Конспект открытого НОД "Все силы на помощь фронту"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Култаевский детский сад «Колокольчик»

Конспект интегрированной НОД

для детей подготовительной к школе группы

«Все силы на помощь фронту!»

Выполнила:

Бажина Е.М.

воспитатель

Култаево, 2020

Описание материала: Предлагаю вашему вниманию конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности, направленной на знакомство детей с военной историей нашей страны, с тружениками тыла в годы Великой Отечественной войны. Материал предназначен для детей подготовительной к школе группы.

 Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Цель: Формирование представлений у детей о тружениках тыла во времена Великой отечественной войны.

Задачи:

Образовательная:

- Продолжать знакомить с детей с историческими фактами военных лет;

- Познакомить дошкольников с понятием «тыл», «труженик тыла», «книга памяти».

Развивающая:

- Активизировать и пополнять словарный запас детей (тыл, труженик, фронт, подвиг);

- Способствовать развитию умений пользоваться интерактивным оборудованием;

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к изучению героического прошлого страны;

- Побуждать к изучению истории своей семьи;

Методы и приёмы педагогической деятельности: Словесные (беседа, вопросы, рассказ), наглядные (демонстрация презентации, просмотр видеороликов), игровой (Игра «Помощь села», «Помоги солдату»), практические (оформление Книги памяти).

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Оборудование и материал:

Интерактивная доска, интерактивный стол, планшеты 3 шт, столы, стулья. Презентация «Все силы на помощь фронту», игра «Помощь тружеников тыла», игра «Помоги солдату», карта СССР с отмеченными границами фронта 1942-43 г, видеоролик «Подвиг тружеников тыла», аудиозапись Д. Тухманова «День победы», Книга памяти. Материал для изготовления книги памяти: страницы, название, украшения, клей карандаш, ножницы, влажные салфетки.

Предварительная работа: Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Великая Отечественная война», альбомов, фотографий, плаката «Родина- Мать зовет», памятника «Неизвестному солдату». Беседа с детьми о войне, о Дне Великой победы, заучивание стихотворений о войне, целевые экскурсии к памятнику Победы. Оформление стенда в группе «Герои моей семьи», выставка детских рисунков о войне, просмотр кинохроники военных лет, парада на Красной площади, чтение книг: С.Алексеев «Герои Великой Отечественной», А.Митяев «Рассказы о Великой Отечественной войне», А.Печёрская «Дети – герои Великой Отечественной войны».

Ожидаемый результат:
•Расширение представлений детей о событиях Великой Отечественной войны.
•Проявление в детской деятельности любознательности, речевой активности.
•Проявление детьми чувства гордости за свой народ, уважения к ветеранам фронта и тыла Великой Отечественной войны, желания создать Книгу памяти своей семьи.

Ход НОД

Организационно-мотивационный этап.

Дети входят в зал, звучит фрагмент музыки из песни «День победы» Д. Тухманова.  

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какой праздник в мае самый важный для нашей страны?

Дети: День победы!

Воспитатель: Конечно, вы правы. День победы – это грустный и веселый праздник. День, когда закончилась страшная война. Ребята, посмотрите на экран, что изображено на слайде?

Дети: Памятники.

Воспитатель: Все верно, это фотографии памятников, которые установлены в нашем селе Култаево. Они посвящены Великой отечественной войне.

Воспитатель: Как вы думаете, кому посвящен первый памятник?

Дети: Солдатам, войнам.

Воспитатель:  Да, этот памятник посвящен нашим односельчанам, погибшим в годы войны на фронтах, на поле боя.

Воспитатель: А кому же посвящен второй памятник? Посмотрите, что на нем изображено? С одной стороны – женщина с плугом, с оборотной – мужчина держит на руках ребенка и проходит рядом с колосьями пшеницы. Как вы думаете, этот памятник относится к военным событиям?

Дети: Да.

Воспитатель: Верно, говорите, памятник посвящен труженикам тыла. А что такое тыл? Кто такие труженики? Как они помогали солдатам, фронту? Предлагаю отправиться в путешествие, чтобы все узнать!

