|
Ввод-
ная часть
|
В. - Ребята, посмотрите,
у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся.
Д.-Здравствуйте!
В: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Чудеса в ней
происходят, Много там добра и ласки,
Много, много
волшебства. Ну конечно это – (Сказка).
(на экране
появляется иллюстрация «сказочный лес»).
В: Правильно, ребята, ну конечно это сказка. А вы любите
сказки?
Д: Да, любим сказки.
В: А много сказок вы знаете? А хотите, сейчас отправится в
страну сказок? (ответы детей)
Речевая
игра: «Путешествие»
Мы похлопали в
ладошки, Помахали мы рукой.
И потопали
немножко. Глазки закрываются,
Повертели головой,
Сказка начинается.
(Раздается стук в
дверь и появляется грустный зайчик)
З.
–Здравствуйте, ребята!
Д. – Здравствуй, зайчик! А почему ты такой грустный?
З.
- Я потерялся… Гулял
по сказочному лесу и забыл в какую сказку мне нужно вернуться.
В.
- Ребята, давайте
поможем зайчику и найдём его сказку.
Д.
–Давайте поможем!
|
Социально-коммуникати-вное
Речевое
|
Появление гостя – Зайчика
иллюстрация
«сказочный лес»
|
Беседа.
Индивидуаль-ные ответы детей.
|
Стремится к общению с взрослым,
проявляет эмоциональ-ную отзывчивость на просьбу гостя,
отвечает на вопросы
|
|
Основ-
ная часть
|
В. -А что это у тебя в руках,
зайчик?
З. -мешочек с загадками. Помогите мне их
разгадать, может и найдется моя сказка.
Д. –поможем!
Воспитатель достаёт сказки из мешочка по одной.
1. Жили - были семь ребят –
Белых маленьких козлят.
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут, зубами щёлк да щёлк,
Появился серый волк.
Шкуру белую надел,
Нежным голосом запел.
Как коза запел тот зверь:
«Отоприте, детки, дверь.
Ваша матушка пришла,
Молочка принесла».
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки «_____». (на
экране появляется ответ)
Д. –«Волк и семеро козлят»
В. –Ребята, а в этой сказке
есть зайчик?
Д. – Нет. Это не твоя сказка,
зайчик.
2. Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит .
Кто несёт её ответь,
Быстрыми шагами?
А несёт её медведь.
Вместе с пирогами.
Путь неблизкий,
Дальний путь.
Хочет Миша отдохнуть.
Только Маша не даёт
На пенёк присесть
И румяный пирожок
По дороге съесть.
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь.
Вот у нас какая книжка
Это – «___». (на экране появляется
ответ)
Д. –«Маша и медведь»
В. –Ребята, а в этой сказке
есть зайчик?
Д. – Нет. Это не твоя сказка,
зайчик
3. Чашки три и три постели.
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно три.
Как увидишь, сразу ясно:
В гости к ним ходить опасно.
Убегай, скорей сестричка,
Из окна лети, как птичка.
Убежала! Молодец!
Значит, сказке всей конец.
По слогам читает Федя:
Это сказка «___». (на экране появляется
ответ)
Д. –«Три медведя»
В. –Ребята, а в этой сказке
есть зайчик?
Д. – Нет. Это не твоя сказка,
зайчик
В. –Не нашли мы в загадках
твою сказку, зайчик. Может наш экран ещё нам подсказку даст.
Презентация «Назови сказку по иллюстрации»
1 слайд
В. –Как называется эта сказка?
Д. –«Курочка Ряба»
В. – Кто живет в этой сказке?
Д. - Дед и баба. У них была
курочка Ряба.
В. - Что снесла им курочка?
Д. –Курочка снесла золотое яичко.
В. –В этой сказке живет зайчик?
Д. Нет, в этой сказке нет зайчика
2 слайд «Репка»
3 слайд «Кот, петух и лиса»
4 слайд «Три поросенка»
5 слайд
В. –А эта сказка как называется?
