Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского и юношеского творчества Ворошиловского района
города Донецка»
Конспект открытого урока
кружка «Логика
для начинающих»
на тему: «Логика в гостях у сказки”
Педагог
дополнительного образования
МОУ ДОД ЦДЮТ Ворошиловского р-на г. Донецка
Савельева Светлана Ивановна
Донецк-2020
Цель: закрепить знания детей, полученные
за I полугодие воспитательно-образовательного
процесса; выявить уровень знаний детей для
организации дальнейшей работы по реализации образовательной программы «Логика
для начинающих».
Обучающие
задачи:
1.
Закрепить знания детей о временах года, месяцах, их последовательности.
2.
Закрепить знания об отличии народных и авторских сказок.
3.
Закрепить знания о зимних русских народных сказках.
4.
Закрепить умение составлять слово из первых букв.
Развивающие
задачи:
1. Развивать творческое воображение детей.
2. Развивать
логическое мышление, сообразительность, внимание.
3.
Развивать умения детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями.
4.Развивать
связную речь.
5.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные
задачи:
1. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
2.
Воспитывать умение детей работать в коллективе.
Материалы
и оборудование:
1.
Стулья по количеству детей.
2.
Столы по 1 на 2-х человек.
3.
Мультимедийная установка с набором слайдов.
4.
Пальчиковые куклы.
Ход:
1.
Вводная часть
Педагог:
Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости, давайте с ними
поздороваемся!
Дети:
Здравствуйте!
Педагог:
Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники?
Дети:
Люди, которые путешествуют.
Педагог:
А вы бы хотели ими стать?
Дети:
Да!
Педагог:
Сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в страну «Логика». Но, чтобы узнать в
какое путешествие, нужно расшифровать слово. Мы будем отгадывать загадки и по
1-м буквам отгадок составим новое слово.
1. Красна
девица грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка? – Снегурочка.
2. На сметане мешён, на окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок, покатился? – Колобок.
3. Всех
излечит, излечит, добрый доктор – Айболит.
4. Она красива и мила, а имя её от слова зола? – Золушка.
5. Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше – Карлсон.
6. В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.
Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иванушка.
(Дети
выполняют задание, читают слово, решают, куда отправятся в путешествие.)
2. Основная часть
Педагог: Вот мы и прибыли на нужное для нас место, которое называется
«Сказки». Скажите, пожалуйста, о чем нам рассказывают
сказки?
Дети: Сказки
рассказывают о небывалом, чудесном.
Педагог: Ребята, как вы думаете, почему сказки
называют народными?
Дети: Потому
что, их сочинил народ.
Педагог: Почему сказки
называют авторскими?
Дети: Потому
что, их сочинил и написал один человек – автор.
Педагог: Совершенно верно! А теперь я предлагаю
вам поиграть в сказочные игры. Вы готовы?
Дети: Да!
Игра
№1 «Узнай сказку по загадке»
Педагог: Ребята, вы много сказок
знаете?
Дети: Да!
Педагог: Сейчас проверим. Я буду загадывать вам
загадки, и вы будете называть сказку.
1.В
стужу в лес ее отправили
И замерзать там оставили.
Но Мороз ее не погубил,
За доброту и старание ее он наградил. Дети: сказка «Морозко»
2. Подснежников зимой
достать
Велела неродная мать.
Так обижали сироту.
Так, вспомнили вы, сказку ту? Дети: сказка «12
месяцев»
3. Летела стрела и попала
в болото,
И в этом болоте поймал ее
кто-то.
Кто, распростившись с
зеленою кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей? Дети: сказка «Царевна
Лягушка»
Педагог:
Вы молодцы, можете узнать сказку по загадке. А попробуйте
узнать сказку по иллюстрации.
Игра №2: «Узнай сказку по картинке»
Педагог: Ребята, посмотрите и скажите, из
какой сказки эта иллюстрация?
Дети:
Это сказка «Два мороза».
Педагог: Кто её сочинил?
Дети: Эта русская
народная сказка, её сочинил народ.
Педагог: А эта иллюстрация из какой сказки?
Дети:
Это сказка «Заюшкина избушка».
Педагог: Посмотрите и скажите, из какой сказки эта
иллюстрация?
Дети:
Это сказка «Рукавичка»
Педагог: Отлично! И загадки умеете разгадывать, и
по иллюстрациям сказки узнавать умеете. А сейчас давайте поиграем в еще одну
игру, слушаем внимательно.
Игра № 3: «Узнай сказку по героям»
Педагог: Ваша задача назвать сказку,
героев которой я перечислю.
Педагог: 12 братьев, падчерица, мачеха.
Дети:
Сказка «12 месяцев».
Педагог: Дед мороз, заяц.
Дети:
Сказка «Мороз и заяц».
Педагог: Баран, бык, свинья,
гусь,
петух.
Дети: Сказка «Зимовье
зверей».
