Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Конспект открытого урока английского языка 2 класс по теме "Множественное число существительных"

Конспект открытого урока английского языка 2 класс по теме "Множественное число существительных"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект урока

Учитель: Мальцева Татьяна Анатольевна, I категория

УМК : Биболетова М.З. , О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева « Enjoy English »2 класс

Тема урока: Множественное число существительных

Тип урока: комбинированный

Форма работы: фронтальная, групповая

Цель урока: Ознакомить обучающихся с образованием множественного числа существительных

Задачи :

Образовательные:

- тренировать учащихся в образовании множественного числа имен существительных

- развитие навыков аудирования

- учить употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе.

Развивающие

- развитие произвольной и непроизвольной памяти, мышления, внимания при работе над упражнениями по осознанию и закреплению грамматической категории числа;

- произносительные навыки (тренировать учащихся в правильном произношении существительных во множественном числе).

Воспитательные:

- развитие познавательной активности учащихся через выполнение различных видов упражнений;

-воспитание доброжелательного отношения друг к другу;

Оснащение: мультимедиа проектор: презентация, учебник УМК М. З. Биболетова 2 класс; разрезная азбука; игрушечные животные; карточки с цифрами1-10.

Этапы урока

  1. Организационно-мотивационный

Цель: подготовка обучающихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата

  1. Постановка учебной задачи

Цель: выйти на проблемный вопрос  и формулирование темы и цели урока. 

  1. Актуализация имеющихся знаний

Цель: актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания 

  • -фонетическая разминка

  • Речевая разминка

  • Тренировка навыков устной речи

  1. Динамическая пауза

Цель: Снять статическое напряжение 

  1. Открытие нового знания

Цель: совместно с обучающимися найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике. 

  1. Первичное закрепление

Цель: организация усвоения обучающимися нового способа действий при решении задач с их проговариванием 

  1. Включение нового знания в систему

цель: создание условий для применения нового знания на практике

активизация навыков чтения

  1. Рефлексия:

Цель: обобщение и выводы по учебной теме. 

  1. Инструктаж выполнения дом. задания

Цель: обеспечение понимания обучающимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания. 


Ход урока

Организационно-мотивационный


Приветствие: Good morning, boys and girls! Glad to see you.

Sit down please. How are you ?


Good morning, good morning

good morning to you

Good morning,

good morning I’m glad to see you.

  1. Постановка учебной задачи


Создание проблемной ситуации: Ребята, мне сегодня пришел какой-то конверт, что в нем я не знаю, давайте вместе посмотрим. ( учитель обращает внимание, что животные, изображенные на картинках в группах).

-Вы догадались, какая сегодня тема урока?

Множественное число существительных

Обучающие предполагают тему урока.

  1. Актуализация имеющихся знаний

- фонетическая разминка

















Речевая зарядка





тренировка навыков устной речи

Сказка про язычок

2 слайд: Это язычок по имени j;

3 слайд: А это его любимое место на потолке где он часто играет с разными звуками [ t d l n s z]

4 слайд: Однажды ночью разыгралась буря, подул сильный ветер u: и по крыше застучал дождик p.

5 слайд: Язычок, как ухала сова на дереве u, а неизвестная птица повторяла [^]

6 слайд: На ферме замычала корова m загоготали гуси g, и зарычала собака r

7 слайд: потом пробежал, пофыркивая ежик f v , а два жука сердито переговаривались

8 слайд: Язычок уснул и тихо дышал h

Мы с вами уже учимся читать, а слова состоят из букв (алфавит)

Давайте вернемся к фото, назовите какие животные здесь изображены?

(У вас тоже есть игрушки, расскажите о них )Now we shall speak each other about your toys


Упр.1 с.67 Прочитайте задание

Вспомним эти обозначения

- Назовите животных

- что они делают

- Где живут

- Какого цвета


Обучающиеся произносят звуки














Называют животных

It is a


Составляют рассказ о своей игрушке


Составляют по модели предложения

  1. Динамическая пауза

Давайте, не много отдохнем

Дети выполняют физминутку

  1. Открытие нового знания


Вы отдохнули, а теперь давайте посчитаем сколько животных здесь изображено. Учитель показывает на картинки и считает, выделяя голосом окончание. Вы заметили, что происходит со словом, когда оно употребляется во множественном числе? (презентация)

*Записывают правило в тетрадь

  1. Первичное закрепление


Игра « Один- много»

Учитель показывает игрушку и поднимает карточки с цифрами

EX.6p.68


Обучающиеся должны назвать количество животных

  1. Включение нового знания в систему

(активизация навыков чтения)

Now it’ time to read. Open your books, Ex.2 p.67 ( Найдите слова во мн. Числе)

  • EX.5 p.68


Слушают слова за диктором, а затем читают индивидуально

  1. Рефлексия:


  • Я узнал новое на уроке (красный)

  • Я ничего не узнал нового(синий)

  • Я ничего не понял(зеленый)


  1. Инструктаж выполнения дом. задания


Ex. 2,4,5, p.67-68 читать

Раб тетрадь Урок 39






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров131
Номер материала ДБ-194911
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх