Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе по теме "Понятие об окончании и основе слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе по теме "Понятие об окончании и основе слова"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей №1" г. Волгореченск Костромской области


















Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе по теме "Понятие об окончании и основе слова"











Учитель: И.В.Кочетова





















Дата проведения: 15.12.2011

Цель: ознакомление с окончанием как изменяемой частью слова и его ролью в предложении, с основой слова.


Задачи: создавать условия для получения языковых умений и навыков: нахождение в слове окончания и основы; составление предложений из слов в начальной форме; способствовать сознательному наблюдению за своей речью, обеспечить развитие своей устной речи.


Задачи:

образовательная - развивать умение находить в слове основу и окончание;

развивающая – продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развитие внимания, памяти, мышления речи; расширять кругозор и словарный запас учащихся;

воспитательная – воспитывать любовь к родному языку, интерес к учению, дружбу.



Демонстрационный материал: мультимедийный проектор, учебник Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева






















Этап урока

Структурный компонент урока

Содержание урока



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

-Ребята, я снова рада видеть вас. Давайте друг другу улыбнёмся и постараемся сделать наш урок интересным и полезным.

Что для этого нам надо?


Над землею тучи серые шатром,

На земле снега пушистые ковром. (Л. Мей)

-О каком времени года говорится в стихотворении?


-А самый любимый праздник, конечно, …

-Без чего не обходится этот праздник?

-Сегодня нам предстоит нарядить не простую ёлку, а волшебную. Мы можем повесить на ёлку шар, если ответим на вопрос, написанный на нём. Цвет играет особую роль. Голубой шар – вопрос «повторение», оранжевый – новый материал, розовый – проблемный вопрос.

Нужно быть внимательным,активным, дружным.









В стихотворении говорится о зиме.




Новый год!


Без ёлки.





2

Целеполага

ние и мотивация

Минутка чистописания.

Зз

Загадка о зиме.

Назовите однокоренные слова слову зима.



Ребята, наш знакомый Афанасий предлагает слово Зиму. Что о нём можно сказать?

  • С помощью чего образовались однокоренные слова?




  • Что такое корень, приставка, суффикс?

-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с составом слова.

  • Откройте учебник на стр. 121.Кого вы видите?

  • Над чем он задумался?


  • Вы согласны помочь Афанасию и самим разобраться, что же такое окончание и основа?


  • Давайте наметим план наших действий.


Дети выполняют минутку чистописания.

Отгадка зима.

Однокоренные слова:

Зимний, зимушка, перезимовать.(запись)


Это не однокоренное слово. Изменилась только форма .



С помощью приставок и суффиксов.Выделяют в словах корень, приставки, суффиксы.


Части слова.






Мы видим Афанасия, который задумался.

Что такое окончание и основа.


Ребята соглашаются.





Дети предполагают узнать, что такое окончание и основа, находить и обозначать их.

3

Актуализация знаний

















4

Первичное усвоение учебного материала.



Работа в парах.

-Допишите слова так, что бы получилось предложение.

Мам . слушает дочк . .

Проверьте в парах.

У кого получились одинаковые предложения?

У кого получилмсь разные предложения? Почему?

-Объясните смысл каждого предложения.



-Почему смысл изменяется?


Мама и маму – это однокоренные слова?




Как же называется эта часть слова?


-Как вы думаете, что же такое окончание?


-Проверьте свои предположения, прочитав 1 часть правила на стр. 122.





Для чего нужны приставка и суффикс?


Интересно, а для чего слову нужно окончание?


Попробуем ответить на этот вопрос.


Работа в группе.

-Предположите, какое задание вам нужно выполнить?












Что вы сделали, что бы получились такие правильные и красивые предложения?


-С какой проблемой столкнулись, составляя 2 предложение?




-Так для чего же служат окончания?


-Сравните свой вывод, со второй частью определения.



В слове есть изменяемая часть – это…


А что же такое основа?


Что может входить в основу?


-Найдите в тексте определения, как графически обозначаются окончание и основа.


Вопрос на слайде:

-Как ты думаешь, почему окончание получило такое название?


-Для чего служит окончание?



Дети общаются в парах, сравнивают предложения.

Записывают на доске.