Педагог: Ребята, сегодня мы
много сказок с вами вспомнили. Скажите, пожалуйста, какое же время года объединяет
эти все сказки?
Дети: Эти
сказки объединяет время года - зима.
Педагог: Правильно, назовите зимние месяцы.
Дети: Декабрь,
январь, февраль.
Педагог: Какое время года наступает перед зимой?
Дети: Перед
зимой наступает осень.
Педагог: Перечислите месяцы осени.
Дети: Сентябрь,
октябрь, ноябрь.
Педагог: Какое время года наступает после зимы?
Дети: После
зимы наступает весна.
Педагог: Перечислите месяцы весны.
Дети: Март,
апрель, май.
Педагог: А какое же время года мы не назвали?
Дети: Лето.
Педагог: Назовите летние месяцы.
Дети: Июнь,
июль, август.
Педагог: А какое же сейчас время года?
Дети: Зима.
Педагог: Какие зимние забавы вы знаете?
Дети:
(Перечисляют зимние забавы с упором на иллюстрации)
Педагог: Молодцы, а теперь я предлагаю вам
встать и немного размяться.
Физкультминутка
Лепим
мы снеговика
(имитация
лепки снежков)
Из
пушистого снежка.
Вот
скатали первый ком,
(наклонившись
«катают ком снега»).
Вот
такой большущий он.
(разводят
руками сверху через стороны вниз)
Ком
второй чуть-чуть поменьше,
(то
же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это
голова.
(чертят
в воздухе круг)
Шляпа
будет из ведра.
(над
головой ставят ладони, как крышу)
Нос
– морковка, а глаза –
(показывают
пальцем нос, глаза)
Два
весёлых уголька.
Всё,
готов наш снеговик,
У
него довольный вид.
Рот
смеётся до ушей,
(показывают
пальцем рот)
Веселит
он всех детей.
(улыбаются)
Игра № 4: «Неделька».
В руках у педагога пальчиковая кукла «Мишка»
«Мишка» - Здравствуйте, ребята. Куда путь
держите?
Дети: – В страну «Логика».
«Мишка»- Я тоже туда хотел попасть, но не
получилось, потому что нужно было ответить на очень сложные вопросы, ответы на
которые я не знаю. Так что у вас тоже ничего не получится.
Педагог: - А наши ребята все
знают, поэтому смогут ответить на любые вопросы. Правда, ребята?
Дети: - Да.
«Мишка» - Не верю! Чем докажете?
Педагог: - Задавай свои
вопросы.
«Мишка»- показывает детям знаки. В этом
знаках зашифрованы дни недели. Надо расшифровать дни недели, объяснить, почему
так думают и назвать их по порядку.
Игра
№ 5 «Будь внимательным».
Появляется пальчиковая кукла «Зайка». Она тоже не может
попасть в страну Логика. Предлагает детям игру.
Игра «Будь внимательным».
«Зайка» говорит детям слова и
показывает движения. Дети должны делать то, что она говорит, но не повторять,
то, что она показывает.
Будем руки поднимать,
А потом их опускать,
А потом к себе прижмем,
А потом их разведем,
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей…
(Игра проводится два раза.)
«Зайка»: - Молодцы, ребята! Справились с заданием, не удалось, мне вас запутать.
№6. Станция «Загадочная».
Появляется пальчиковая кукла «Лисичка». Она предлагает
детям решить логические задачи:
1. На березе росло 6 яблок. Подул сильный ветер, 3
яблока упали. Сколько яблок осталось висеть?
2. На столе лежали три конфеты, одну разломили. Сколько
конфет лежит на столе?
3.
На груше выросло пять яблок, а на елке – только два. Сколько всего яблок
выросло?
4.
В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы. Сколько цветов
расцвело во дворе?
5.Сколько
орешков в пустом стакане?
(Дети решают задачи.)
Педагог: Какой же самый главный праздник зимы к нам
приходит?
Дети: Новый
год.
Педагог: Правильно! Кто же
самый главный гость на этом празднике, без которого он не обойдется? Вся
нарядная, пышная?
Дети: Это ёлка.
Педагог: Совершенно верно!
Конечно же, ёлка. И сейчас я предлагаю вам сконструировать из счетных палочек
новогодние елочки.
(Педагог
напоминает технику конструирования ёлочек, дети приступают к работе)
Вот
какие ёлки замечательные получились у нас!
Молодцы,
ребята, вы сегодня отлично постарались! Все сказки знаете, все делать умеете!
3.
Заключительная часть
Педагог: Путешествию конец, кто все знает –
молодец! Скажите мне,
пожалуйста, что больше всего вам понравилось в нашем путешествии?
Что
показалось самым интересным?
Что
показалось сложным?
Сост. педагог
дополнительного образования
МОУ ДОД ЦДЮТ
Ворошиловского р-на г. Донецка С.И. Савельева
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.