|
Учитель 1: Для
кого мы охраняем природу? – Для человека.
От кого мы охраняем природу? - От человек
"Даже самые
красивые фантазии засоряют нашу планету".
Учитель 2: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались чтобы совершить
увлекательное эколго-географическое путешествие по просторам нашей планеты, а
помогать нам в этом будут наши ведущие. Итак, начнем!
Учитель 1: В нашей игре участвует 5 команд,
каждая из которых придумала свое название и девиз. Давайте познакомимся с
ними.
Учитель 2: Игра включает в себя 6 разнообразных
конкурсов. За каждый конкурс команды будут получать баллы от зрителей.
Победитель будет выявлен по наибольшей сумме за все конкурсы.
1 ведущий:
Как – то,
собравшись с последними силами,
Создал Господь
планету красивую.
Дал ей форму шара
большого,
И посадил там
деревья, цветы.
Травы невиданной
красоты.
Много животных там
стало водиться:
Змеи, слоны,
черепахи и птицы.
Вот вам подарок,
люди, владейте.
Землю вспашите,
хлебом засейте.
Всем завещаю вам я
отныне –
Вы берегите эту
святыню!
2 ведущий:
Все хорошо,
конечно, было,
Но… цивилизация на
Землю наступила.
Вырвался на волю
технический прогресс.
Мир научный,
дремлющий доселе, вдруг воскрес…
3 ведущий: Знания о Земле, ее природе, населении,
накапливались долгие тысячелетия. Землю открывали сообща! Караваны купцов,
армии завоевателей, корабли мореплавателей уходили за горизонт
навстречу
неведомому. Неделями и месяцами плыли суда в неизвестность.
Только океан да
небо кругом!
И вот, наконец… «
Земля!» - кричал вахтенный матрос. Иногда это был крохотный
остров, иногда –
огромный материк.
4 ведущий: Трудом многих людей, подвигом отважных
путешественников и мореплавателей были
совершены великие
открытия, значимость которых не уменьшилась и по сей день.
Усилиями ученых
многих стран мира географическая наука обогатилась многими
открытиями.
5 ведущий: Но и в современное время ученые не
перестают удивлять нас все новыми и новыми открытиями. Но где бы, не было
совершено открытие, что бы нового человек не обнаружил на нашей огромной
планете, человек должен помнить о том, что, ничто не дается даром и за все
рано или поздно приходиться платить.
Конкурс 1. «Обращение к
людям»
Учитель 1: Давайте окинем мысленным взором нашу голубую
планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и
беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в
скорой экологической помощи. Многие ученные-экологи, провели «врачебный»
осмотр нашей планеты. И каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или наша
планета медленно погибает?
1 ведущий: Многие серьезные специалисты указывают на
гигантские «гнойники» на теле Земли- свалки. Они вызывают боль и отвращение.
«Шрамы» на теле Земли – асфальтированные дороги. Бетон продолжает поглощать
земли. В опасности и «легкие» планеты – леса. «Полысение» планеты сегодня
отчетливо видно из космоса. Возникает угроза потерять «легкие» Земли.
Затуманились «глаза» Земли – озера, моря и океаны. Наша планета – планета
океанов. Три части поверхности ее занято морями и океанами. Известный
норвежский ученый Тур Хейердал написал: «Посреди океана, открытого для Европы
Колумбом, теперь нельзя руку сунуть в воду, чтобы не вымараться в грязи…».
Ученый имел в виду огромные нефтяные пятна на поверхности океана.
2 ведущий: Планета наша засорена, но мы еще не осознали
опасности жизни на этой огромной свалке. Мы-то пока на ней живем, но смогут
ли жить наши дети?
Задание (учитель 2): в течении 5 мин., придумайте обращение «Воздуха»(6
А), «Воды» (6 Б), «Почвы» (5 А) , «Леса» ( 5 Б) и «Животных» (5 В) к жителям
планеты о том, что с ними происходит, и как их надо спасти.
Обращение
должно быть кратким и убедительным. Когда время на задание истекло, то
команды должны отдать тексты своих обращений ведущим, ведущие передать
жюри.
3 ведущий:
Ты человек,
любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В
увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши,
Она – твой давний, добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.
4 ведущий:
Посмотри
внимательно вокруг:
Почувствуй землю
под ногами,
Почувствуй запах
ветра, милый друг,
Послушай птичий
гомон над садами.
