КОНСПЕКТ
УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
По
разделу программы «Подвижные игры с элементами баскетбола» для учащихся 3
классов.
Тема урока: Броски и ловля мяча в парах.
Основные задачи:
1.Научить выполнению бросков и
ловли мяча в парах двумя мячами.
2. Совершенствовать ведение мяча
в движении и на месте.
3.Способствовать развитию
координации и скоростно-силовых качеств, применительно к подвижным играм.
4.Способствовать воспитанию сознательной
дисциплинированности, трудолюбия, чувства партнерства, смелости и
решительности.
Формируемые УУД
: предметные: иметь углубленные представления о том , какие варианты
бросков и ловли мяча в парах существуют, организовать здоровье-сберегающую
жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры; мета-предметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, конструктивно решать
конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,
навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Использование современных
образовательных технологий на уроке:
-здоровье-сберегающие технологии: внедрение
адаптивной системы обучения с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их
состояния здоровья, применение упражнений с различной функциональной
направленностью(оздоровительной, тренировочной),формирование умения сохранять
правильную осанку в процессе разнообразных видов деятельности на уроке;
-технология разноуровнего обучения: обеспечение
свободы в выборе средств обучения посредством создания условий для выполнения
учебных заданий различного уровня сложности с учетом уровня обучаемости,
необходимого времени для освоения учебного материала;
-технология коллективного обучения: обучение посредством
организации групп учащихся для обучения в сотрудничестве, работающих совместно над
решением какой-либо задачи, в процессе которой возникает необходимость
адаптироваться к индивидуальным особенностям учащихся, устанавливая социальные
контакты; -компьютерные технологии: использование ЭОР в рамках
урока(демонстрация слайдов с последующим выполнением упражнений)
Время проведения урока: 12.05-12.50
ч.
Место проведения урока: Спортивный зал ГБОУ
СОШ №325 Фрунзенского района г. Санкт-Петербург
Необходимое оборудование и инвентарь:
баскетбольные мячи-20шт., кубики 10-12шт., стойки-10шт.,скакалки разной длины ,
музыкальный центр, мультимедийный проектор-1 шт..
Дата проведения урока:
3.03.2015г.
Конспект составила:
Клементьева Татьяна Анатольевна
учитель физической культуры ГБОУ СОШ№325 Фрунзенского района г.Санкт-Петербург
|
Частные задачи к конкретным видам
деятельности
|
Содержание учебного
материала
|
Дозировка
|
Организационно-методические указания
|
|
Вводно-подготовительная
часть -12-13 минут.
|
|
Обеспечить
начальную организацию и психологическую готовность к уроку.
|
Построение в одну
шеренгу.
Приветствие. Сдача
рапорта.
|
1-2мин.
|
Построение в шеренгу по росту, пятки вместе носки
врозь, выполняются строевые упражнения на месте. Соблюдать тишину, сконцентрировать
внимание .
|
|
Определить
самочувствие
учащихся
|
Подсчет пульса за 10 сек. и определение за
1 мин., самооценка своего самочувствия.
|
30сек.
|
Соблюдать тишину и сконцентрироваться на
подсчете пульса.
|
|
Создать
целевую установку на работу и обеспечить ее восприятие учащимися.
Содействовать профилактике травматизма.
|
Сообщение задач урока с
разъяснением правил техники безопасности при выполнении упражнений.
|
1мин.
|
|
|
Настроить
учащихся на сотрудничество
|
Демонстрация видео сюжета
«Смешной баскетбол»
|
2мин.
|
Показать на экране с
помощью проектора
|
|
Активизировать
функциональное состояние организма для обеспечения высокой работоспособности
|
Ходьба по залу с
различным положением рук и ног. Бег в равномерном темпе.
|
2мин.
|
Дистанция 2 шага.
Следить за осанкой.
|
|
Организовать
учащихся к
выполнению
упражнений.
|
Перестроение из колонны
по одному в колонну по 4 одновременным поворотом в движении.
|
30 сек.
|
Выполнить перестроения по
команде учителя.
Ориентировать учащихся на
размыкание на дистанции и интервалы в три шага.
|
|
Обеспечить
функциональную готовность организма к действиям по овладению навыков
работы
с баскетбольными мячами. Проверить домашнее задание. Способствовать
формированию правильной осанки.
|
Комплекс утренней
гимнастики
|
3мин.
|
Под музыку выполнить
комплекс упражнений без предметов. Акцентировать внимание на выполнение с
максимальной амплитудой
|
|
Подготовить организм к выполнению заданий
основной части урока.
|
Жонглирование мячом:
1.И.п. - стойка ноги
врозь, мяч впереди, руки согнуты.
Перебрасывать мяч из одной
руки в другую.
