Конспект ОД в средней группе.
Тема: «Математику знать и любить»
Область:
«Познавательное развитие» «Коммуникация» «Художественно-эстетическое развитие»
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом
счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.
Задачи:
-закрепление знаний счета в пределах от одного
до десяти;
-умение находить последующее и предыдущее число
от названного;
-продолжать учить соотносить цифру с количеством
предметов;
-различать количественный и порядковый счет в
пределах пяти;
-учить детей составлять образ из геометрических
фигур;
-закрепить знания детей о частях суток, временах
года , названиях геометрических фигур.
Материал: карточки с цифрами, картинки с предметами, поезд
с кармашками, пенал с геометрическими фигурами, сюжетные картинки «Части
суток», сундучок с сюрпризом, нитки для бус.
Ход занятия:
Воспитатель: В этой математической стране
ходят поезда пассажирам в них надо занять свое место согласно билета. Правильно.
Молодцы, теперь поезд может отправляться.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную
страну математики. где нас ждут интересные задания и сюрпризы. Сначала мы
пойдем в гости к цифрам. Они нас очень ждали и волновались так,
что
все перепутались.
Д/И
«Поставь цифры правильно»
Воспитатель: А теперь нужно к каждой цифре
поставить ту картинку на которой столько же предметов.(Дети пересчитывают
предметы и приклеивают к соответствующей цифре. Один ребенок выполняет задание
у доски.
Все правильно пересчитали? У кого не получилось?
Как надо правильно считать?
Воспитатель:
Давайте повторим как правильно
нужно считать. (не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать
дважды).
Д/И
«Геометрические бусы»
Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь стоит домик, а кто же в нем
живет?(показывает геометрические фигуры)Правильно это геометрические фигуры.
Фигуры хотят ,чтобы в с ними поиграли и собрали из них бусы. Первый нужно
положить на нитку треугольник, второй квадрат, третий круг, четвертый
прямоугольник, а затем все повторить.
ФИЗМИНУТКА
«Собирайся детвора»
Воспитатель: Звенит будильник – пора вставать. А когда мы встаем и
делаем зарядку. Это какая часть суток? А как называется часть суток, когда вас
забирают домой? А что наступает после вечера? А когда мы гуляем на улице,
обедаем и играем, как называется эта часть суток? Сколько частей в сутках?
(четыре)
Как называются сутки, которые прошли? (вчера)
Как называются сутки, которые скоро наступят?
(завтра)
Как называются сутки, в которые мы живем сейчас,
в настоящий момент? (сегодня)
Воспитатель: Числа и цифры
нас окружают везде. Мы знаем что сутки состоят из 4 частей .4 стороны. А
времен года сколько вы знаете ?А
сейчас, отгадайте загадки о временах года
Снег на полях,
Лёд на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает? (Зима)
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...(осень)
(во время отгадывания загадок дети находят и
показывают соответствующие каждому времени года картинки).
- Сколько всего времен года?
-Назовите их еще раз.
Д/И
«Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас цифры хотят с вами поиграть в игру «Скажи
наоборот», но для игры вы должны создать круг. (Воспитатель бросает мяч и
говорит слово, дети бросают мяч обратно и говорят противоположное ).
Длинный-короткий глубокий-мелкий
большой-маленький
высокий-низкий
далеко-близко
сильный-слабый
много-мало
смелый-трусливый
хороший- плохой
веселый-грустный
холодный-горячий широкий-узкий сухой-мокрый
красивый-страшный
-Ребята, где мы сегодня были? (в математической
стране)
-Что делали? (считали, называли цифры, составили
бусы из геометрических фигур, играли, отгадывали загадки, называли части суток
…)
- Что вам понравилось?
(ответы детей).
Рефлексия: Спасибо, все были молодцы,
особенно сегодня старались...,а теперь нам пора возвращаться в группу, закройте
глаза.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.