Мама слушает дочку.

Маму слушает дочка.

В 1 предложении дочка говорит, мама слушает. Во втором мама говорит, дочка слушает.





Потому что мы вставили разные окончания.


Нет, это одно и то же слово. Изменилась его роль в предложении. Изменилась его форма.


Она называется – окончание.


Дети предполагают.



Читают 1 часть правила.

Окончание – это изменяемая часть слова. Внучка, у внучки,с внучкой.


Для образования новых слов.


Дети предполагают.





Каждой группе даны листы с написанными словами в начальной форме.

Звучать, нежный, мелодия, вальс.

Она, пробуждать, душа, светлый, чувства.

Дети предполагают, что нужно составить предложения.

Получились предложения:

Звучит нежная мелодия вальса.

Она пробуждает в душе светлые чувства.


Изменили в словах окончания.




Нужно было добавить предлог в, который служит для связи слов в предложении.

Записывают предложения в тетрадь.

Для изменения слов и связи слов в предложении.


Окончание служит для связи слов в предложении. Внучка любит бабушку. Бабушка гуляет с внучкой.


окончание.


Неизменяемая часть слова.


Корень, суффикс, окончание.


В словах мама, маму, дочка, дочку выделить основу и окончание.



Потому что стоит в конце слова.




Для связи слов в предложении.

5

Физкультминутка.



6

Первичное закрепление учебного материала.


























Физкультминутка.









Прочитайте. Составьте предложения с каждым словом.( в группах)


Как вы думаете, это одно и то же слово с разными окончаниями или 6 разных слова? (Слайд

. Объясните свою точку зрения.


Образуются ли новые слова с помощью окончания?


Отвечаем на вопросы из учебника (слайд)


-Могут ли быть разные окончания у одного и того же слова?


-Как найти в слове окончание?(рассуждения в группах)


Чтение правила.




А сейчас проведем гимнастику для глаз. (Слайды )






Много поэтов восхищается зимними пейзажами. И. Конечно же А.С. Пушкин.



Прочитайте, как А.С.Пушкин рисует картину зимнего утра? (Слайд )

-Ребята, что случилось? Стихотворение рассыпалось! Видимо Афанасий решил пошалить.


Подумайте в группах, как должно читаться это стихотворение.


На доске –проверка.

-У выделенных слов отметить окончание и основу.

Как вы будете искать окончание?



Читают:

снеговик

про снеговика

к снеговику

со снеговиком

за снеговиком

на снеговике



Вывод: окончание не образует новые слова, а изменяет слово.






Могут.



Предлагают варианты ответов на третий вопрос.







Выполняют физминутку «Лови снежинку»

(следят под музыку за движениями снежинки глазами).







Читают вслух:

Зимнее утро.

Под голубыми небесами Прозрачный лес один чернеет,

Великолепными коврами, И ель сквозь иней зеленеет,

Блестя на солнце, снег лежит;

И речка подо льдом блестит.

Выполняют у доски, остальные пишут слова в тетради.


7

Домашнее задание.

Выучить определения на стр. 123.

Выполнить упр. 1, на стр.138.


8

Рефлексия (подведение итогов урока)

Ребята у Афанасия возникло 3 сложных вопроса. Попробуйте на них ответить в группах.


-Что общего у окончания и…

а)… облака;

б) …предлога;

в)…приставки.



Поработаем с цветными окончаниями. Если «да»-зелёный цвет, если «нет»- красный цвет, если « не знаю»- желтый.

  1. Окончание – часть слова?

  2. Окончание – изменяемая часть слова?

  3. Окончание - часть основы?

  4. Окончание служит для связи слов в предложении?

  5. У одного и того же слова могут быть разные окончания?

  6. С помощью окончания образуются новые слова?

  7. Что такое основа слова? Приведите пример.

- Ребята, мы помогли разобраться Афанасию с тем, что такое окончание и основа? А сами разобрались?( если да- зелёный цвет, нет- красный , не совсем- жёлтый.)

Спасибо за урок.







а) изменяет форму;

б) служит для связи слов в предложении;

в) являются частью слова.








Да


Да


Нет


Да



Да



Нет



Приводят примеры.




Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров698
Номер материала ДВ-569902
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх