КОНСПЕКТ
ОД
«Весна»
в
младшей группе общеразвивающей направленности
Составила:
2017
год
Цель: Закрепить
знания детей о сезонных изменениях весной, о диких животных и птиц.
Программное
содержание: Закрепить и расширить представления детей о
времени года весна, о сезонных изменениях (в природе, с животными, растениями
весной). Закрепить у детей знания о диких животных. Употреблять в речи
существительные и прилагательные с уменьшительно ласкательными суффиксами ( чк
, чн ). Продолжать учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить
математический счёт в пределах пяти. Продолжать учить детей сравнивать по
высоте: выше, ниже. Закрепить знания геометрических фигур (квадрат, круг,
треугольник, прямоугольник, овал). Закрепить названия цветов (серый, белый,
желтый, коричневый).
Программные
задачи:
Образовательные:
- Обогащение
яркими впечатлениями через художественные произведения.
-
Систематизировать знания детей о весне.
- Развивать умение
отгадывать загадки.
- Расширять
словарный запас прилагательных.
- Упражнять в
согласовании слов в предложении.
Развивающие:
- Развивать навыки
свободного общения с взрослыми и детьми.
- Развивать умение
использовать в беседе накопленные знания.
- Формировать
эмоциональную отзывчивость.
- Развивать
логическое мышление.
- Развивать
наблюдательность, внимание, художественные и творческие способности детей.
Воспитательные:
-
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Словарная
работа:
Активизировать
в речи детей слова: весна, первоцветы, перелетные птицы, весенний день,
солнечный, лужа, ручеек.
Методы:
Словесный – ответы на вопросы.
Наглядный – рассматривание.
Игровой – игры.
Практический – рисование.
Оборудование:
демонстрационный материал: муляжи деревьев, аудиозапись (голоса
птиц), игрушки – животные (медведь, белка, заяц, лиса), геометрические фигуры
(круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник);
Раздаточный материал: рисунки белочек на
каждого ребёнка, краска коричневая и жёлтая, салфетки, клиёнки,
Предварительная работа: беседы с
детьми о весне, наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке,
чтение стихов о весне, заучивание стихотворений, разгадывание загадок,
рассматривание картин и иллюстраций.
Ход
занятия.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними
поздороваемся.
Дети:
Здравствуйте.
ВВОДНАЯ
ЧАСТЬ. Организационный момент. [Развитие диалогических умений, мышления.]
Воспитатель:
Ребята, давайте присядем на ковёр. У меня для вас ребятки,
приготовлена загадка.
Приготовьте ушки,
слушайте внимательно.
Тает
снежок, ожил лужок,
День
прибывает, когда это бывает?
Дети:
Весна.
Воспитатель:
Правильно ребята, наступила весна.
Воспитатель: - Как вы
догадались?
Дети:
- Потому что весной солнышко греет и снег тает и т.д.
Воспитатель:
- Посмотрите в окно, какой сегодня день?
Д
е т и: - Солнечный, теплый, весенний.
В
о с п и т а т е л ь: - В такой замечательный день так и хочется выйти на улицу.
Предлагая вам совершить прогулку в наш весенний лес. В весеннем лесу очень
интересно. Вы хотите?
Д
е т и: - Да!
Воспитатель:
А теперь закроем глазки и представим что мы с вами в весеннем лесу, что греет
солнышко, щебечут птички. Открывайте глазки.
Воспитатель:
А какие изменения происходят в природе весной?
Дети:
Растаял снег, появились
ручейки, набухли
почки, появляется зелёная травка, солнышко стало греть теплее, прилетают птицы,
дует теплый ветер, одели легкую одежду, появляются зелёные листочки, появляются
первые цветы и т. д.
Воспитатель:
Ребята, с приходом весны все вокруг просыпается – оживает, на деревьях появляются
почки, солнышко стало теплее и ярче, тает снежок, все вокруг радуются – птички
стали веселее чирикать.
Воспитатель:
В весеннем лесу, как только растаял снег, сразу же появились цветы.
-А
какой самый первый цветок появляется весной в лесу?
Дети:
Подснежники.
Воспитатель:
Молодцы, а какие еще первые цветы вы знаете?
Дети:
Одуванчик, мать-и-мачеха.
Воспитатель:
А после какого времени года наступает весна?
Дети:
После зимы.
Воспитатель:
А что следует за весной?
Дети:
Лето.
Воспитатель:
А за летом?
Дети:
Осень.
Воспитатель:
После времени года осень, что наступает?
Дети:
Зима.
Воспитатель:
Правильно отвечали, молодцы!
Воспитатель:
В весеннем лесу происходят изменения и в жизни животных. Каких диких животных вы
знаете?
