Конспект открытого урока по родному башкирскому языку "Милли аштар"(6 класс)

ТЕМА : Милли аштар. Башҡорт ҡымыҙы.

Маҡсат: 1) уҡыусыларҙы башҡорт аштары менән таныштырыу;                          

2) ҡымыҙҙың файҙаһы тураһында һөйләшеү; 3) уҡыусыларҙың фекерләү ҡеүәһен арттырыу; 4) һөйләү телмәрен үҫтереү; 5) яңы һүҙҙәрҙе үҙләштереү; 6) белем һәм тәрбиә биреү.

Йыһазландырыу: электрон дәреслек, медиапроектор, китап күргәҙмәһе, милли ризыҡтар күргәҙмәһе, открыткалар, “Башкирская кухня” китабы, һүрәттәр, интернет селтәренән мәғлүмәттәр.

Дәрес барышы.

I.                 Ойоштороу мәле.

-        Һаумыһығыҙ!

-        Дөрөҫ ҡына ултырып видео ҡарайбыҙ.

(“Башкирский кумыс”, видеоролик)

-        Был видеонан ниндәй мәғлүмәт алдығыҙ

-        Рәхмәт, Гүзәл!Тыңлайбыҙ һине.

-        Рәхмәт.Афарин!

II.             Китап менән эш. (176-сы бит, « Башҡорт ҡымыҙы»)

1.   Уҡытыусы уҡыуы

2.   Һүҙлек эше (Һауа, Һаҡмар, ҡыҙҙар,ҡымыҙ)

3.   Шиғырҙы тасуири уҡыу.

-        Был шиғырҙы кем ижад иткән? (Ҡ.Даян)

-        Ошо шиғырға кем көй яҙған?(З.Исмәғилов)

-        Ошо йырҙы кемегеҙ йырлап күрһәтергә теләй?(Альбина, Гүзәл, Азалиә)

-         Уҡыусылар, беҙҙең дә һөйләшә, йырлай торғас тамаҡтар кибеп китте. Беҙ ҙә ҡымыҙ эсеп алайыҡ. (кунаҡтарға, уҡыусыларға ҡымыҙ эсереү) Тәмлеме? Ҡымыҙ нимәләрҙән файҙалы, кем белә?

-         Үпкә сиренән һәм ашҡаҙан ауырыуҙарынан.

III.         Яңы тема. Милли аштар.

-         Башҡорт ҡымыҙы – башҡорт милли ашы.

-         Тағы ниндәй милли аштарҙы беләһегеҙ?

-         Мин башҡорт балы тураһында беләм! (Альбина)

-         Мин ҡорот тураһында реферат әҙерләнем.(Индира)

-         Беҙ бишбармаҡ тураһында реферат әҙерләнек(Азалиә, Алһыу)

-         Рәхмәт,ҡыҙҙар!

-         Дәфтәрҙәрҙә датаны яҙабыҙ.

IV.         Электрон дәреслек менән эш.

1.     һүҙлек эше башҡарыу;

һүҙҙәрҙе эҙләү, һүҙлек дәфтәрҙәренә яҙып алыу

- Ҡыҙыҡлы күнегеүҙе эшләйбеҙ! Ошо хәрефтәр араһынан һүҙҙәр эҙләгеҙ.(бал,аш,бауырһаҡ, ….)

Күмәкләп хор менән уҡыйыҡ. Былар бөтәһе лә ниндәй төркөмгә инә?(аш-һыуҙар)

2.    – Фразаны тыңлап, тәржемәһен русса яҙығыҙ.

А) Аҙыҡ тәмле, файҙалы булырға тейеш.

Б) Кешенең рационында ит тә, балыҡ та, һөт ризыҡтары ла, йәшелсә-емештең дә булыуы мөһим.

В) Башҡорт милли аштары бик файҙалы һәм тәмле.

Г) Башҡорттар һөт, ит, иген ризыктары әҙерләгән.

3.    -Диалог. Тыңлайбыҙ. Хәҙер ролләп уҡыйбыҙ.

4.    Һөйләмде тыңлағыҙ һәм дөрөҫ тәржемәһен табығыҙ.

5.    Аштарҙың исемдәрен һүрәт аҫтына дөрөҫ итеп ҡуйығыҙ.

V.             Йомғаҡлау.

-         Беҙ бөгөн дәрестә нимәләр тураһында белдек?  Ниндәй ризыҡтар менән таныштыҡ?

-         Тимәк, дәрестең бөгөнгө темаһы милли аштарға бағышланған.

-         Һеҙҙең өсөн, уҡыусылар, был кабинетта милли аштар тураһында күргәҙмә бар. Тәнәфестә танышырһығыҙ.

VI.         Баһалау.

-         Дәрескә рефераттар әҙерләгән …..,….-“биш” алалар.

-         Тасуири уҡыу өсөн -….. –«», «», «»…

-         Йыр йырлаған өсөн -….,

-         Күнегеүҙәр эшләгәндә актив ҡатнашыу өсөн -...

VII.      Өйгә эш.

178-179-сы биттәр, текстты тасуири уҡырға, һорауҙарға яуаптар яҙырға.

VIII. Дәрес өсөн рәхмәт.Һау булығыҙ!

Яңылыштың!                         Якшы!

Нисек дөрөҫ була?                Дөрөҫ!

Кем икенсе итеп уйлай?      Афарин!

Дөрөҫ булманы!

Хаталандың!

Кем төҙәтә?