Конспект открытого урокана тему: Доказательства эволюционного происхождения человека"

Тема: Доказательства эволюционного происхождения человека»

ТИП УРОКА:Урок изучения и закрепления  нового материала.

Цели урока:

-Сформировать представление об истории вопроса о происхождении человека.

-Познакомить с доказательствами естественного происхождения человека, путем эволюции от животных.

Задачи урока:

Образовательные :

1.Познакомить учащихся с непростой историей вопроса о происхождении человека.

2.Определите место человека в системе животного мира.

3.Рассмотреть доказательства происхождения человека от животных.

4.Выявить сходства между человеком и человекообразными обезьянами.

Воспитательные :

указать на значение научных представлений о происхождении человека и сопоставить их.

Развивающие :

продолжить формирование умения классифицировать и обобщать изучаемые факты и понятия.

Оборудование: 1) портреты: - Ч. Дарвина

- К. Линнея

- Б. Ламарка

2) таблицы «Скелет человека»,»Эволюция кровеносной  системы человека»

3)презентация

4)ноутбук и проектор

                               Ход урока:

1.Организационный момент.

2.. Повторение изученного материала.

- Какую важную тему мы с вами изучали в течении нескольких уроков (Учение об эволюции)

1).Что это такое эволюция (это исторический процесс развития жизни которая зависит от взаимодействия многих внешних и внутренних факторов при ведущей роли отбора.

2). Назовите движущие силы эволюции.

- изменчивость

- наследственность

- борьба за существование

- естественный отбор

3. )Назовите основные особенности эволюции.(Необратимость,прогрессивное усложнение форм жизни,,приспособительный  характер эволюции)

3. Изучение новой темы.

Эпиграф «Свет да будет пролит на происхождение человека и его историю» 

                                        Ч. Дарвин(слайд 2)

Если в процессе урока возникают какие-то вопросы, учащимся предлагается записать их и сложить в шкатулку, а на итоговом уроке эти вопросы будут прочитаны и, возможно, ребята сами на них ответят.

1. Беседа

Мы с вами изучаем эволюцию органического мира, от наиболее просто устроенных организмов - от одноклеточных до класса млекопитающих.

Эволюция человека, или антропогенез (от греч. anthropos – "человек" и genesis – "происхождение", "возникновение"), – это исторический процесс становления биологического вида Человек разумный (Homo sapiens). Этот процесс качественно отличался от эволюции других видов организмов, так как в нем действовали не только биологические факторы (наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор), но и социальные (трудовая деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление). ( слайд 3)

•       

- А где на эволюционном пути развития находится человек (на самой вершине эволюционного древа)

- Давайте определим его положение в системе органического мира.(выполняется на доске)

ИМПЕРИЯ	клеточные – тело имеет клеточное строение
НАДЦАРСТВО	ядерные – клетки содержат ядра
ЦАРСТВО	животные – по способу питания гетеро трофы, могут передвигаться, клетки не имеют пластид и хлорофилла
ПОДЦАРСТВО	многоклеточные, трехслойные
ТИП	хордовые – в эмбриогенезе формируется хорда
ПОДТИП	позвоночные или черепные – имеют внутренний скелет
КЛАСС	Млекопитающие
ОТРЯД	Приматы (князья)
СЕМЕЙСТВО	Люди
РОД	Человек
ВИД	Человек разумный

Биологический вид Человека разумный существует на нашей планете 35–40 тыс. лет.

Вопрос к классу:В какую эру и период на планете Земля появился человек?  (Кайнозойская эра, четвертичный период)

 Существует множество гипотез происхождения человека, которые можно свести к трем основным

 Вопрос к классу:.Каким?

(слайд 4-креационизм(основные формы органического мира (жизнь), человечество, планета Земля, а также мир в целом, рассматриваются как непосредственно созданные Творцом или Богом.)

-космогенные гипотезы

-эволюционные гипотезы)

Существуют мифы и легенды о происхождении человека (слайд 5)(Сообщение учащегося)

Итак,что же вы узнали из легенд?

(человек произошел из из влажной земли,предок оленя,медведя,моржей и т. д.)

Мы остановимся на эволюционной теории.

Переходим к знакомству с историей формирования эволюционных взглядов на происхождение человека.

(6 слайд)

Перед вами портреты великих ученых, именно они внесли существенный вклад в формирование научных взглядов на происхождение человека

(Сообщения учащихся)

Учитывая систематическое положение рода Человека и изучив черты сходства человека с животными можно сделать вывод о его происхождении. Современная биологическая наука располагает рядом доказательств, указывающих на происхождение человека от животных.

Доказательства происхождения человека от животных.(Слайд 7)

Физиологические – принципиальное сходство процессов, протекающих в организмах человека и животных;

Эмбриологические – сходные этапы зародышевого развития и человека и животных;

Палеонтологические – находки останков древних человекоподобных существ;

Биохимические – сходство химического состава внутриклеточной среды у человека и животных;

Сравнительно – анатомические – единый план строения тел человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов;

Генетические – сходство количества хромосом у человека и человекообразных обезьян.

Вопрос к классу:.

Глядя на слайды 8-13   ,найдите доказательства родства человека с животными.

ž Ответ: На его ранних этапах зародыш человека трудно отличить от зародышей других позвоночных животных. 

Очень долго сохраняется сходство зародышей человека и обезьяны. Специфические (видовые) человеческие особенности возникают лишь на самых поздних стадиях развития

Слайд10- Головной мозг закладывается сначала в виде трёх, затем пяти равных по величине пузырей.

Слайд 11-в скелете человека и животных имеются одни и те же кости,хотя и различаются по форме.

Слайд 12-13-рудименты и атавизмы.

4.Закрепление изученного материала.

А)Сам.работа с технологической картой по закреплению изученного материала.

Б)Проверка  сам работы. ОБСУЖДЕНИЕ ЗАДАНИЙ

5. ИТОГ УРОКА

Учитель: А теперь давайте подведем итог и прокомментируем его:

“В чем была главная идея урока?”

•      Познакомиться  с доказательствами естественного происхождения человека, путем эволюции от животных.

•      Учитель напоминает,у кого остались вопросы по данной теме ,напишите их и положите в коробочку.

•      6.Д/З     §45 пересказ.

•      Дополнительно  материал о австралопитеках, неандертальцах, питекантропах.