КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО
ЗАНЯТИЯ
В СРЕДНЕЙ
ГРУППЕ
ПО ТЕМЕ
«ФРУКТЫ И
ЯГОДЫ»
ПОДГОТОВИЛ:
ВОСПИТАТЕЛЬ
ГРУППЫ №4
О.В. ТРИШИНА
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье.
Цель:
дифференциация фруктов и ягод.
Задачи:
1.
Закрепить
названия фруктов, ягод, умение различать их, узнавать их и давать общую
характеристику.
2.
Развивать
речь, умение подбирать прилагательные, образованные от названия фруктов.
3.
Развивать
общую и мелкую моторику.
4.
Развивать память,
мышление, внимание.
5.
Расширять
активный словарь детей.
6.
Учить детей
самостоятельно определять вкус фрукта через вкусовую сенсорную систему и его
название.
7.
Воспитывать бережное отношение к природе.
8.
Воспитывать доброе отношение к людям, желание оказать помощь ближнему.
Оборудование:
·
Кукла Маша из мультфильма
«Маша и медведь».
·
Разрезные картинки по теме
«Фрукты».
·
Корзина с муляжами овощей
и фруктов.
·
Два стола.
·
Стулья.
·
Тарелка с фруктами.
·
Кастрюля для компота.
Предварительная работа:
Просмотр мультфильма Маша и медведь» с
обсуждением, из чего можно варить варенье.
Чтение художественной литературы
Наблюдения за ростом яблок на участке.
Беседы с опорой на личный опыт детей «Во саду
ли, в огороде».
С/р игра «Овощной магазин»
Настольно-печатные игры по теме: лото,
домино, раскраски.
Индивидуальная работа по составлению
описательных рассказов по теме.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Неожиданно за дверью раздается чей-то плач.
Воспитатель обращает внимание детей на него.
Подводит детей к тому, что надо посмотреть, кто это плачет. Воспитатель выходит
за дверь и возвращается с куклой Машей.
- Ребята, я увидела на улице Машу. Она горько
плакала (подвести детей, что бы они спросили у куклы, почему она плачет).
-Мы с вами видели мультфильм про Машу и
Медведя, как раз ту серию, когда Мишка собирался варить варенье, а Маша съела
все ягоды. И после этого Мишка обиделся и ушел в лес. Маша осталась одна и не знает,
что же ей делать… (подвести детей к мысли, что надо помочь Маше сварить новое
варенье).
Маша: - ребята, спасибо вам, вы такие добрые,
я очень рада, что встретила вас, но я даже не знаю из каких ягод какое варенье
получается. А вы знаете? Поможете мне назвать варенье? (да)
2.
Основная часть.
Д/и
«Назови варенье» - учить
образовывать прилагательные от названия фруктов и ягод.
-Из
яблока какое получится варенье? – яблочное
Из
малины? – малиновое
Слива
– сливовое
Груша
– грушевое
Клубника
– клубничное
Вишня
– вишневое
Абрикос
– абрикосовое
Маша:
- Молодцы ребята, вы подсказали мне какое варенье бывает, теперь я буду это
знать!
- Я
подумала, чем бы мне еще порадовать Мишку? Кто знает, что еще делают из фруктов
и ягод? (варят компот)
-
Правильно! Давайте еще для Мишки сварим компот, он попробует наш компот и тогда
точно не будет обижаться.
-
Чтобы наш компот получился вкусный и ароматный, надо выбрать самые спелые
фрукты и ягоды и сложить их в кастрюлю.
Игра
«Выбери фрукты и ягоды»
Маша:
- ребята. у меня есть целая корзина овощей и фруктов, берите только фрукты и
кладите их в кастрюлю (дети подходят, берут один фрукт, описывают его, например:
яблоко – круглое, красное, сладкое, можно использовать для компота, и кладут
его в кастрюлю).
Маша
берет ложку, мешает фрукты в кастрюльке, и говорит: - скоро наш компот
свариться, а пока мы поиграем.