Приглядывайся к
миру, не беги,
Ведь мы его частица
век от века.
А если так – то
береги,
Останься в этом
мире человеком!
5 ведущий:
В лесу и на речной
излуке,
В родных полях, где
даль светла,
Ты с добротой не
будь в разлуке,
Не причини природе
зла.
Ведь ты и сам её
частица,
Она всегда щедра к
тебе.
Всё, что несёшь ей,
отразится
В твоей душе, в
твоей судьбе.
Иди к земле хорошим
другом,
Её защитником иди,
Чтоб только – пенье
птиц над лугом,
Чтоб мир и солнце
впереди.
1 ведущий: Рождаясь, человек получает бесплатно в
наследство бесценные дары: землю и воды, реки и горы, лес и цветы. Но как мы
пользуемся ими, сохраним ли их для потомства?
2 ведущий: В середине 20 века учёные разных стран стали
говорить о необратимых изменениях, происходящих на планете. Они стали
обращаться к людям за помощью. Человек должен жить в гармонии с природой, а
не покорять её. Человек должен сотрудничать с природой, её всемирно охранять.
Конкурс 2. «Проблемы экологии»
Задание
(учитель 1): Каждая команда получает карточку
с описанием экологической проблемы. После ознакомления с текстом карточки
команде необходимо придумать пути решения данной проблемы и представить это в
виде схемы или рисунка. На задание отводится 7 минут, из низ 2 минуты команда
должна потратить на ответ.
3 ведущий: Сегодняшнее население Земли - общество
суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т
сырья, правда, большая его часть - 97% -идет... в отходы. Львиная доля
потребления, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков
развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство.
20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без
поломок, а сегодня если на спидометре машины 120 тыс. километров, она
кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки - покупай, покупай,
покупай... А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.
Мусор постепенно становится
монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди
еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей
беззаботности.
4 ведущий: Вопрос:
"Куда деть мусор?" становится вес актуальнее. И мы попробуем
сегодня ответить на него.
Конкурс 3. «Что мы
выбрасываем,
или Золотые россыпи помоек»
Задание (учитель 2): Команды вы получаете по три
таблички-указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос я даю три
варианта ответа. Каждой команде необходимо ответить на два вопроса, но при
этом соблюдается очередность. По моему сигналу вы поднимаете табличку с
номером ответа, а следующий вопрос уже для другой команды.
Вопросы:
1) Большую часть мусора,
загрязняющего Землю, составляют:
1.
Пластмасса (правильный ответ).
2.
Стекло.
3.
Металл.
2)
Прежде
чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
1.
Рассортировать.
2.
Собрать
в одном месте.
3.
Раскрошить.
3) Для того чтобы переработать
пластмассу, ее необходимо:
1.
Компостировать.
2.
Сжечь при специальных условиях.
3.
Переплавить.
4) Первоочередная забота при
выборе свалки:
1.
Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2.
Ограждение
места свалки.
3.
Укомплектование
соответствующей техникой.
5) Вредные выбросы оказывают
влияние:
1.
Только
на те регионы, где появилось загрязнение.
2.
На
близлежащие регионы.
3.
Даже на территории, удаленные от места,
где
загрязнение «увидело свет».
6) Самая страшная «добавка» к
воде:
1.
Бытовой
мусор.
2.
Пестициды.
3.
Минеральные
удобрения.
7) Какие из радиоактивных
отходов целенаправленно
рассеивают в окружающую среду:
1.
Газы.
2.
Жидкости.
3. Твердые вещества.
8) Бутылка или банка из
пластмассы, брошенная в лесу,
пролежит без изменения:
1.
10
лет.
2.
50
лет.
3. 100 лет и более.
9) Поступление в среду
обитания вредных веществ
приводит к нарушению
функционирования экологических
систем, называют:
1.
Загрязнением.
2.
Экологическим
кризисом.
3.
Интродукцией.
10)
Выброшенную
бумагу "съедят" невидимки - микробы за:
1.
1-2 года.
2.
5-8
лет.
3. 20 и более.
Конкурс 4. «Объяснялки»
5
ведущий: природа
богата погодными сюрпризами, но она часто дает подсказки, по которым эти
сюрпризы можно предугадать заранее. Русский народ издавна подмечал и
пользовался этими приметами.