Д. –«Заюшкина избушка»
В. Зайчик, твоя это сказка?
З. - Спасибо, ребята! Помогли вы мне.
В. –А ещё мы научим тебя
делать гимнастику, чтобы ты был здоровым.
Физкультминутка «Зайчики»
Жили-были зайчики
(подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены)
На лесной опушке,
(прямые руки вверх, пальцы врозь- «дерево» и качаемся)
Жили-были зайчики
(подпрыгиваем на месте)
В беленькой избушке.
(соединили руки над головой «домик»)
Мыли свои ушки,
(изображаем, как моем уши)
Мыли свои лапочки,
(потираем правой рукой левую и наоборот)
Наряжались зайчики,
(приседаем с поворотами в сторону, руки на пояс)
Надевали тапочки.
(поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую,
то правую ногу)
В. - Зайчик, а у тебя есть друзья?
З. –Нет, у меня совсем нет друзей.
В. - Ребята,
а вы хотите помочь зайчику? (Да)
Как мы ему можем помочь?
Д. - Нарисуем
зайчику друзей
(Дети садятся за столы)
В. А рисовать мы сегодня будем не кисточкой, а поролоновы-ми
губками. Посмотрите, у нас сегодня волшебные листочки и на этих листочках
кто-то спрятался (трафареты с изображе-нием зайца). Макаю губку в голубую
краску и хорошо прижимаю к белому пятнышку, так делаем, пока весь трафарет не
заполним краской. Снимаю трафарет. Кого вы видите?
Д. -Мы видим зайчика.
В. –Беру другую чистую губку и рисую травку зеленым цветом.
Дорисовываю фломастером носик и глазик. А теперь и вы приступайте к работе.
Выполнение индивидуальных работ детьми. (Фоновая музыка «В гостях у сказки» сл. Ю. Ким, муз. В.
Дашкевич)
|
Социально-коммуникати-вное, Познаватель-ное,
Художествен-но-эстетическое
Речевое,
Физическое.
|
-мешок с загадками и угощением, презентация «Назови сказку
по иллюстрации»
-листы бумаги формата А4
-трафареты с изображением зайца
-гуашь голубая и зеленая на палитре
-поролоновые губки
-влажные салфетки
-песня «В гостях у сказки» сл. Ю. Ким, муз. В. Дашкевич
|
Беседа.
Индивидуаль-ные и хоровые ответы детей,
Групповое выполнение физкультминутки,
Показ образца выполнения рисунка Индивидуаль-ная работа.
|
Отвечает на вопросы педагога, участвует в диалоге с педагогом,
умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого.
Проявляет положительные эмоции при физической активности во время
физкультминутки. Активен при создании индивидуаль-ной работы
|
|
Заклю-
читель
ная
часть
|
Делаем выставку
работ и рассматриваем их.
З.- Спасибо, ребята! Хорошие
друзья теперь у меня будут. А вот в мешочке еще что-то осталось! (достает сладкие призы)
Угощайтесь, друзья!
Д. –Спасибо, зайчик! До свидания!
Провожаем зайца и возвращаемся в садик.
Мы похлопали в ладошки,
И потопали немножко.
Повертели головой,
Помахали мы рукой.
Глазки закрываются,
В садик возвращаемся.
В. –Вот мы и вернулись в группу, а где мы с вами сегодня были?
Д. –В сказочном лесу.
В. – А что вам запомнилось в нашем путешествии?
Д. –Как мы отгадывали сказки, рисовали зайчика поролоновыми
губками и др.
В. –Молодцы! Пойдемте к вашим друзьям и угостим их тоже. А нашим гостям скажем «до свидания».
Д. –До свидания!
|
Социально-коммуникати-вное,
Речевое
|
Гость «Зайчик»,
мешок с угощением
|
Создание выставки работ.
Подведение итогов.
Сюрпризный момент.
|
Участвует в выставке детских работ, отвечает на вопросы
педагога, проявляет положительные эмоции при физической активности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.