Физминутка
«Компот»
Будем мы варить компот (левую ладошку держим ковшиком, а
указательным пальцем правой руки мешаем)
Фруктов надо много. Вот:
Будем яблоки крошить, («кормим птичек»)
Грушу будем мы рубить, (ребром правой ладони «рубим» по ладошке
левой руки)
Отожмем лимонный сок, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Слив положим и песок. («кормим птичек»)
Варим, варим мы компот (варят и мешают)
Угостим честной народ. (руки вытянуты вперед, ладонями
вверх).
Маша: - Ребята, а еще у меня были картинки фруктов и ягод. Но подул
сильный ветер и картинки разлетелись. Вы поможете мне их собрать?
Д/и «Собери картинку» Дети
собирают разрезные картинки.
Маша: - Ребята, вы такие молодцы! Так хорошо справляетесь со всеми
заданиями! Мне захотелось угостить вас, я принесла с собой много фруктов, но
только пробовать их вы можете с закрытыми глазами, и должны угадать, какой
фрукт вам попался.
Д/и «Угадай фрукт». Дети
по одному подходят к тарелке с нарезанными фруктами. Закрывают глаза. Берут
кусочек, пробуют и называют фрукт.
В это время младший воспитатель подменяет кастрюлю с муляжами на
кастрюлю с настоящим компотом.
Маша: - Ребята, вы молодцы, угадали все фрукты! Ой! А что же с нашим
компотом? Он сварился? Давайте посмотрим? Все подходят к кастрюле и видят
настоящий компот. Давайте попробуем! Разливаем компот в кружки и пьем.
3.
Итог.
Маша:-
вам понравился компот? Из чего мы его сварили? Из чего еще можно варить
компот? ( ответы детей). Правильно. Молодцы, вы теперь знаете все фрукты и
ягоды и знаете, что из них можно сделать.
-
Как вы думаете, Мишке понравится наш компот? Возьму компот и побегу скорее
домой, угостить Мишку. До свидания, ребята!
Игра
«Назови ласково».
Я
буду бросать вам мяч и называть овощи или фрукты, а вы называйте ласковое
слово, что назову и бросайте мне обратно мяч.
Помидор
– помидорчик
Огурец
– огурчик и т. д.
Горох-горошек
Лук
– лучок
Картошка
– картошечка
Свекла
– свеколка
Репа
– репка
Редиска
– редисочка
Чеснок
– чесночек
Баклажан
– баклажанчик
Кукуруза
– кукурузочка
Перец
– перчик
Кабачок
– кабачочек
Капуста
- капустка
Банан
– бананчик
Яблоко
– яблочко
Ананас
– ананасик
Лимон
- лимончик
Апельсин
– апельсинчик
Мандарин
– мандаринчик и др.
Абрикос
– абрикосик
Слива
– сливка
Гранат
– гранатик
Дыня
– дынька
Вешаю
картинки с овощами и фруктами, и каждый раз одну убираю.
Посмотрите
внимательно и запомните.
Сейчас
вы закройте глаза, я уберу одну картину, а вы скажите, чего не стало.
Дидактическая
игра «Чудесный мешочек»
Задачи: совершенствовать
умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме,
правильно
называть его цвет,развивать внимание,память,устную речь
Атрибуты: мешочек, муляжи овощей и фруктов.
Ход
игры: воспитатель
показывает мешочек и говорит:
Я-чудесный мешочек,
Всем ребятам я — дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
Дети складывают в
мешочек муляжи овощей и фруктов. Далее по очереди берут из
мешочка предмет,на
ощупь определяют,что это, называют его, а потом достают.
После этого дети
собираются в группы «Овощи», «Фрукты».
Дидактическая
игра «Целое и часть»
Задачи: формировать
умение подбирать пары картинок с изображением целого фрукта и
его части
,развивать устную речь,внимание, память.
Атрибуты:картинки целых фруктов и их частей.
Ход
игры:играют 2 ребёнка. У одного -
картинки с изображением целого фрукта, у другого -
картинки с
изображением его части. Один играющий выкладывает свою картинку,
называет,что на
неё изображено, а другой должен подобрать соответствующую.
Примечание: игра может быть индивидуальной.
Дидактическая
игра «Две корзинки»
Задачи: совершенствовать
умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи
обобщающие
слова, развивать устную речь, память, внимание.
