Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе

      Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 комбинированного вида»

Открытое занятие

по развитию речи в подготовительной группе

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МАТЕРИКАМ»

  Воспитатель:

Сальникова

Ульяна Андреевна

г.Гатчина

2019 г.

Тема: «Путешествие по материкам»
Образовательные области: коммуникация, познание
Участники: Воспитатель и дети подготовительной группы.
Возраст: 6-7 лет.
Тип занятия: Комбинированное.
Цель: Закрепление знаний детей о материках, развитие речи.
Задачи

- формировать целостную картину мира, расширять кругозор;

- развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;

- расширять словарный запас;

- закреплять умение называть предметы, подходящие под качественные характеристики;

           - формировать умение выполнять звуко – буквенный анализ слова;

           - закреплять умение детей пользоваться глобусом;

- познакомить детей с названиями материков, формировать умение определять местоположение материков на карте;

- познакомить детей с некоторыми достопримечательностями, особенностями материков, представителями флоры и фауны;

- развивать сообразительность, внимание, память;

- воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. 

Материалы и оборудование: глобус, презентация, ноутбук с выходом на интерактивную доску, сосулька (пластик),  бумажные материки (Северная и Южная Америка), картинки с изображениями, характерными для данного материка; картинки с изображением и надписью для звукового разбора слов, магнитные доски, фотографии детей для составления рассказа.

Предварительная работа: знакомство детей с картой и глобусом, ознакомление с особенностями материков, беседа "В каких странах я был".
         Продолжительность занятия: 30 мин

1. Организационный момент:

( Дети заходят в группу, встают полукругом).

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли на занятие гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в кругосветное путешествие, путешествие по материкам нашей планеты. Но для начала отгадайте загадку. Слушайте внимательно:

Горы и пустыни,

Степи и леса,

Страны, реки и моря,

На нём поместилась,

Вся наша Земля!

Дети: Глобус

Воспитатель: Правильно, глобус. А что такое глобус?

Дети: Маленькая модель Земли.

Воспитатель: Что изображено на глобусе? Сколько материков на Земле? А океанов? (ответы детей)

2.Основная часть:

Воспитатель: Молодцы! Вы знаете. что такое глобус. А теперь вам нужно угадать материк, на который мы отправимся в начале:

СЛАЙД 1 картинки (Антарктида)

Дети: Я думаю, что это Антарктида, потому что…

СЛАЙД 2 Изображение материка.

Воспитатель: Правильно! Вы узнали Антарктиду – первый материк, на который мы отправимся. Полетели!

Дети встают со стульев, направляются к ковру. Встают лицом к воспитателю.

Воспитатель: Мы попали в Антарктиду. Что вы знаете интересного об Антарктиде? (ответы детей)

Воспитатель: В Антарктиде много льда. И мы поиграем с льдинкой. Вы будете отвечать на мой вопрос и передавать эту льдинку друг другу по кругу. Начнем игру:

- Антарктида самый белый материк. Что еще бывает белое? (ответы детей).

-Антарктида самый холодный материк. Что еще бывает холодное? (ответы детей).

- Антарктида самый высокий материк. Что еще бывает высокое? (ответы детей).

- Внутри Антарктиды находится Южный полярный круг. Что еще бывает круглое? (ответы детей).

Воспитатель: Отлично! Много ответов вы дали на мои вопросы. Продолжим наше путешествие. Садитесь в наш летательный аппарат. Отгадайте следующий материк, на который мы полетим.

СЛАЙД 3 картинки (Северная Америка)

Дети: Я думаю, что это Северная Америка, потому что…

СЛАЙД 4 Изображение материка.

Воспитатель: Хорошо, узнали Северную Америку. Но это еще не всё! Вам нужно угадать сразу еще один материк. Вы угадаете, а я вам объясню, почему вы называете сразу 2 материка. Итак, что это за материк?

СЛАЙД 5 картинки (Южная Америка)

Дети: Я думаю, что это Южная Америка, потому что…

СЛАЙД 6 Изображение материка

Воспитатель: И Южную Америку вы узнали! Вам нужно было угадать подряд 2 материка, потому что материки Южная и Северная Америка это одна часть света – Америка. И мы с вами отправимся в Америку. Кто-то из вас окажется в Южной Америке, а кто-то в Северной. А кто на каком материке – узнаем, когда прибудем на место. Приготовились! Полетели!

