Конспект организованной образовательной деятельности. «Сказка Айога» Образовательная область «Речевое развитие». Старшая группа.

Технологическая карта ООД

«Обучение рассказыванию нанайской сказки «Айога»

Воспитатель Мысливченко Анжелика Александровна

Возрастная группа: старшая группа

Образовательная область: речевое  развитие.

Интеграция видов деятельности: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обр. Д. Нагишкина).

Задачи:

Образовательные:

2. Формирование умения внимательно слушать художественное произведение, отвечая на вопросы по содержанию. 
        3. Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, применять в речи образные выражения, сравнения. 
        4. Расширение лексико – грамматических возможностей. 

Воспитательные: 

1. Воспитание интереса к художественной литературе. 

2. Поощрение желания помочь, сопереживать. 

3. Формирование способности к коллективному анализу. 

      4. Учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним;
      5. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости.

Развивающие: 
        1. Активизация и обогащение словаря детей за счет глаголов и прилагательных. 
        2. Закрепление умения правильно сочетать существительное с прилагательным в роде, числе, падеже. 
        3. Развитие вариативного мышления, умение использовать полученные ранее знания. 

№	Этап занятия	Ход занятия
		Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1.	Мотивационно - ориентировочный	Воспитатель предлагает детям встать в круг. Читает стихотворение. - Доброе утро! – птицы запели. - Добрые люди, вставайте с постели! Прячется вся темнота по углам, Солнце взошло и идет по домам! И к нам солнышко заглянуло – Доброе, ласковое, нежное! Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга ласково. Мальчики, приветствуют девочек, а девочки – мальчиков.	Девочки: доброе утро, мальчики. Мальчики: доброе утро, девочки.	2 мин.
2.	Поисковый	Показывает детям лист бумаги, который они обследуют – какой? На этом листе заранее свечой нарисовали сердце - Ребята, вы любите чудеса? - Я покажу вам одно маленькое чуда.  Воспитатель закрашивает гуашью лист, «сердце» проявляется на листе бумаги. - На листе проявилось сердце. Говоря о сердце, мы говорим о самом человеке, о его характере.  Например: если один человек всем помогает, никого не обижает, то какой это человек? - А еще о таком человеке говорят, что у него доброе сердце. - А если человек всех обижает, жадничает, грубит всем, то как мы скажем о его сердце. Какое оно? - Вспомните героев сказок, у которых вы бы сказали –доброе сердце. - Сегодня мы познакомимся с нанайской сказкой и двумя девочками.  Одна добрая и ласковая, а другая равнодушная, холодная. Сказка называется «Айога».	Дети: белый, ровный, чистый, прямоугольный, гладкий и т.д. Дети: Да. Дети: Добрый человек. Дети: Злое сердце, холодное.	4 мин
3.	Основная часть Открытие детьми новых знаний, способа действий Практический	Чтение сказки до слов «Взяла мать лепешку и отдала соседской девочке». Беседа: - На каком из рисунков изображена «Айога», справа или слева? - Как вы догадались? Расскажите, какая была Айога? - Кто изображен на другом рисунке? - Расскажите о ней. - Кому из героев сказки подходит пословица: «Человек красив не лицом, а поступками». - Кто из девочек вам понравился? - С какой из девочек, вы бы хотели подружиться? - Как вы считаете, какой должна стать Айога? - Почему вы так считаете? - Ребята, давайте мы с вами вместе придумаем продолжение сказки. Но сначала немножко отдахнем. Физкультминутка: Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы) Начинаем мы играть! (вращательные движения кулачками) Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками) И головки опустили, (опускают голову) А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки) Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки) Сказка даст нам отдохнуть (махи руками)        Отдохнем - и снова в путь! (отпускаем руки) Воспитатель выслушивает ответы детей, задает уточняющие вопросы, подсказывает варианты, по которым могут развиваться события.	Дети: Справа Дети: Гордая, злая, ленивая. Дети: Соседская девочка. Дети: Девочка была доброй, трудолюбивой. Дети: Соседская девочка Дети: Соседской девочке. Дети: С соседской девочкой. Дети: Доброй, отзывчивой. Дети: У неё добрая и трудолюбивая мама, а мама всегда пример для дочки. - сжимаем и разжимаем пальчики кулачки  - на каждое название сказки загибаем поочередно пальчики - хлопаем в ладоши Дети сочиняют концовку сказки.	17 мин
4.	Рефлексивно-оценочный	- Ребята, чему учит нас эта сказка? - Задание на дом: пересказать сказку кому-либо из взрослых и совместно завершить ее.      Психогимнастика: салют «Доброта» Описание: Воспитатель предлагает ребятам положить свои ладошки на ладонь воспитателя и построить «башенку», второй рукой воспитатель накрывает детские ладони своей и благодарит ребят за занятие, активность, творчество и т.п. и со словом «доброта» вскидывают свои руки вверх дружным «салютом».	Ответы детей.	2 мин