вами как облетают листья с деревьев,
ложатся на землю красивым пестрым ковром. Мы весело играли с вами, подбрасывая
листья, наблюдали за дождем. Помните, как вы шлепали по лужам в резиновых
сапожках. Но с каждым днем на улице становилось все холоднее, выпал первый
снег. Он покрыл дороги, крыши домов и деревья.
Об осени мы с вами много говорили, читали,
рисовали ее, делали поделки. Прошел замечательный осенний праздник в детском
саду. И вот осень сменила зима.
2. Дыхательная гимнастика «Снежная тучка».
-Посмотрите, какая «Снежная тучка» к нам в
группу залетела, давайте все вместе подуем и снежинки полетят. Вот и наступила
долгожданная зима.
3. Физ. минутка «Снежинки».
Ребята, я предлагаю вам поиграть,
превратиться в «снежинки», вы согласны?
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе все в кружок –
Получается снежок.
(Выполняют движения, проговаривают текст)
4. Рассматривание иллюстраций с зимним
пейзажем.
Посмотрите на картинки зимы.
Зимой кругом лежит снег. Какой снег?
(пушистый, липкий, блестящий).
Из чего состоит снег? (из снежинок)
Что можно сказать про снежинку? (белая,
узорная, легкая)
Вы любите зиму, почему? (Зимой можно
кататься на лыжах. Можно кататься на санках. Можно кататься на коньках.)
5. Игра-эксперимент «Волшебное ведерко».
- А теперь я предлагаю вам поиграть. Вот
два ведерка. А что в них, вы должны угадать не подсматривая. (В одном ведерке-
снег, в другом- вата)
Условия игры: потрогайте, но не берите,
угадайте, но не говорите.
- Кто догадался, что лежит в красном
(Вата) А почему?
А в синем ведерке? (Снег) А почему?
6. Д/и "Волшебная палочка".
-Кристина, возьми палочку, начинай
накручивать веревочку, пока не дойдешь до коробки с красками. Когда она
откроется, ты узнаешь, какой краской мы сегодня будет рисовать. (белой)
5. Объяснение и показ приемов рисования.
-Посмотрите, эти рисунки незаконченные,
разве на них есть снег?
Я предлагаю вам нарисовать снежинки, снег
и снежные сугробы.
Мы с вами художники необычные, умеем и без
кисточек рисовать.
А чем мы можем нарисовать снег? (ватными палочками,
пальчиком, смятой бумагой)
Но перед тем как мы начнем рисовать,
давайте разминку для наших пальчиков сделаем.
7. Динамическая пауза «Снежок».
Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики,
начиная с большого)
Мы с тобой снежок слепили. («лепят» меня
положение ладоней)
Круглый крепкий, очень гладкий (показывают
круг, сжимают ладони)
И совсем-совсем не сладкий. (грозят
пальчиком)
Раз подбросим. Два поймаем. (смотрят
вверх, подбрасывая воображ. снежок)
Три уроним, (роняют воображаемый снежок)
И сломаем. (топают ногой)
8. Рисование. Художественное слово.
(Дети рисуют под спокойную музыку, читаю
стихотворение «Снежинки»)
«Снежинки»
Снежинки расписные
Собрались в хоровод
Красивые, резные,
Порхают без хлопот.
Устроятся тихонько
Среди своих подруг,
Укрыв собой легонько,
И сквер, и дом, и луг.
Сияют в лунном свете,
При солнышке блестят.
Не тают на рассвете,
В мороз они скрипят.
9. Анализ детских работ.
Какой пушистый белый снежок украсил ваши
картины, молодцы!
Ребята, вам понравилась сегодняшняя игра?
Я очень рада! А чем мы рисовали снег? Что больше всего запомнилось? Какое у вас
настроение? (ответы детей). Вы все молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.