Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа № 14»
Конспект «открытого» урока по информатике
на тему «Кодирование информации»
Класс 8Б
Учитель Домрачева Надежда Александровна
Дата проведения 5.10.2015г.
Заместитель директора МБУ «Школы № 14» __________________________/_____________________________/
МП
Цель урока: познакомить учащихся с различными формами преставления информации и операцией перекодирования как способом перехода от одной формы к другой
Задачи:
Образовательная:
o произвести контроль знаний учащихся по пройденной теме;
o обобщить знания по формам представления информации;
o сформировать у учащихся представление о процессе кодирования информации;
o сформировать у учащихся представление об операции перекодирования как способе перехода от одной формы представления информации к другой;
o закрепить на практике правила набора текста и навыки выполнения операций с фрагментами текста.
Развивающая:
o развитие способности к анализу и обобщению, самоконтролю и самооценке;
o развитие познавательного интереса;
o развитие информационной культуры.
Воспитательная:
o воспитание взаимоуважения,
o воспитание самостоятельности.
Тип урока: комбинированный с использованием ЭОР и ИКТ
Длительность: 45 мин
Формы работы учащихся: самостоятельная работа, работа в парах и группах, индивидуальная и фронтальная работа.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютерный класс.
Структура и ход урока
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Время |
|
1 |
Организационный момент |
|
Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку Предлагает закрасить в листке настроения настроение в начале урока
|
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к
уроку. |
3 мин |
|
2 |
Контроль знаний |
Приложение 1 |
Организует данный этап . |
Выслушивают задание, задают вопросы. Приступают к выполнению задания на бланках ответов. |
7 мин |
|
Взаимопроверка |
Кодирование
информации (Приложение 2) |
По окончании выполнения задания учащимися объясняет процедуру проверки ответов – взаимопроверка самими учащимися. |
Выполняют взаимопроверку. |
||
|
3 |
Объяснение нового материала Цель: получить новые знания и отделить знания от незнаний |
1. ЭОР Определение понятия «кодирование информации» 2. ЭОР 3. ЭОР Примеры кодов 4. ЭОР Определение понятия «перекодирование информации» 5. ЭОР Понятие «длина кода» |
Напоминает тему урока. Задает вопрос: Приведите примеры кодов из жизни, окружающего вас мира Вводит понятие
«перекодирование информации» Вводит понятие “длина кода”. Показывает пример расчета длины кода. Знакомит с заданием для расчета длины кода. Обобщает материал по формам представления информации. |
Записывают тему урока в тетрадь. Дети внимательно смотрят и слушают, придумывают свои примеры Дети приводят примеры Слушают, записывают
определение в тетрадь. Участвуют в беседе, записывают основные формы представления в тетрадь. |
15 мин |
|
6. ЭОР |
Приводит пример информации, представленной в различных формах (текст, звук, число). Озвучивает вопросы для обобщения материала урока. |
Слушают, участвуют в беседе. Отвечают на вопросы. |
|||
|
4. |
Домашнее задание |
|
Задает домашнее задание, поясняя его |
Записывают домашнее задание в дневник. |
1 -2 мин |
|
5 |
Физиологическая пауза |
Презентация с упражнениями для глаз (Приложение 3) |
Предлагает гимнастику для глаз |
Выполняют гимнастику и снимают напряжение |
1 мин |
|
6 |
Практическая дифференцированная работа |
7 .ЭОР Вопрос 1 Вопрос 3 10.ЭОР Вопрос 5 |
Поясняет задания для выполнения практической работы и
проводит инструктаж по правилам работы за ПК |
Выполняют индивидуальные задания на компьютерах, оформляют решение тестов и ребусов в тетрадях, участвуют в самопроверке |
14 мин |
|
7 |
Подведение итога урока, рефлексия |
|
Организует, управляет деятельностью учащихся Объявление
оценок с комментариями. Соответствует ли ваше желание с той оценкой, которую
вы получили на уроке? |
Анализируют свою деятельность и полученный ими результат на уроке Закрашивают карточку настроения в конце урока
|
3 мин |
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1
2. |
Определение понятия «кодирование информации» Понятие «Код» |
Информационный модуль, анимация Информационный модуль, анимация |
анимация, анимация, |
|
|
3 |
Примеры кодов |
Информационный модуль, анимация, |
анимация |
|
|
4 |
Определение понятия «перекодирование информации». |
Информационный модуль, анимация, |
анимация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3282b4e9-a2b6-4037-a458-22d0a1fac95f/view/ |
|
5 |
Понятие «Длина кода» |
Информационный модуль, анимация, |
анимация |
|
|
6 |
Использование знаков, сигналов, символов и пиктограмм |
Информационный модуль, анимация, |
анимация |
|
|
7 |
Вопрос 1 – тема «Кодирование информации» |
Практический модуль, тест |
Тест |
|
|
8 |
Вопрос 3 – тема «Кодирование информации» |
Практический модуль, тест |
Тест |
|
|
9 |
Вопрос 4 – тема «Кодирование информации» |
Практический модуль, |
Тест |
|
|
10 |
Вопрос 5 – тема «Кодирование информации» |
Практический модуль, |
Тест |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 498 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Домрачева Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.