Конспект ООД «Познавательное развитие» на тему: «Путешествие в страну математики».

                  МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №83 «Фея»                               

Конспект  ООД                                                                                                                                                                     «Познавательное развитие»                                                                                                 на тему:                                                                                                                                        

«Путешествие в страну математики»                                                                                               в подготовительной  к школе группе №8

                                                                          Подготовила:

                                                                          воспитатель высшей категории                                                                                                           

                                                                          Минлиханова Лидия Мухаметовна

                                      г.Набережные Челны 2020

Цель: Сформировать интерес к математике, ориентированный на удовлетворение познавательных способностей, радость творчества и желание познавать

Обучающие задачи: закрепить навыки порядкового счета в  пределах 10 (прямой и обратный счет);знакомить с цифрой 0. 
Закрепить знания детей о цифрах от 1 до 6. Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи: выполнять определённые  движения, в соответствие с указанной цифрой. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мыслительную активность, мелкую моторику рук. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры.

Воспитывающие задачи: воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом, доводить начатое дело до конца. Создать условия для самостоятельной деятельности и выполнения поставленной игровой деятельности.

Образовательные области.                                       

«Физическое развитие» - сохранение психического здоровья детей, развитие мелкой моторики; развитие двигательной активности через игру. 

«Художественно-эстетическое развитие» - создание эмоционального настроя.

«Социально-коммуникативное развитие» -  развитие игровой  деятельности; развитие свободного общения взрослого с детьми. 

Форма организации: в виде игровой деятельности, подгруппой, индивидуально.

Методы и приёмы: игровой,  словесные, игровые, практические, наглядно - демонстрационные, практический . 

Дидактический материал: магнитная доска,  наборное полотно, цифры от 0 до 6, 3 жёлтых листочка, мяч, дерево.  карточки с изображением геометрических фигур; ИКТ.

Раздаточный материал: математические наборы, карточки с домиками,карточки с цифрами, листочки в крупную клетку, кубики Никитина.

Обогащение словаря: 

Активизация словаря: сколько, числа – «соседи», графический диктант, задача.

Предварительная работа: использование развивающих математических игр, решение логических задач. Отгадывание загадок, закрепление знаний в режимных моментах, на прогулке, работа в индивидуальных тетрадях, индивидуальная работа с детьми.

Индивидуальная работа с детьми:

- воспитывать выдержку у Карима, 

- активизировать Диану,

- проконтролировать  Настю,Данила.

Структура занятия:   

1.  Игровая ситуация.

2.  Разминка.

3.  Решение задачи-загадки.

4.  Сюрпризный момент (Незнайка)

5.  Физминутка

6.  Игра «Засели соседей» 

7.  Графический диктант

8.  Итог

Организация деятельности: 
Дети заходят в групповую комнату. Приветствуют гостей на русском и татарском языке.
Коммуникативная игра:

"Собрались все дети в круг 
Я твой друг и ты мой друг
крепко за руки возьмёмся
и друг другу улыбнёмся. 
Подарим друг другу улыбки. 
Воспитатель. Ребята, я вас приглашаю в страну математики. Попадёт туда тот, кто умеет считать. А теперь не зевайте, в круг скорее все вставайте.  

 1 задание Назвать правильно цифру и встать на свое место, которое обозначает данная цифра. Для путешествия нам понадобится удобная обувь. Кто правильно выложит, тот по стране математики дальше шагает. (карточки)
Воспитатель. Вы справились с заданием ,молодцы. Мы продолжаем свой путь по стране математики. Проходите на свои места.                                                                                                          Входит Незнайка: Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам в гости. Хочу с вами побывать в стране математики. Вы очень умные дети и
должны помочь мне? (Незнайка показывает сундучок с заданиями.)

Незнайка: Случай странный, случай редкий! 
Цифры в ссоре! Вот те на! 
Со своей стоять соседкой 
Не желает ни одна ! 
Помири скорей ты всех, 
А то будет просто смех! 
(Вызванный ребёнок расставляет цифры от 1 до 6) 
Воспитатель: Кто назовёт цифры по порядку?( На тат.языке.УМК)

Дети: 1-бер, 2-ике,3- өч, 4-дүрт, 5 - биш, 6 – алты, 7-җиде, 8-сигез.

Воспитатель. Молодцы. Правильно.
Незнайка: А вы любите отгадывать загадки?                                   Ветер осенью летал                              Семь малюсеньких котят 
Ветер листики считал                           Что дают им, всё едят. 
Красный лист, зелёный лист                А один сметаны просит, 
Липы лист, клёна лист(4)                     Сколько же котят?(8) 
Наступила осень. На деревьях пожелтели листья. Сколько листьев на ветках(3) 
Подул ветер и сорвал один листок. Сколько осталось?(2) 
Потом сорвал ещё один листок. Сколько осталось листьев?(1) 
Потом сорвал ещё один листок. Сколько листьев осталось на ветке?(0,ни одного) 
0 -означает "ничего", "пусто"  0 стоит перед цифрой 1 
Круглый ноль такой хорошенький, 
Но не значит ничегошеньки 
(С. Маршак) 
А на что похож ноль? (ответы детей) 

Дети. Мяч, солнце, обруч, тарелка, часы. Т.д.  Продолжаем
Воспитатель: А задачи вы решать умеете.

Воспитатель: Мы немножечко устали ,и теперь тихонько встали. 

Физкультминутка

"Считай и делай" 
Один - подняться, потянуться, 
Два - согнуться, разогнуться. 
Три - в ладоши три хлопка. 
Головою три кивка. 
На четыре руки шире, 
Пять - руками помахать, 
Шесть - на место сесть. 
Воспитатель: Мы выполнили все задания Незнайки, помогли ему, значит можем отправляться дальше по стране математики. Ребята, перед вами город «Цифроград». В городе необычные дома. В этих домах живут числа. Нужно заселить домики числами. (Дети выполняют задание индивидуально)

 (Воспитатель читает детям таблицу ещё раз) 
Пальчиковая гимнастика 
(дети сделали кулачки) 
Раз, два, три, четыре ,пять, 
Вышли пальчики гулять, 
Раз ,два, три, четыре ,пять , 
В домик спрятались опять. 
(разжимать кулачки с мизинцев, сжимать в кулачки- тоже) 
Воспитатель:  Незнайка оставил письмо загадочное, помогите мне расшифровать. ( «Графический диктант»).                                                          2 -вверх           6-вправо                 3-вниз          1-влево                                                                   2-вправо          2-вверх                   1-влево        3-вниз                                                        1-вверх            1-вправо                 3-вверх        1-влево                                                                 2-вправо          8-вниз                     4-влево        6-вверх                                                                 1-вверх            1-влево                    3-вниз         2-влево                                                                         1-вправо           3-вверх                   1-влево                                                                                   4-вниз              1-влево                    3-вверх
Воспитатель. Кто же это?                                                                             Дети. Это собака.                                                                                 Воспитатель. Молодцы! Вы все справились с заданиями. Помогли Незнайке разобраться с цифрами. Что нового вы узнали? С чем познакомились? Что вам запомнилось больше всего? А сейчас оцените себя. Если было легко, не испытывали трудности – возьмите звездочку, а если у кого были затруднения – кружок зеленого цвета.
Наше путешествие закончилось, а Незнайка оставил вам сюрприз (воспитатель достаёт коробку, а в ней угощение)                                              Дети прощаются с гостями и уходят в другую комнату.

Краткое описание документа:

Цель: Сформировать интерес к математике, ориентированный на удовлетворение познавательных способностей, радость творчества и желание познавать

Обучающие задачи: закрепить навыки порядкового счета впределах 10 (прямой и обратный счет);знакомить с цифрой 0.
Закрепить знания детей о цифрах от 1 до 6. Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи: выполнять определённые движения, в соответствие с указанной цифрой. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мыслительную активность, мелкую моторику рук. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры.

Воспитывающие задачи: воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом, доводить начатое дело до конца. Создать условия для самостоятельной деятельности и выполнения поставленной игровой деятельности.

Образовательные области.

«Физическое развитие» - сохранение психического здоровья детей, развитие мелкой моторики; развитие двигательной активности через игру.

«Художественно-эстетическое развитие» - создание эмоционального настроя.

«Социально-коммуникативное развитие» -развитие игровойдеятельности; развитие свободного общения взрослого с детьми.

Форма организации: в виде игровой деятельности, подгруппой, индивидуально.

Методы и приёмы: игровой,словесные, игровые, практические, наглядно - демонстрационные, практический .

Дидактический материал: магнитная доска,наборное полотно, цифры от 0 до 6, 3 жёлтых листочка, мяч, дерево.карточки с изображением геометрических фигур; ИКТ.

Раздаточный материал: математические наборы, карточки с домиками,карточки с цифрами, листочки в крупную клетку, кубики Никитина.

Обогащение словаря:

Активизация словаря: сколько, числа – «соседи», графический диктант, задача.

Предварительная работа: использование развивающих математических игр, решение логических задач. Отгадывание загадок, закрепление знаний в режимных моментах, на прогулке, работа в индивидуальных тетрадях, индивидуальная работа с детьми.