МАДОУ № 283 «Капельки» Вахитовского
района города Казани
Конспект открытого занятия по ФЭМП
Т е м а: «Путешествие на волшебном
паровозике»
Подготовила и провела:
воспитатель Загидуллина Н.П.
Казань 2016г.
Программное
содержание:
Совершенствовать умения сравнивать предметы по
ширине (широкий-узкий), длине ( длинный-короткий), цвету.
(одинаковые-разные), количеству (много-мало),
размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими
словами;
Упражнять в знании геометрических фигур (круг,
квадрат, треугольник) и умение находить их в окружении.
Совершенствовать умение выделять один предмет
из группы;
Развивать мышление: учить видеть
закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.
Воспитывать интерес к математике,
самостоятельность детей.
Дидактический
наглядный материал:
Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые;
бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей);
2 ручейка из бумаги (широкий и узкий);
Рельсы из бумаги (длинные и короткие полоски)
Билеты с изображением геометрических фигур (∆
□ ○) разного цвета;
Нумикон
Ход
занятия:
Дети входят в зал и встают полукругом лицом к
гостям.
Воспитатель:
Сегодня к нам пришли гости. Ребята, поздороваемся с гостями:
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель:
Ребята, мы сегодня с вами поедем путешествовать. Как вы думаете, на чем можно
поехать в лес? (На машине, на автобусе, на поезде). Угадайте загадку и узнаете,
на чем мы с вами отправимся в путь.
Еду в нем на верхней полке
К морю, к солнышку, на юг.
А колеса без умолку:
Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!
(Поезд).
Правильно это паровозик и мы поедем на «волшебном
паровозике». Но для этого надо получить билеты, чтобы потом занять каждому
определенное место. (Раздать билеты) посмотрите внимательно
на свои билеты. Что на них изображено?
(геометрические фигуры разного цвета) вам надо сесть на тот стульчик, на
котором изображена такая же фигура как и на билете, (рассаживаются).
Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты,
(проверка билетов и мест).
Воспитатель: Ой, ребятки, наш паровозик не
может тронуться с места, потому что он не может двигаться по земле, ему нужны
(рельсы). Построим для паровозика рельсы, у меня есть длинные и короткие
полоски.
- Ну а теперь поехали!
Загудел паровоз
И вагончик повез:
“Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Далеко я укачу!”
Вагончики зеленые
Бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики:
“Тук-тук, тук-тук, тук-тук!”
- Ребятки, давайте сделаем остановку.
Впереди такая красивая цветочная поляна,
(выходят). На полу лежат 2 ручейка - узкий и широкий. Ой, смотрите, нам путь
преградили ручейки. Сколько их? (два) Одинаковые ли они? На что они похожи? (шарфик,
линейка….)Через какой ручеек нам легче перешагнуть? (через узкий ) почему? Давайте
перешагнем его.
- Смотрите здесь растут цветы. Сколько их:
много или мало? (много) Одинакового ли они цвета?
Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые,
синие, зеленые)
Ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки.
Сколько их? (много). Какого они цвета???
Давайте поиграем в игру: найдем для каждой
бабочки свой цветок. (дети берут бабочки).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, кого вы
видите?
Дети: Это зайка.
Воспитатель: А почему же он плачет?
Заяц: Я играл с мамиными бусами и нечаянно
порвал их.
Воспитатель: Ребятки, поможем зайчику? Для
этого соберем разноцветные бусы в определенном порядке.
Применение «Нумикон»
Понравилось вам путешествие (да). Ну а сейчас
вернемся обратно в детский сад
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.