2.И.п. - полуприсед, мяч
в руках под бедрами .перебрасывать его
|
2мин.
|
По сигналу учителя ученики
прекращают выполнять задание и слушают учителя, который напоминает о
необходимости соблюдения дисциплины и правил техники безопасности: в случае
падания мяча следует
|
|
|
из одной руки в другую.
3.И.п.-ноги врозь, мяч
впереди. Вращать его по часовой стрелке вокруг туловища, перекладывая из
правой руки в левую за спиной и из левой руки в правую перед собой.
4.И.п.-стойка ноги врозь,
наклон туловища вперед, мяч внизу .Вращать его вокруг ног по «восьмерке»
перекладывая из одной руки в другую под ногами. 5.И.п.- стойка ноги на ширине
плеч , мяч в руках. Подбросить мяч вверх на расстояние вытянутой руки сделать
3 хлопка и поймать мяч.
|
|
подобрать мяч и встать на
свое
место и продолжить
выполнение задания. Освобожденные от практической части урока учащиеся
анализируют и оценивают работу своих одноклассников.
|
|
Решить
одну из задач урока.
|
Ведение мяча в
произвольном направлении стараясь не потерять контроль над мячом и не задеть
партнеров.
|
1мин.
|
|
|
Основная
часть урока- 25-26 мин.
|
|
Оптимизировать
технику ведения мяча на месте правой и левой рукой из стороны в сторону.
|
Демонстрация видео сюжета
«Упражнения «Пила»
|
3мин.
|
Технический прием
используется при обводке соперника: игрок с мячом делает вид ,что ведет его
влево, но после отскока мяча от пола выполняет ведение в правую сторону
|
|
Ведение мяча на месте с
отведением в сторону поворотом кисти.
|
2-3 мин.
|
|
Закрепить
технику ловли и передачи мяча на месте в парах двумя мячами.
|
Ведение мяча с последующими
передачами:
-сидя на полу прокатывают
мячи одновременно друг другу,
- двумя руками от
груди, - двумя руками снизу один мяч прокатывают, второй мяч – бросают (
отскок до мяча) -первый катит мяч, второй - бросает так, чтобы отскок мяча
был за первым мячом,
-передачи мяча со сменой
мест, -передачи мяча в тройках.
|
8-9 мин.
|
|
|
Разучить технику ведения мяча вокруг ног по
«восьмерке»
|
Демонстрация видеосюжета
«Упражнение Восьмерка»
|
3мин.
|
Выполнив упражнение
учащиеся распределяются по парам, оставив одни мяч на пару
|
|
Способствовать
закреплению навыка ведения мяча с перемещением.
|
Игра «Пробеги в
Ворота!» Вариант 1. Бег без мяча.
Вариант 2. Бег боком
приставным шагом.
Вариант3.Бег с ведением
мяча.
|
3-4мин.
|
Класс делится на группы по 5-7 человек. Двое вращают
длинную скакалку. Остальные игроки выстраиваются в колонну по одному и бегут
сквозь вращающуюся скакалку, затем ,обежав одного водящего
|
|
|
Игра «В Ворота
восьмеркой!»
|
3мин.-4мин.
|
.возвращается в конец колонны. Скакалка движется снизу от бегущего
игрока. Если она задевает игрока, он получает штрафное очно и меняет
водящего.(по очереди).Когда все игроки побывают в роли водящего одинаковое
количество раз, подводят итоги. Побеждает тот , кто наберет наименьшее
количество штрафных очков.
Выполняется аналогично игре «Пробеги
в Ворота», но движение выполняется по восьмерке.
|
|
Заключительная
часть урока-5-6 минут
|
|
Игра
малой подвижности.
|
Подвижная игра «День и ночь с ведением баскетбольного
мяча»
|
2-3 мин.
|
Исходное положение игроков с мячом в руках в стойке
баскетболиста. По команде «День» выполняют учащиеся перемещение по площадке с
ведением мяча ,а по команде «Ночь» надо поймать мяч в руки и остановиться
прыжком. Водящий выбирает игрока ,который не смог быстро остановиться. Игрок
временно выбывает из игры до смены водящего.
|
|
Подвести итог учебной деятельности на
уроке.
|
Совместное подведение
итогов урока. Учащиеся рассказывают свое мнение.
|
|
Педагог отмечает самых внимательных и активных
учеников, поощряет вежливое и честное отношение друг к другу, стараясь
поддерживать настрой тех ребят, у которых не получается то или иное
упражнение.
|
|
Сообщить
домашнее задание
|
Объяснение домашнего
задания.
|
30сек.
|
Домашнее задание:
составить комплекс утренней гимнастики с мячом.
|
|
Содействовать
организованному выходу
|
Выход из зала
|
15 сек.
|
Учитель прощается с
классом и отпускает учащихся в раздевалку.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.