Дети:
Енот, лиса, белка, медведь, волк, заяц …
Воспитатель:
А почему они называются дикими?
Воспитатель:
Что с животными происходит весной?
Дети:
Поменяли зимние шубки на летние.
Воспитатель:
Заяц был зимой какой?
Дети:
Белый.
Воспитатель:
А весной?
Дети:
Серый.
Воспитатель:
Медведь зимой что делал?
Дети:
Спал.
Воспитатель:
А весной?
Дети:
Проснулся.
Воспитатель:
Весной почти у всех зверей появляются.
Дети:
Детёныши.
Воспитатель:
А с птицами, что весной происходит?
Дети:
Возвращаются перелётные птицы.
Воспитатель:
Чем занимаются птицы весной?
Дети:
Строят гнёзда.
Воспитатель:
Правильно, ребята. А давайте с вами поиграем в «птичек»
Летели птички
Все невелички
Летели, летели
Взяли присели
Потом опять полетели
И на стульчики прилетели (присаживаются).
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, какие зверята у нас здесь под елкой сидят? Что-то они очень
грустные.
-
Давайте, их погладим и поиграем с ними в игру « Назови ласково».
Ребята,
я буду вам называть зверя, а вы будете говорить, как вы назовёте их ласково.
Белка
- Белочка, Медведь - Медведюшка, Заяц - Зайчишка, Лиса - лисичка.
Воспитатель:
Молодцы, ребята.
Воспитатель:
Заяц с белочкой поспорили, кто из них выше, а кто ниже ростом? Как узнать?
Дети:
Надо измерить
Воспитатель:
Как?
Дети:
Надо поставить рядом спиной друг к другу
Воспитатель:
Кто из них выше?
Дети:
Белка.
Воспитатель:
Ниже?
Дети:
Заяц.
Воспитатель:
Молодцы! Правильно отвечаете.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, наши зверята принесли какой - то мешочек. Интересно, что
там внутри? Посмотрите на доску и скажите, что на ней находится?
Дети:
Геометрические фигуры.
Воспитатель:
Назовите их?
Дети:
Круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник.
Воспитатель:
Сколько их, посчитаем?
Дети:
Одна, две, три, четыре, пять.
Воспитатель:
Всего пять геометрических фигур.
Воспитатель:
На доске стоит домик для кого?
Дети:
Для птиц.
Воспитатель:
Как он называется?
Дети:
Скворечник.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите на скворечник и скажите из каких геометрических фигур он
состоит?
Назовите?
Дети:
Треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.
Воспитатель:
Какого цвета треугольник?
Дети:
Зелёного.
Воспитатель:
Квадрат?
Дети:
Красного.
Воспитатель:
Круг какого цвета?
Дети:
Жёлтого.
Воспитатель:
А прямоугольник?
Дети:
Синего.
Воспитатель:
Правильно, молодцы!
Физкультминутка
« Ветер»
Ветер
дует нам в лицо
Закачалось
деревцо
Ветер
тише, тише, тише
Деревцо
всё выше, выше.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Отдохнули
Дети:
Возьмите
белочек пройдите за столы. Посмотрите, у вас на листках бумаги нарисованы
белочки. Они такие грустные… Как вы думаете, почему? (произвольные ответы
детей). Покажите, какие они грустные (мимика). А вот весёлая белочка. Что
у неё нарисовано? (орешки, желуди).
-
Получается, что белка больше всего любит кушать?
Дети:
Орешки, желуди.
Воспитатель:
Давайте, угостим ее орешками, желудями.
-А
какая краска для этого нужна? (Коричневая и желтая).
-А рисовать
мы с вами сегодня будем пальчиком.
-
Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмокну, пальчик в коричневую краску и
нанесу горошек на листочек, делаю шапочку для желудя. Потом вытираю пальчик
салфеткой, обмокну в желтую краску и под шляпой оставляю отпечаток пальчика.
Видите, как у меня получается? А сейчас давайте вы сами попробуете. Приступаем
к работе!
-После того
как закончите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.
-Ой, какие
желуди у вас получились.
-А теперь
давай возьмем наши листочки и подойдем к белочке. Белочка, а тебе нравится?
–Ей
очень понравилось, она говорит всем большое спасибо!
Белка
песенки поет, да орешки все грызет,
А
орешки не простые, все скорлупы золотые.
ИТОГ.
Наше занятие подошло к концу. Вы много знаете, молодцы. А вам занятие понравилось?
(Что тебе понравилось? Что запомнилось? Кому ты расскажешь о сегодняшнем занятии?)
-
Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными. Я вами горжусь!
Похлопайте себе. (Дети хлопают.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.