Основной (операционный) этап.

Дети вместе с воспитателем подходят к интерактивному столу. Игра «Помоги солдату»

Воспитатель: Ребята, посмотрите как много солдат Советских армии, они защищают нашу родину, сражаются с врагом. Но что необходимо солдату, чтобы продолжать бой? Перед вами подсказки, посмотрите, что нужно солдатам? (Форма, обувь, каска, хлеб, каша, снаряды) (дети выбирают картинки, обсуждаю,  что и для чего нужно). Как откуда доставить все нужное для армии? Посмотрите на карту!

Дети вместе с воспитателем подходят к столу с картой «Тыл СССР в годы Великой Отечественной войны».

Воспитатель:  Посмотрите на карту. В годы войны наша страна была в составе огромной державы под названием – СССР. Кружочками здесь показано, где был тыл в годы войны! Здесь шли бои, но без оружия. С помощью куар кодов мы узнаем, что же происходило в тылу.

Дети считывают планшетами куар коды, просматривают короткие видеоролики «Подвиг тружеников тыла» (2 мин).

Воспитатель: Что вы узнали из видео? Как же воевали в тылу?

Дети: Работали на поле, на заводах.

Воспитатель: Молодцы, конечно, работали! А что же поставляли труженики тыла на фронт, мы узнаем сыграв в игру « Помощь тружеников тыла». Для этого нам необходимо разделиться на две команды. Первая команда находит то, что поставляли труженики села, вторая команда - рабочие завода.

Дети поочередно выбирают карточки.

Воспитатель: Команды поясните, что вы выбрали и почему?

Дети проговаривают, что они выбрали и почему.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Теперь вы знаете как рабочие заводов и труженики села помогали фронту!

Воспитатель: Да, ребята тяжело было не только солдатам, не только взрослым, но и детям, простым мальчишкам и девчонкам. Посмотрите на экран. Это Валя Кусакин ему всего 12 лет и вместо того, чтоб ходить в школу, бегать с соседскими ребятами, он день и ночь работал в годы войны на Пермском заводе «Моторостроитель». Рабочие завода ушли на фронт, рабочие места заняли женщины и дети.

Война коснулась каждую семью в нашей стране, я уверена, что и у вас есть свои герои, кто участвовал в боях и был в тылу. Моя семья тоже хранит память о своих героях. Ребята, посмотрите, это книга памяти моей семьи. Здесь фотографии и истории о каждом участнике войны. (Воспитатель перелистывает Книгу памяти, показывает фотографии)

Это моя бабушка – Ирина Ефремовна, когда ей было 10 лет, началась война, не кому было работать в поле и маленькую девчонку поставили за плуг, вспахивать поле для хлеба. Работа шла везде и в поле и на заводе, каждый старался как мог, приближал победу!

Я предлагаю сегодня и вам оформить Книгу памяти для своей семьи, куда вы, вместе с родителями, вклеите фотографии и запишите истории о каждом герое.

Дети присаживаются за стол, где приготовлено все необходимое: материалы и оборудование. Воспитатель показывает как оформить Книгу памяти. Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Берите свои книги памяти и подходите к экрану.

Рефлексивно – оценочный этап.

Воспитатель: И вновь перед нами памятник труженикам тыла. Как вы поняли, ребята, кто такие труженики тыла?

Дети: рабочие заводов, трудящиеся на полях в селе.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, справилась бы армия без тружеников тыла?

Дети: Нет.

Воспитатель: Конечно, вы правы,  подвиг тружеников бесценен. Это люди, которые тоже воевали, работали, отдавали свое здоровье, детство на то, чтобы помочь фронту. Война коснулась каждую семью! Ребята, об этом нельзя забывать никогда! Хранить память о своих героях, героях вашей семьи вам помогут эти Книги памяти! Заполняйте ваши книги,  приносите их к нам в группу, чтоб мы тоже могли гордиться вашими героями!