Конспект организованной учебной деятельности по развитию речи во второй младшей группе "Цветы"

ІІ сәбилер тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для ІІ младшей группы

Білім беру салалары  / Образовательные области: «Коммуникация»

Бөлімдері / Разделы:  Развитие речи

Тақырыбы / Тема: «Цветы»

Мақсаты / Цель: познакомить детей  с названиями полевых цветов; упражнять в образовании существительных множественного числа; развивать  слуховое внимание  и  память, общую моторику. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: названия цветов.

Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: гүл- цветок.

Ic-әрекет кезеңдерi	Мұғалім логопедтің іс – әрекеттері                   Действия учителя логопеда	Балалардың        әрекеттерi
Себептік әрекетті ояту Мотивационно- побудительный	Приветствует детей. «Колокольчик» -Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. – Здравствуй, Жанелечка! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг. Предлагает собрать разрезные картинки. Говорит, что на них изображены цветы, а как они называются, узнают сегодня.	Приветствуют друг друга. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Собирают картинки. Проявляют интерес.
Ұйымдастырылған ізденіс Организационно- поисковый	Предлагает детям рассмотреть цветы. Называет цветы. Рассказывает о них. Просит детей повторить их названия. Проводит физкультминутку: Раз,  два,  три -  выросли  цветы                         (дети  маршируют  на  месте) К  солнцу  потянулись  высоко,  высоко!             (тянут  руки  вверх) Цветам  тепло  и  хорошо!                                   (качают  поднятыми  руками) Колокольчики,  ромашки!                                      (Загибают  пальцы  на  двух  руках) Незабудки!  Васильки! Босиком  и  без  рубашки                                       (шагают  на  месте) Ходим  мы,  плетём  венки!  (шагают  на  месте,  имитируют  плетение  руками). Упражнение «Собери цветок». Логопед прикрепляет изображение одного растения на доску, показывает и называет его части: стебель, листья, цветок. Потом предлагает детям сначала показать, а потом назвать части растения. Затем каждый ребенок собирает свой цветок на столе, еще раз показывает и называет части растения.  Проводит дидактическую  игру «Один-много»	Рассматривают цветы. Называют цветы. Выполняют действия по образцу логопеда. Называют цветок, его части. Образовывают  существительные множественного числа.
Рефлекстік-түзетуші Рефлексивно- Корригирующий	Задает вопросы детям:  - О чем сегодня говорили? Какие игры понравились? Что интересного узнали? Поощряет детей.	Отвечают на вопросы.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Жүзеге асырады/Воспроизводит: названия цветов.

Түсінеді/ Понимает: и называет части цветов: стебель, листья.

Колданады / Применяет: отвечает на вопросы, называет цветы, образовывает существительные множественного числа.