Атрибуты:две корзинки, предметные картинки овощей и
фруктов.
Ход игры: дети по очереди берут картинку,называют, что на
ней изображено, определяют, к
какой группе
относится и кладут в соответствующую корзинку..
Примечание:игра может быть индивидуальной.
Подвижная
игра «Овощи — фрукты»
Задачи: учить
различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание,
наблюдательность.
Атрибуты:предметные картинки овощей и фруктов
Ход
игры: в центре круга лежат
картинки овощей и фруктов. Дети идут по кругу со словами:
« Раз,два,три —
предмет любой бери!» Дети берут любой предмет и организуют
группы «Овощи»,
«Фрукты».
Дидактическая
игра « Какой сок?» («Какое варенье?»)
Задачи: совершенствовать
умение различать и называть фрукты, учить образовывать
прилагательные,
развивать устную речь, внимание, память.
Атрибуты: корзина,картинки фруктов
Ход
игры: дети по очереди берут
картинку из корзинки,называют изображённый фрукт
и говорят,
как будет называться сок (или варенье ) из этого фрукта. Например:
«Это яблоко —
яблочный сок».
Дидактическая
игра « Какой сок?» («Какое варенье?»)
Задачи: совершенствовать
умение различать и называть фрукты, учить образовывать
прилагательные,
развивать устную речь, внимание, память.
Атрибуты: корзина,картинки фруктов
Ход
игры: дети по очереди берут
картинку из корзинки,называют изображённый фрукт
и говорят,
как будет называться сок (или варенье ) из этого фрукта. Например:
«Это яблоко —
яблочный сок».
Дидактическая
игра «Доскажи словечко»
Задачи: развитие внимания, памяти, совершенствование знаний об
овощах и фруктах.
Ход
игры: взрослый читает,а дети добавляют слова.
-
Здесь весною было пусто, летом выросла… (капуста).
-
Солнышко светило, чтоб ярче зеленел … (укроп).
-
Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку).
- От дождя земля намокла – вылезай, толстушка … (свёкла).
- Из земли – за чуб плутовку тянем сочную … (морковку).
-
Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук).
-
Просит дедушка Федюшку: - собери ещё … (петрушку).
-
Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий … (кабачок).
- А
теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).
-
Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).
-
Для Серёжи и Марины набираем … (мандарины).
- Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).
- Не
забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).
-
Для начинки в пироги набираем … (яблоки).
Вот
и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!
«Подбери
нужное слово». Надо придумать
слово, которое отвечает на вопрос «что?», незабываем, что мы сегодня говорим об
овощах и фруктах.
Большой (что?) – арбуз, кабачок, картошка
Маленькая (что?) – редиска, морковка
Круглый (что?) – помидор, персик, горошек
Синяя – слива
Зеленый – огурец, помидор, кабачок
Сладкая – груша, морковка, слива.
Твердый, длинный, сочный, горький, вкусное, хрустящий.
Игра-соревнование «Кто больше знает?»
по теме: «Овощи и фрукты»
Цель. Обобщение и систематизация знаний детей об овощах и
фруктах.
Задачи:
- закрепить у детей знания об обобщающих
понятиях «овощи», «фрукты» и названия различных овощей и фруктов;
- закрепить знания о художественных произведениях
об овощах и фруктах и уметь их использовать;
- расширить знания детей о картофеле и
капусте;
- развивать умение отгадывать загадки,
подбирать нужное слово, отвечать на вопрос по содержанию литературного текста;
- активизировать словарь детей: упражнять в
образовании прилагательных от основ существительных, подбирать существительное
к прилагательному
- воспитывать умение выслушивать ответы других
детей;
- воспитывать любовь и интерес к
художественным произведениям.
Предварительная работа.
- Чтение художественных произведений «Репка»,
«Чипполино», «Петушок и бобовое зернышко», рассказ Н.Носова «Огурцы»,
«Принцесса на горошине», стих-е Тувим «Овощи», рассказы Сутеева «Яблоко»,
«Мешок яблок», сказки «Гуси-лебеди», «Крошечка-хаврошечка».
- отгадывание загадок.
Материалы к занятию.