          Воспитатель: Ребята, выходите из летательного аппарата и направляйтесь за мной. Возьмите каждый по картинке. Посмотрите на нее и вы узнаете, на каком материке вы оказались. Вам нужно назвать то, что изображено на вашей картинке и на каком материке это находится. И это слово надо разбить на слоги при помощи хлопков в ладоши. Посмотрите внимательно на картинки. Готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Начали!

Дети: Называют слово, на каком материке находится изображенный предмет, разбивают слово на слоги.

Воспитатель: И об этих материках вы много знаете и с заданием справились на отлично! Отправляемся дальше. Садитесь в наш летательный корабль. Посмотрите на монитор и попробуйте узнать 4-й материк.

          СЛАЙД 7 картинки  (Африка)

Дети: Я думаю, что это Африка, потому что…

СЛАЙД 8 изображение материка

Воспитатель: Правильно, это Африка! Полетели в Африку!

Воспитатель: В Африке очень много животных. Каких вы знаете африканских животных? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Животных Африки вы знаете хорошо. В следующем задании каждому из вас достанется слово – название животного. Вам нужно составить схему этого слова. Тихо садитесь за столы.(садятся)    Посмотрите на картинку, прочтите слово, возьмите карандаш и сделайте разбор – схему слова.

Дети выполняют разбор. Готовность детей (рука с карандашом на парте).

Воспитатель: Ребята, все готовы? Проверьте, пожалуйста, сами себя. Свой разбор.

Воспитатель спрашивает детей выборочно. (картинки даны парно – дети проверяют друг друга, указывают на ошибки).

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием и мы можем продолжить наше путешествие! Тихонько выходите из-за парт, задвиньте стулья и возвращайтесь в летательный аппарат.

Дети садятся.

Воспитатель: Посмотрите на экран и угадайте следующий материк.

СЛАЙД 9 картинки (Австралия)

Дети: Я думаю, что это Австралия, потому что…

СЛАЙД 10 изображение материка

Воспитатель: Угадали! Это Австралия! Полетели туда!

Воспитатель: Выходите ко мне. Может быть вы знаете что-нибудь интересное и об Австралии? (ответы детей)

Воспитатель: А на этом материке мы немного отдохнем!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «АВСТРАЛИЯ»

Воспитатель (дети повторяют):

В понедельник или в среду  (Машут руками.)
Я в Австралию поеду!  (Вращают руками, изображая моторы.)
Подружусь я с кенгуру, (Складывают руки в замочек.)
Поиграю с ним в игру! (Хлопают ладонями спереди и сзади туловища.)
Мышцы с ним понапрягаю, (сгибание, разгибание рук.)
Попугаев попугаю! (Сжимают и разжимают кулаки.)
По тропинкам по горячим («Бегают» ладонями по коленям)
Побежим мы и поскачем! (Топают ногами.)

Там тепло у них зимой (обхватить тело руками)

А потом летим домой (руки в стороны).

        Воспитатель: Отдохнули? Пора отправляться  дальше в наше путешествие. Садитесь и посмотрите на экран.

СЛАЙД 11 картинки (Евразия)

Дети: Я думаю, что это Евразия, потому что...

СЛАЙД 12 изображение материка

Воспитатель: Молодцы! Это Евразия. А мы с вами на каком материке живем?

Дети: Евразия.

Воспитатель: Мы отправляемся домой! Полетели!

Воспитатель: Выходите, детки, из корабля. Итак, мы в Евразии, в России, в городе Гатчина. А кто из вас был в других странах? (ответы детей) А в других городах России? (ответы детей). Мы хотим послушать про ваши путешествия.

Воспитатель спрашивает детей. Дети рассказывают (составление рассказа), показывают фотографии.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Нам  было очень интересно послушать о том, где вы побывали! А вам понравилось наше кругосветное путешествие? (ответы детей). На каком материке вы бы хотели побывать? (ответы детей).

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Ребята, сядьте за столы, повернитесь друг к другу лицом и попробуйте придумать, куда бы вы хотели поехать все вместе.