Конспект открытого занятия "Зоопарк"

Тема:  «Экскурсия  в зоопарк»

Тип занятия:  Закрепление знаний, умений и навыков.

Цель занятия: Закрепить представление детей о многообразии животного мира Земли.

 Задачи:

 Образовательные:

  - совершенствовать умение анализировать, делать выводы.

  Развивающие:

   - развивать логическое мышление, пространственное ориентирование;

   - обогащать словарный запас детей на основе представлений об     окружающем мире.

   - развивать дикцию, фантазию, память, творческое воображение.

  Воспитательные задачи:

   - воспитывать самостоятельность, взаимовыручку.      

 Методы обучения: наглядный, словесный, объяснительно–иллюстративный, практический, метод игры,  метод стимулирования.

 Развивающая среда:

    - картина  «Зоопарк»;

    - глобус;

    - иллюстрации животных;

    - карточки (кость, трава);

    - карточки к игре « Найди маму»;

    - заготовки для изготовления панды;

    - картинки-подарки детям.

План занятия.

1. Организационный момент                                         

 - приветствие, постановка учебной задачи

 - создание игровой ситуации

2. Основная часть                                            

 - выставка животных

 - работа по картине « зоопарк»   

 - физкультминутка про пингвинов

 - игра « Найди маму»

 - игра « Покормим животных»

 - игра « Подарок из Китая» (изготовление панды)

3. Подведение итогов занятия.

 - Обзор пройденного материала: Что запомнили? Что понравилось?

Ход занятия.

1.     Организационный момент

Педагог здоровается с детьми.

 Каждый день – всегда, везде

          На занятиях, в игре

          Смело, чётко говорим

          И тихонечко сидим

-Ребята, сегодня на занятии мы будем путешествовать по Зоопарку.

      2. Основная часть

       - на доске выставка животных, а на столе глобус

 Педагог: давайте вспомним, откуда они к нам прибыли (ответы детей с показом на глобусе)

 Педагог: А где мы могли бы увидеть этих же животных, но настоящих? (конечно же, в Зоопарке!)

      -  экскурсия по Зоопарку (дети у доски, рассматривание картины)

      -  Вольеры – огороженные территории, где живут звери.  

Педагог: давайте назовем животных (лев, обезьяны, тигр, слоны и птицы)

      - Что общего между ними? (тельце покрыто перьями, есть клюв, две лапки, крылья)

      - Назовите птиц на картине (белые-чёрные лебеди, пеликаны, утки, гуси, журавль)

     -  А какие птицы не летают? (куры, страусы, пингвины)

     Физкульминутка:

                   Мы сейчас все дружно встанем,

                   Отдохнём мы на привале…..

                   Вправо, влево повернись!

                   Наклонись и поклонись!

                   Лапки вверх и лапки в бок

                   И на месте прыг да скок.

                   А теперь бежим вприпрыжку

                   Молодцы, мои пингвины.

 ( На столах у детей карточки с животными)

   Игра « Найди маму»

    Педагог: Пока мы отдыхали, животные-малыши разбежались с площадки молодняка. Давайте поможем найти их мам.

    Игра « Покормим животных» (у каждого на столе карточки)

    Педагог  рассказывает о правилах поведения в Зоопарке.        

    Игра « А что, если?.....»

    - давайте поместим крокодила к белому медведю. Как вы думаете, что с ними случится? (ответы детей)

    - а если отправить белого медведя, к южным животным? Хорошо ли ему там будет? Почему? (ответы детей)

    - Помести панду в вольер к тигру. Что может там панде понравиться? А что нет? (Нет бамбука, нечего есть – плохо. Есть пещера, можно спрятаться – хорошо)

   Педагог: Нам прислали подарок из Китая (дети изготавливают панду из картона по образцу).

       3. Подведение итогов занятия.     

     Педагог: - ребята, вам понравилась экскурсия?

    -А что больше всего понравилось, что запомнилось?

    -Какие вы молодцы, работали хорошо – за это в награду, звери вам дарят свои подарки (награждение детей).