- разрезные картинки на каждый стол по теме:
овощи, фрукты
- корзина для овощей, ваза для фруктов;
- жетоны (в форме фруктов и овощей);
- карточки (баночки с вареньем) с картинками
фруктов;
Ход занятия.
Ребята! Давайте с вами поиграем. У вас на
столах лежат разрезные картинки, вы должны их собрать, и догадаться о чем мы
будем сегодня говорить. Работать будете в паре и у вас должна получиться одна
картинка.
- Что у вас получилось?
- Как одним словом можно назвать эти картинки?
овощи а у вас фрукты)
- Итак, о чем мы с вами сегодня будем
говорить? (Мы будем говорить об овощах и фруктах)
Вот вы и узнали тему нашего занятия. Овощи и
фрукты. У нас получилось две команды: команда «Овощей» и команда «Фруктов». И
мы устроим игру-соревнование «Кто больше знает». Условия игры:
1. На каждый вопрос дать больше правильных
ответов.
2. Друг другу не подсказываем и перебиваем.
3. За правильный ответ команда получаете очко.
Овощи получат – овощ в свою корзину, фрукты - фрукт.
В конце игры посчитаем очки и посмотрим и
посмотрим, кто победит.
1 Задание. Отгадай загадку.
Загадка для команды овощей
1. Неказиста, шишковата, а придет на стол она,
скажут весело ребята: «Ах, рассыпчата,
вкусна!»
А теперь для фруктов:
2. Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи – иди ищи.
Овощи 3.
Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая.
Фрукты 4. Я
длинный и зеленый, вкусный и соленый.
Овощи ваша загадка
5. Само с кулачок, красный бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь сладко.
Фрукты, внимание, загадка для вас
6. Синий мундир, желтая подкладка, а в
середине сладко. (Слива)
2. Задание. Кто больше назовет овощей.
Каждая команда называет по одному овощу по
очереди, не повторяясь. Чья команда назовет последнее слово, та и выиграет.
Начинает команда Овощей.
3. Задание. Кто больше назовет фруктов.
Условие тоже, команды по очереди называют
фрукты, не повторяясь. Чья команда назовет последней слово – побеждает.
Первой начинает команда Фруктов.
4. Задание. Игра «Повар». А теперь вы превратитесь о воображаемых
поваров и будете готовить из овощей.
- Команда «Фрукты»:
«Что можно приготовить из картофеля?
(картофельное пюре, запеканка, , котлеты, начинку для пирожков, дранники,
вареники)
А еще можно картошку запечь на костре,
приготовить клецки, добавить в супы и салаты, испечь оладьи. Ведь не зря
картошку называют вторым хлебом. В картофеле есть витамины и микроэлементы,
например, калий, который помогает нормальной работе сердца.
А еще у картофеля есть опасный враг – короладский
жук. Личинки жуков объедают листья, растение начинает болеть и плохо растет.
Чтобы этого не произошло жуков и личинок надо уничтожать.
- Команда «Овощи»: «Что можно приготовить из
капусты. (щи, тушенная капуста, салат из капусты, квашенная капуста, пирожки из
капусты)
Хорошо, а еще из капусты можно приготовить
голубцы, шницель, варенники А вы знаете, капусту на Руси любили с давних времен
и заготовляли в больших количествах. Сложили даже поговорки: «Для чего и огород
городить, коль капусту не садить».
Ребята! А вы знаете любимое блюдо Карлсона?
Это варенье.
- А из чего варят варенье? (варенье варят из
ягод, фруктов)
- Давайте приготовим для Карлсона варенье из
фруктов каждая команда по очереди.
Варенье из яблок – яблочное варенье
Из слив – сливовое
варенье
Из персиков – персиковое варенье
Из абрикосов– абрикосовое варенье
Из вишни – вишневое варенье
Из груш - грушевое варенье
Ребята, а вы знаете, что варенье варят и из
кабачков, получается очень вкусное кабачковое варенье.
Физкультминутка.
А сейчас немного на огороде поработаем.
Встали, выполняем все вместе, дружно.
Мы картошку накопали,
Огурцы с грядки сорвали, (приседания)
Выдергали всю морковку, (наклоны)
Срезали капусту ловко.
И в корзине от земли вам подарок принесли.
Продолжаем нашу игру.
5. Задание. Послушайте стихотворение и скажите о чем оно:
Это стихотворение для команды «Овощи».
Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий
Помидоры и укроп для приправы и для проб.
Есть редиска и салат – наша грядка просто клад,
Но арбузы не растут тут.
Если слушал ты внимательно, то запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку: что растет на нашей грядке?
Стихотворение для команды «Фрукты»
- Послушав стихотворение, ответьте на вопрос:
«Из чего хозяйка готовила суп?»
Хозяйка однажды с базара
пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и
свеклу, ох!
- Из чего хозяйка готовила суп?
5. задание «Подбери нужное слово». Надо придумать слово, которое отвечает на
вопрос «что?», незабываем, что мы сегодня говорим об овощах и фруктах.
Большой (что?) – арбуз, кабачок, картошка
Маленькая (что?) – редиска, морковка
Круглый (что?) – помидор, персик, горошек
Синяя – слива
Зеленый – огурец, помидор, кабачок
Сладкая – груша, морковка, слива.
Твердый, длинный, сочный, горький, вкусное, хрустящий.
6. задание. Игра «Доскажи словечко».
Слушает и отвечает команда «Овощи».
На жарком солнышке подсох и рвется из стручков…(горох)
«Фрукты»
И при пасмурной погоде светит солнце в огороде.
В деревнях растет и в селах чудо-солнышко - …(подсолнух)
«Овощи»
Он из тыквенной родни, на боку лежит все дни,
Как зеленый чурбачок под названьем ….(кабачок)
«Фрукты»
Кругла да гладка, откусишь – сладка.
Засела крепко на грядке…(репка)
«овощи»
Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а …
«Фрукты»
Верите – не верите, мы родом из Америки.
В сказке мы сеньоры, на грядке …. (помидоры)
А сейчас я буду произносить чистоговорку, а вы
подскажите последнее слово.
Ор-ор-ор сорвали красный …помидор
Ец-ец-ец съели вкусный …огурец
Жан-жан-жан лежит на грядке ….баклажан
Бус-бус - бус мы разрезали арбуз.
7. Игра «Знатоки сказок». Сейчас мы послушаем кто любит и знает сказки.
1.Скажите в названии каких произведений
встречаются овощи и фрукты? «Репка», «Чипполино», «Петушок и бобовое зернышко»,
рассказ Н.Носова «Огурцы», «Принцесса на горошине», стих-е Тувим «Овощи»,
рассказы Сутеева «Яблоко», «Мешок яблок».
2. Узнай сказку по отрывку, потому что в них
идет речь об овощах и фруктах:
- «Позвала внучка – жучку, тянут – потянут..»
- «Коровушка – матушка, меня бьют журят ,
хлеба не дают, плакать не велят...»
3.В каких произведениях фруктовые деревья
помогают главным героям? «Гуси-лебеди» - яблонька
«Крошечка - хаврошечка» - яблонька
Рассказ «Мешок яблок» - яблоки помогли зайцу.
8. Задание «Вершки и корешки». А теперь поиграем в игру «Вершки и корешки».
Съедобный корень овоща будем называть корешки, а съедобный плод на стебле –
вершки. Я буду называть какой-нибудь овощ, а вы быстро отвечаете, что в нем
съедобное: вершки или корешки. Будьте внимательны, в некоторых овощах съедобно
и то и другое. Работаем командами.
Морковь (корешки), помидор (вершки), лук
(Вершки и корешки)
Картофель (корешки), огурец (вершки), свекла
(корешки)
Вот и закончилась наша игра-соревнование.
Время подвести итоги. Посчитаем очки, можете
вместе со мной. Итак, команда овощей набрала 14 очков, а команда «Фрукты»,
посчитаем….14 очков. Получается ничья. Победила дружба, все хорошо поработали,
правильно отвечали.
- А какие задания оказались для вас самыми
интересными?
- Давайте вспомним, испытали ли вы
какие-нибудь трудности?
На этом занятие законченно.
Пальчиковая игра «Овощи»
У девочки Ариночки
Овощи в корзиночке.
(Сложить ладони «корзиночкой»)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко.
Помидор и огурец.
(Сгибать пальчики, начиная с большого)
Вот Арина — молодец.
(Показать большой палец)
Конспект занятия в средней группе по теме «Овощи и фрукты»
Лепка тема: "Овощи и фрукты"
(средняя группа)
Цель:
Закреплять умение различать овощи и фрукты;
составлять рассказ по опорным картинкам. Развивать общую и мелкую моторику.
Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать память, мышление, внимание.
Закреплять умение лепить знакомые предметы круглой и овальной формы, применяя
усвоенные ранее приемы (оттягивание, сглаживание, прищипывание) .
Демонстрационный материал:
Картинки с овощами и фруктами (помидор,
лук, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, натуральные овощи и фрукты (или
муляжи) (помидор, лук, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, «чудесный
мешочек».
Раздаточный материал:
Конверты с двумя картинками с изображением овоща
и фрукта (помидор и яблоко, морковь и груша, апельсин и помидор, слива и
огурец, разрезанными на 2 части по вертикали, пластилин, доска, стека,
салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Повтори».
Назовите овощи и фрукты какие вы знаете.
Овощи -Помидор - огурец, лук - морковь, капуста - картошка, баклажан
-
кабачок и т. д.
Фрукты - яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан и т. д.
Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте
отгадать о
каком фрукте или овоще идет речь.
1. Само с кулачек,
Круглый бочек.
Тронешь пальцем гладко,
А откусишь - сладко, (яблоко)
1. Я румяную матрешку
От подруг не оторву.
Подожду пока матрешка
Упадет сама в траву, (груша)
2. В шкуре желтой,
Кислый он.
Называется. (лимон)
3. Сидит в темнице
Красная девица,
А коса на улице, (морковь)
5. Яркий, сладкий, налитой.
Весь в обложке золотой.
Ни с конфетной фабрики,
А из далекой Африки, (апельсин)
6. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели, (лук)
7. В огороде вырастаю, А когда я созреваю,
Варят из меня томат, В щи кладут и так едят, (помидор)
8. Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят
меня взрослые И маленькие детки, (яблоко)
9. Без окон, без дверей,
Полна горница людей, (огурец)
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы
и выставляет картинки с овощами и фруктами, которые называли.
• Что изображено на картинках? Назовите одним
словом. (Овощи, фрукты)
• Где растут овощи? (На грядке в
огороде)
• Где растут фрукты? (На дереве в саду)
• Как можно использовать овощи? (Варить
суп, борщ, щи, жарить, делать
салат, сок)
• Что нужно сделать с овощами и фруктами
прежде, чем их использовать?
(Помыть)
• А что можно приготовить из фруктов? (Компот,
варенье)
Физкультминутка «Компот».
- Будем мы варить компот (левую ладошку держат
ковшиком, а
указательным пальцем правой руки «мешают»)
Фруктов нужно много. Вот: (загибают пальчики по одному, начиная
с большого)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот (варят и мешают)
Угостим честной народ.
Н. Нищева.
Воспитатель предлагает детям попробовать фрукты
на вкус и провести игру «Узнай на вкус», (с закрытыми глазами) (ответы
детей) .
Работа с раздаточным материалом:
У каждого ребенка конверт, в котором лежат 2
картинки с изображением фрукта и овоща (помидор и яблоко, морковь и
груша, лук и лимон, апельсин и помидор, слива и огурец, разрезанные по
вертикали.
Задание:
Составь картинки и назови их.
Составление сравнительного рассказа по плану:
- Что это и это? (это яблоко, это помидор)
- Где они растут? (яблоко растет на дереве в
саду, а помидор на грядке в
огороде)
- Какого они цвета? (яблоко - зеленое, а
помидор - красный)
Воспитатель: Ребята, для того, что бы приготовить угощенье для
наших
гостей, нам нужно много овощей и фруктов.
Сейчас мы с вами и слепим из
. пластилина разные фрукты и овощи.
Итог НОД:
Воспитатель обобщает материал, изученный на занятии.
Благодарит детей за хорошую работу на занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.