Задание
(учитель 1): поочередно каждой команде я буду
называть начало приметы, а вы должны будете объяснить ее.
Например,
Облака идут низко - ожидай стужи
Комары в ноябре - быть мягкой зиме.
Жюри необходимо оценить количество правильных ответов у команд..
Приметы.
5 А Гром в сентябре - (к теплой осени)
5 Б Много рябины- …………………………………(к дождливой осени)
5 В Много желудей в сентябре на дубу - (к лютой зиме)
6 А Осенью шерсть у зайцев побелеет -………………(скоро настанет зима)
6 Б Звезды яркие - (к хорошей погоде)
5 А Облака идут низко -………………………………………..(ожидай стужи)
5 Б Пасмурная холодная погода проясняется к ночи - (будет заморозок)
5 В Если январь холодный -…………………….(июль будет сухой и жаркий)
6 А В январе висит много частых и длинных сосулек ……. (урожай будет
хорошим)
6 Б Много насекомых летит к костру -…………………………….(к дождю)
Конкурс 5. «Объясни понятие»
Задание
(учитель 2): одному
человеку из каждой команды нужно объяснить понятие без слов, а остальным
командам необходим его отгадать. Тот, чье понятие было угадано получает очки
от жюри.
5 А - Браконьер
5 Б
- Заповедник
5 В
- Мусор
6 А
- Лесник
6 Б
- Красная книга
Конкурс 6. «Расшифруйте криптограмму»
Задание
(учитель 1): каждая команда получает шифровку. Её нужно расшифровать,
для этого нужно отгадать четыре ключевых слова. Каждая буква в этих ключевых
словах приближает вас к итоговой фразе, которую зашифровали. Максимальное
количество баллов – 4 балла. Время выполнения задания – 3 мин.
12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.
Ключевые слова:
1, 2, 3, 4, 5 – третий день недели. (Среда.)
6, 7, 8, 9, 5 – учреждение, где ученики получают знания. (Школа.)
10, 8, 11, 15 – нижние конечности человека. (Ноги.)
12, 8, 13, 14, 5 – верхняя лиственная часть у картофеля, моркови, свеклы.
(Ботва.)
Ответ: Береги лес –
наше богатство.
Учитель 2: всем командам спасибо за активное
участие во всех конкурсах. А пока жюри подводит итоги и выбирает победителя
наши ведущие проведут с вами динамический конкурс.
Учитель 1: все играющие
встают в хоровод. место каждого игрока — это какая-либо профессия: водитель
автомашины. врач. библиотекарь. продавец и так далее. Каждый участник должен
сказать. какую помощь природе он может оказать на своем месте. После того.
как все игроки назовут свой вариант помощи. они делают шаг по кругу и таким
образом меняются местами. а значит и профессиями. и вновь должны сделать тоже
самое. но не повторять то. что сказал предыдущий игрок. Тот, кто не сумел
назвать новый вариант помощи природе. выбывает из игры
Объявление победителя.
1 ведущий: закончить мероприятие хочу
стихотворением:
Волнуется Природа неспроста.
Не существует лишнего в Природе,
Природа гармонична и сложна,
И если катаклизмы на подходе,
Волнуется Природа неспроста.
Она предупреждает Человека:
Пора остановиться, не спешить;
Заботится от века и до века -
Старается всегда предупредить.
Но Человеку надо слишком много:
Он черпает скорее и до дна.
Берет с собою жадность на подмогу,
А эта дама подведет всегда.
Приходит день - опомнится бедняжка:
Куда спешил, зачем ломал дрова.
И трудно жить становится и тяжко -
Так наступает жуткая пора.
2 ведущий:
А может и такое вдруг случиться,
Что все живое превратится в прах.
Вот это Человеку не простится!
Как не пугает Человека страх?!
Лишь миг, всего одно мгновенье -
И все живое сгинет без следа.
Что многие создали поколенья,
Все разнесет глобальная беда.
О Люди! Надо быть мудрее!
Любите, берегите шар земной,
Терпимей будьте, мягче и добрее.
И навсегда покончите с войной.
О, царь Природы, дорогой мой Человек,
Каким коротким может быть твой век!
Уж сколько лет молва в народе ходит,
Что жадность до плохого лишь доводит.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.