Конспект открытого урока по предмету «Мир природы и человека».

Муниципальное  автономное общеобразовательное  учреждение

«Дмитровская общеобразовательная  школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Дмитровского городского округа Московской области»

Конспект открытого урока по предмету «Мир природы и человека».

 в 1 доп. Б классе

Выполнила:

Учитель начальных классов

Смирнова Татьяна Викторовна

2019г.

Конспект открытого урока

по предмету «Мир природы и человека».

Тема: Насекомые. Бабочка.

Цели:

- Познакомить учащихся с насекомым – бабочкой.

Задачи:

Образовательные:

- Уточнить и расширить знания учащихся об особенностях внешнего вида и жизненных проявлений насекомых, в частности бабочки; их разнообразии и развитии;

 Коррекционно-развивающие:

- Развивать мелкую моторику кисти рук, зрительно-двигательную координацию и двигательную память в ходе работы на плоскости.

- Развивать внимание, мышление в ходе выполнения упражнений «Найди подходящие крылья для бабочек» и «Рассади бабочек на подходящий цветок».

- Стимулировать речевую активность детей в ходе ответов на вопросы.

Воспитательные:

- Формировать интерес к познанию окружающего мира; эмоционально-положительное отношение к природе.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

2.     Введение в тему урока.

- Послушайте стихотворение и скажите, кого увидел в лесу автор?

Когда в душистом сосняке

Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг-

Ты многое заметишь, друг!

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней

Большой сосны. На толстый сук

Уселся золотистый жук.

Порхает лёгкий мотылёк;

Пьёт хоботком душистый сок

И собирает мёд пчела…

Все заняты, у всех дела!

Мой друг, внимательно вглядись;

Волшебную увидишь жизнь!

Выставление на доске по мере ответов детей рисунков с изображением перечисленных насекомых.

- Как одним словом назвать эту группу животных? (насекомые)

- Догадались о ком сегодня мы будем говорить?

- Каких еще насекомых вы знаете? (пчела, оса, муравей, комар, шмель, муха и тд.)

- Где они живут? (в земле, под корой деревьев, под листьями на земле, на деревьях)

- Кто из них ползает? (муравей, пчела, муха и тд)

- Кто из них прыгает? (кузнечик)

- Кто из них летает? (пчела, оса, муха и тд.)

- Кто из насекомых кусает, жалит? (комар, муха, оса)

- Кто из насекомых не жалит, не кусается?

Артикуляционная гимнастика

- Какие звуки издают? (комар-звенит, шмель-жужжит)

- Чем питаются насекомые? (листочки деревьев, травинки, пыльца деревьев, более мелкие насекомые)

- Где прячутся насекомые зимой? (под корой деревьев, под опавшими листьями)

- В какое время года насекомых особенно много? (весна, лето)      

- А сейчас отгадайте загадку, и вы узнаете о каком насекомом мы будем говорить сегодня на уроке.

В ярком платье модница-

Прилетела охотница,

От цветка к цветку порхает,

Утомится-отдыхает.

- О ком эта загадка?

3. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке мы с вами поближе познакомимся с насекомым-бабочкой.

- Бабочки бывают разными.

Показ слайдов.

- Мы узнаем сегодня много интересного о бабочке.

-Кто из вас знает, как появляются бабочки в природе?

(ответы детей)

Тогда слушайте внимательно:

Слайды.

Однажды на зелёный листочек приземлилась бабочка и бережно отложила на него яйца. Яйца были маленькие и липкие – чтобы смогли удержаться на листике. Яйцо – начало жизни бабочки. Как вы думаете, что будет дальше?

(ответы детей)

Через 2 дня из этого яйца появилась гусеница. Как вы думаете, что любит делать гусеница?

(ответы детей)

Гусеница очень любила кушать листики и ела их много. Гусеницы приносят вред, т.к. поедают листья и стебли растений, плоды.

      -Что случилось потом?

(предположения детей)

Гусеница уснула, укрывшись покрывальцем, которое сама себе и сплела, и превратилась в куколку.

Слайд

Куколка потемнела, у неё стали просвечиваться крылышки. И вот чудо – куколка превратилась в настоящую бабочку – это рождение бабочки.

Слайд

Вы запомнили ребята, с чего началась жизнь бабочки?

Д/и «Что с начала, что потом?».

- Как выглядит бабочка? Назовите и покажите части тела бабочки. (голова, туловище, ножки, крылья)

      -Интересно, что делает бабочка, сидя на цветке? Слайд.

(ответы детей)

Бабочка пьёт нектар из цветка. Нектар наполняет её силой на целый день.

- Как передвигается бабочка? (ползает, летает)

- С помощью чего бабочка летает? (крылья)

Слово учителя о бабочке.

  -Сколько у бабочек крыльев? Они покрыты разноцветными мелкими чешуйками, образующими различные узоры. Чешуйки стираются даже при легком прикосновении. Если бабочка побывает в руках у людей, что случится? Крылья станут прозрачными как стекло, бабочка уже не сможет летатъ и, значит, жить.

Теперь скажите, можно брать бабочку в руки? (Ответы детей.)

-Посмотрите на картинку, у бабочек стерлись крылышки. Сможет эта бабочка летать? Давайте их спасем. (Найди подходящие крылья для бабочек).

-Молодцы. Вы спасли наших бабочек.

 Бабочки не только украшают наши луга и поля, но и приносят пользу. Перелетая с цветка на цветок в поисках нектара, бабочки попутно опыляют растения

-Ребята, глядя на эти картинки, я сама захотела превратиться в бабочку. А вы?

Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся-

Бабочки кружит и вьётся.

Дыхательная гимнастика.

-Наши бабочки не настоящие, поэтому они не умеют летать. Давайте им поможем. Для этого на них нужно подуть. Вот так! Попробуйте!

-Ой, устали бабочки. Каждая бабочка любит отдыхать на своём цветке.

-Какой узор на крыльях твоей бабочки? Подумай на какой цветок ты посадишь ее отдыхать?

3.     Закрепление изученного.

- Какое насекомое мы изучали сегодня подробно? (бабочка)

Дорисовывание бабочки.

- Перед вами на столе лежат рисунки Какие насекомые на них изображены?

- Сколько бабочек нарисовано?

- Из каких фигур состоит узор у бабочки в верхнем левом углу?

- Дорисуй узор у остальных бабочек так,что бы все бабочки были одинаковые.

Пальчиковая гимнастика

Бабочка летала,

Бабочка порхала,

По лугу кружилась,

На цветы садилась.

Дорисовывание узора на крыльях бабочек.

4.  Подведение итогов урока.

- Какое насекомое вы разукрасили? (бабочка)

- Полезны ли бабочки?

       -Какие задания понравились?

       -Спасибо всем за хорошую работу!