Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности " Осеннее чудо"

Министерство образования и науки Республики Марий Эл

Государственное бюджетное учреждение Республики Марий Эл

 «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Детство»

Методическая разработка

организованной образовательной деятельности
  коррекционно - развивающей направленности

в старшей группе

для детей с ограниченными возможностями здоровья

 «Чудесный листочек»

        

                                                                                                   Выполнила:

                                                                      Т.И.Кузьминых

                                                                                воспитатель высшей

                                                                             квалификационной

                                                              категории

Йошкар-Ола

2017

Технологическая карта

«Осенний листочек »

Образовательная область: «Познавательное развитие» (познавательно-исследовательская деятельность)

Педагогическая цель:

-включить детей в исследовательскую деятельность, вызывать интерес, дать возможность проявить самостоятельность мышления.

I Образовательные задачи:

- формирование начальных предпосылок познавательной деятельности при ознакомлении со строением листа посредством специально организованной исследовательской деятельности;

II Коррекционно-развивающие задачи:

-развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования, способности сравнивать, высказывать свои мысли, суждения;

-развитие психических процессов: логического мышления, долговременной памяти, концентрации и переключения внимания, восприятия (зрительного, слухового, осязательного,)

III Воспитательные задачи:

           -  воспитание познавательного интереса, умения видеть удивительное в окружающем мире;

-воспитание навыков продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности.

Целевые ориентиры: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность, устойчивый интерес к исследовательской деятельности, умеет устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Основные содержания образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, речевая

          Средства реализации: коробка, листья деревьев, фонарик, зеркало, тазик с водой, аудиозапись «Осень», видеозапись физкультминуток, мнемосхема листочка, два микроскопа; лупы, белые тряпочки, камешки, деревянные кубики на каждого ребенка

           Предварительная работа: наблюдение за листопадом, отгадывание загадок, рассматривание осенних листьев, беседа об осени, рассматривание картин, чтение художественной литературы, заучивание стихов, отгадывание загадок об осени

Организационная структура занятия

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Организационный Познавательный Мотивационно-побудительный Познавательно-исследовательский Познавательно-исследовательский Художественно-эстетический Рефлексивно-корригирующий	Дети стоят вокруг воспитателя.  Здороваются Воспитатель: Здравствуй солнце золотое (руки поднять над головой и скрестить) Здравствуй небо голубое (развести руки в стороны вверх) Здравствуй легкий ветерок (покачивание руками над головой) Здравствуй быстрый ручеёк (покачивание руками внизу) Здравствуй утро (отводим правую руку в сторону) Здравствуй день (отводим левую руку в сторону) Нам здороваться не лень (руки скрещиваем к плечам и разводим в стороны) -А теперь отгадайте загадку? Пришла без красок и без кисти, Да перекрасила все листья. (Осень). Ребята, вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев.  Назовите, какие осенние месяцы вы знаете? Сентябрь, октябрь, ноябрь - Знаете ли вы приметы осени? У меня на столе разложены картинки, каждый из вас возьмёт одну, назовет признак осени и приклеит картинку на доску Сначала скажу я.  Солнце светит, но меньше греет. -Ребята, мы не только все вместе вспомнили приметы осени, но и изобразили осенний пейзаж.  Нравится вам картина? Ой, что это?! Да это же солнечный зайчик. Щекочет мне лицо…и мне… А почему его мы поймать не можем? Правильно, солнечный зайчик — это лучик солнышка, который отразился в зеркале. Посмотрите, на что он показывает?  Кто положил нам на шкафчик. интересный коробок  Это же наш лучик солнца, что улыбнуться нам помог. Что там, как вы думаете? Хотите угадать? Родиться из почки, растет-зеленеет, осенью-желтеет, падает-темнеет это листок. - Угадали! А с какого дерева листочек, кто знает? - Давайте пофантазируем, каким же образом к нам попал этот листок? прилетел, подняли на улице, приклеился к подошве, дверь была открыта и ветерок занес. - Я тоже думаю, что это ветерок принес нам осенний подарок и прошелестел: «листок на первый взгляд кажется таким обыкновенным. На самом деле он может рассказать нам о себе много интересного»  - Ребята, здесь еще что-то есть, посмотрите. (На схеме листочек. От него идут стрелочки к птице, к лодке, к перышку, разбитому яйцу) Что бы это значило? Загадка? Отгадаем?  Давайте подойдем к столу. Возьмите палочку с сухими листиками высоко поднимите над головой, а затем и подуйте на нее. Что делают ваши листочки? кружатся, летят -Что будет делать наш листок, если опустить его в таз с водой? - Возьмите на одну ладошку лист, на другую – камушек. Затем подуйте сильно, сначала на камушек, а затем на лист. Что произошло? Лист полетел, а камушек остался на ладошке. Значит камушек тяжелый, а лист – легкий. -Возьмите сухой осенний лист и сожмите его в ладошке. Что произошло? Ну, а теперь отгадаем загадку и получим разгадку.  - И так наш листок как птица, что делает? - Наш листок как лодка, что делает? - Наш листок как перо, какой он? -Наш листок как яйцо, какой он? - Молодцы! Отгадали загадку.  Правда листочек наш не так прост, как казалось. - А кто знает, где живут осенние листочки? Физкультминутка Давайте на них посмотрим и потанцуем. А вам интересно узнать, как устроен лист? - Давайте рассмотрим. А для того, чтобы получше рассмотреть воспользуемся увеличительными приборами — лупой, а затем микроскопом. Лист, состоит из пластинки и черешка. Рассмотрим через лупу сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой. Теперь верхнюю поверхность пластинки листа. Видите, жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой. Что мы с вами увидели? Что есть у листа? А кто знает почему осенью листья изменяют цвет? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество. Возьмите зеленый листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили, а? На ткани появились зеленые пятна - Это зеленое вещество из листочка называется- хлорофилл, оно и окрашивает лист в зеленый цвет, а вырабатывать его листочкам помогает солнышко.  Когда наступает осень и дни становятся короче и прохладнее, меньше солнечного света попадает на листочки. Зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет становится желтым или … Поэтому на деревьях осенью листья какие? И мы будем наслаждаться красотой этих красивых, разноцветных листьев и немножко отдохнем: «Осень» Ветер по лесу летал, Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки — золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку.  Скоро наступит зима и яркие листочки засыплет снегом, жалко. Хотите их оставить на память об осени? Как это сделать? Но тогда они будут хрупкими, а я предлагаю вам   их нарисовать. Нужно взять листок, положить его на клеенку, с помощью кисточки нанести краску, не оставляя пустых мест. Затем подойти с клееночкой к столу, взять листок за черенок и окрашенной стороной положить на белый лист, прижать его салфеткой, стараясь не сдвигать с места; Потом взять за черенок и осторожно снять его с листа, и вместе с салфеткой положить на поднос. На что похожи листочки? На деревья У нас получился целый лес. И теперь нашей картиной мы будем весь год любоваться, вспоминая осень и ее чудесные, разноцветные листья. И в этом нам помог обыкновенный листочек, случайно залетевший к нам в группу.		Коммуникативная, Двигательная Познавательно-речевая: дети отгадывают загадку, называют три осенних месяца, осенние приметы, выкладывают осенний пейзаж Познавательно-речевая: дети отгадывают загадку, проявляют фантазию Познавательно-исследовательская: дети рассматривают мнемосхему, проводят исследование, рассуждают, делают выводы Двигательная Познавательно-исследовательская: рассматривают строение листа, находят хлорофилл, узнают почему листья меняют цвет Двигательная Познавательная Изобразительная Коммуникативная: выражают свои эмоции, закрепляют свойства воздуха, называя их приклеивая схему на письмо.

Список использованных источников

1.            Веракса, Н.Е. От рождения до школы: примерное общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. –  М. Мозаика - Синтез: 2014. –  368 с.

2.            Веракса, Н.Е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников: учебное пособие / Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов. – М.: МОЗАЙКА –  СИНТЕЗ, 2014. – 80 с.

3.            Гербова, В.В. Развитие речи в детском саду: учебное пособие для дошкольников / В.В. Гербова. –  М.: Мозаика - Синтез, 2014. – 144 с.

4.            Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ 

5.            Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 

6.            Сиротюк, А.Л. Упражнения для психомоторного развития: учебное пособие для дошкольников / А.Л. Сиротюк. – М.: АРКТИ, 2008. – 60 с.

7.            Сиротюк,  А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников: учебное пособие для дошкольников / А.Л. Сиротюк. –  М.: ТЦ Сфера, 2001. – 48 с.

8.            .Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой. – М..: ТЦ Сфера, 2010. – 208 с.

9.            Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: из опыта работы / авт.-сост. Л.Н.Меньщикова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 130 с.

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, предлагаю посмотреть конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы по познавательно-исследовательской деятельности — «Осеннее чудо» (эксперимент с осенними листьями, которой был разработан в соответствии с ФГОС ДО.

С детьми была проведена предварительная работа: наблюдение за листопадом, отгадывание загадок об осени, рассматривание осенних листьев, беседа, рассматривание картин, чтение художественной литературы, заучивание стихов