Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №42
Конспект
организованной образовательной деятельности
в старшей группе
по художественно-эстетическому развитию
«Рисование
иллюстраций к сказкам С.Я.Маршака «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом
мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Кто колечко найдет?»» (коллективная
работа).
Выполнила:
воспитатель МБДОУ№42
Плеханова Галина Николаевна
г. Нижний Новгород
2020 г.
Тема:
рисование иллюстраций к сказкам С.Я.Маршака
«Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Кто
колечко найдет?».
Цели:
I. Продолжение знакомства с творчеством
художника-иллюстратора В.В.Лебедева.
II. Формирование умений:
1. Создавать коллективные работы (книжки-ширмы);
2. Проявлять дружелюбие при оценке работ
других детей.
Задачи:
1. Закреплять нетрадиционного способа
рисования «тычком» тампонами из ваты и поролона, аккуратно пользоваться гуашью;
2. Закреплять приём использования шаблонов
для рисования;
3. Развивать творческое воображение.
Способы:
Игровой приём «Мы —
художники-иллюстраторы»; показ с объяснением «рисование кошки по шаблону»;
индивидуальная помощь в определении, чем будет занят котёнок и какой он будет;
напоминание о том, как делать тычок, чтобы кошки и котята были пушистые;
рассматривание рисунков с детьми; предложение сделать ширму-книжку; игровое
задание «Угадай сказку!».
Средства:
листы тонированной бумаги, гуашь, тампоны
из ваты и поролона для техники «тычок», кисти, подставки, шаблоны (круг и
овал), простые карандаши, мягкие игрушки «кошка» и «котёнок», фланелеграф,
крупные шаблоны для показа, таблицы с разным расположением головы, туловища и
лап кошки.
Предварительная работа.
Чтение сказок С.М.Маршака (см. выше);
драматизация сказки «Усатый-полосатый» и сказки-игры «Кто колечко найдет?»;
разучивание игры «Мыши водят хоровод»; рисование «тычком» ёлочки, голубей,
воробья; лепка фигурки «котёнок играет».
Ход
занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите
на витрину! Какой писатель сочинил эти книги? Назовите их! Вы помните, как
зовут их автора?
Дети: Маршак!
В.: Называем их все
вместе: «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка о глупом
мышонке», «Кто колечко найдет»! А кто нарисовал к этим книгам замечательные
иллюстрации? Владимир Васильевич ….
Д.: Лебедев!
В.: Вы сегодня будете
сами художниками-иллюстраторами и каждый сделает свою иллюстрацию по той
сказке, которая вам нравится. Давайте поучимся рисовать котёнка или кошку по
шаблону! Что это?
Д.: Круг... Голова...
Туловище… Овал…
В.: Прикладываем к
листочку бумаги голову-круг, придерживаем пальчиками и обводим наш шаблон
простым карандашом. Теперь берём туловище-овал и также обводим карандашом. Что
нужно дорисовать?
Д.: Хвостик... Четыре
лапы… Ушки … Глазки… Усики…
В.: Какая бывает по
цвету шерсть у котят?
Д.: Рыжая... Белая ...
Черная … Серая … Пятнистая... Полосатая…
В.: Каждый котёнок или
кошка заняты своим делом. Что они могут делать?
Д.: Они могут сидеть,
лежать, стоять, бежать…
В.: Поэтому их лапки
располагаются по-разному. Помните, мы с вами лепили из пластилина играющего
котёнка (показывает разные позы с игрушкой-котёнком)? Хвостик торчит,
лежит, опущен вниз. Какими бывают котята по характеру?
Д.: Весёлые, грустные,
ленивые, озорные….
В.: А после того, как
вы нарисуете котятам усы, хвосты и остальное, раскрасьте тычком овал и круг
так, чтобы шорстка у ваших любимцев была пушистая.
В ходе рисования воспитатель помогает
детям определиться с тем, чем будет занят их котёнок, какой он будет, дежать,
если нужно, шаблон, напоминает как держать ватный или поролоновый тампон так,
чтобы рисунки с кошками и котятами выглядели «пушистыми».
В.: Кто закончили
рисовать, кладут свой рисунок рядом с той книгой, по которой рисовали! А другие
ребята угадают эту сказку!
Дети рассматривают свои рисунки, выделяя
те, в которых хорошо передана поза.
Что делает кошечка? Ребята, вечером из
рисунком мы с вами составим ширму-книжку и украсию ею нашу раздевалку, чтобы
родители полюбовались на ваши работы — на котят и кошек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.