Конспект
ООД по разделу ОО «Познание»
«Путешествие
по сказкам»
Цель: упражнять детей в счете до 8;
повторить дни недели.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять
знания о количественных и порядковых отношениях в натуральном ряду чисел,
знание цифр, знание о месте числа среди других чисел ряда
Развивающие:
Развивать
память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на месте бумаги.
Воспитательные:
Воспитывать
активную любознательность, стремление преодолевать трудности, дружеские
взаимоотношения между детьми и интерес к занятиям по математике.
Материал
к занятию
Демонстрационный:
цветик - семицветик; герои сказок «Репка», «Теремок», набор цифр.
Раздаточный:
тарелочки, фасоль, горох, набор цифр до 8; листы бумаги, фломастеры.
Ход
занятия
Воспитатель: Дети, посмотрите на наших гостей,
которые пришли к нам в гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои
улыбки.
Воспитатель: Дорогие девочки и мальчики,
давайте встанем в круг.
Собрались
все дети в круг,
Я твой
друг и ты мой друг.
Крепко
за руки возьмемся
И друг
другу улыбнемся.
Воспитатель:
Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь подарите свою улыбку
мне. Отлично!
Раздается
стук в дверь, дети получают письмо, в котором сказочные герои просят о помощи.
Воспитатель: Сегодня у нас с вами будет
необычное занятие – мы отправляемся в мир сказок, в котором наша задача
вспомнить все о числах и цифрах. Сказочные герои хотят попасть на бал, но злой
волшебник дал им задание. Поможем нашим персонажам справиться с трудностями.
Ну что, поможем, ребята?
Но
прежде чем нам отправиться в путешествие, мы должны немножко подготовиться. Для
начала вспомним сказки, в названии которых есть числа. («Три поросенка», «Три
медведя», «Два мороза», «Белоснежка и 7 гномов», «Волк и семеро козлят»,
«Двенадцать месяцев»)
Дети: ответы.
Воспитатель: Теперь мы можем смело начать
путешествие в мир сказок. А поможет нам в этом волшебный цветок -
цветик-семицветик. Очень красивый, не правда ли? А кто мне скажет, почему у
него такое название – семицветик? (семь цветов)
Отрываем
1-ый лепесток: «Лети, лети лепесток… »
(стол
1,показываем фигурки персонажей «Репка»)
Воспитатель: В какой сказке мы очутились?
-
Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той
последовательности). Может быть, что то не так?
Дети: ответы.
Воспитатель: Поставьте героев сказки по
порядку, как сказке и назовите, кто на каком месте стоит. Сколько всего героев.
Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? и т. д.
Дети: ответы.
Воспитатель: Молодцы, двигаемся дальше.
Воспитатель: Отрываем 2-й лепесток. Теперь
нас ждет сказка «Теремок»
(стол
2,лежат изображения цифр)
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат цифры,
вам необходимо выложить числовой ряд. Давайте вспомним, как нужно их выкладывать
(слева - направо). Приступаем к заданию (работаем в паре). Теперь расселяем
героев теремка по квартирам. Слушаем, а потом выполняем:
Лягушка
живет в квартире, расположенной между квартирами 1 и 3 (2).
Дети: ответы.
Воспитатель:
Зайка живет в квартире между квартирами 4 и 6 (5).
Дети: ответы.
Воспитатель: В какой квартире живет зайка?
Справа от зайки поселилась лиса, в какой квартире она живет? (6).
Дети: ответы.
Воспитатель: А мышка слева от зайки, в какой
квартире поселилась мышка? (4).
Дети: ответы.
Воспитатель:
У волка номер квартиры, следующий после 6, в какой квартире поселился волк?
(7).
Дети: ответы.
Воспитатель: А медведь живет в квартире,
номер которой на 1 больше, чем 7, в какой квартире поселился медведь ( 8) .
Дети: ответы.
Воспитатель: Сколько всего героев?
Дети: ответы.
Воспитатель: Отлично, всех расселили по
квартирам.
Воспитатель: А мы отрываем следующий лепесток
и давайте вместе с героями немного отдохнем.
Дыхательная
гимнастика:
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Воспитатель: А мы отрываем следующий лепесток
и попадаем в сказку «Золушка».
Воспитатель: Мачеха дала золушке очень
трудное задание: разобрать фасоль и горох. Но горох надо положить на один
меньше, чем фасоли. Поможем Золушке справиться с этим заданием. Приступайте
(горошин 7, фасоли 8)
Дети
раскладывают фасоль и горох на полоски из бумаги, стол 3.
8
фасолин положите на верхнюю полочку, а горошин на одну меньше, чем фасолин.
Всем ли фасолинам хватило пары? А горошины положите на нижнюю полочку так,
чтобы горошина лежала под фасолью.
Воспитатель: Чего больше? На сколько? Что
меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их стало поровну.
Дети: ответы.
Воспитатель: Я думаю, что с работой вы
справились и Золушка успеет на бал.
Воспитатель: Ну а мы ,ребята, отправляемся
дальше в путь. Отрывам 5-й лепесток.
Воспитатель: Смотрите мы попали к незнайке.
Он очень хочет попасть на бал, но, как всегда, перепутал дни недели. Ребятки,
выйдите из-за стола, встаньте в круг, поможем Незнайке вспомнить дни недели по
порядку, с помощью физкультминутки…
В
понедельник я купался (изображаем плавание)
А во
вторник рисовал (изображаем рисование)
В
среду долго умывался (изображаем умывание)
А в
четверг в футбол играл (бег на месте)
В
пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)
Очень
долго танцевал (кружимся на месте)
А в
субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый
день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)
Воспитатель: Спасибо вам! Незнайке помогли,
двигаемся дальше!
(стол
4, листы с изображением домиков, фломастеры)
Воспитатель: Отрываем 6-й лепесток и попадаем
в сказку «Три поросенка». Убегая от волка, как мы помним из сказки, 3 поросенка
спрятались в одном домике. Домик уже есть, наша задача: украсить их полянку,
чтобы она была красивой.
В
левый верхний угол рисуем солнышко, в правый верхний угол облако. Левый нижний
угол украсим елочкой, а правый нижний угол грибом
Поросята,
думаю, очень рады, остались довольны.
Воспитатель: Спасибо вам, что вы помогли
сказочным героям выполнить все задания, теперь они попадут на бал.
А
седьмой лепесток у цветика - семицветика волшебный. С его помощью мы
отправляемся назад в группу.
Надеюсь,
вам понравилось наше путешествие!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.