Конспект открытого урока по информатике по теме "Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов" 6 класс

• 1 слайд

  Открытый урок информатики
  «Путешествие по стране Алгоритмика»
  
  
  
  
  
  
  учитель информатики
  ГУО «Средняя школа №34 г. Бобруйска»
  Фурманова Елена Валерьевна
  

• 2 слайд

  Задумать натуральное число
  Умножить на 2
  Прибавить 10
  Разделить на 2
  От частного отнять задуманное число
  Задуманное число
  ОТВЕТ: 5
  

• 3 слайд

  Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов
  17.03.2020
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  
  выяснить, что такое алгоритм, познакомиться с историей возникновения данного понятия, исполнителем алгоритма и системой команд исполнителя, выяснить где в реальной жизни мы встречаемся с алгоритмами, научиться создавать алгоритмы.
  

• 5 слайд

  № 34
  Путевой лист
  Историческая
  Логическая
  Алгоритмическая
  Алгоритмика
  1
  2
  5
  4
  Физкультминутка
  3
  

• 6 слайд

  Используя графический алгоритм будем с вами передвигаться по станциям.
  1 точка - ↓1 →2
  2 точка - ↓1 →1 ↓1
  3 точка - →2 ↑1
  4 точка - →1 ↓2 →1
  5 точка - ↑2 →1 ↑2
  Число указывает количество клеток, а стрелка направление линии. Начало рисунка от точки.
  
  

• 7 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR- кодов:
  Возьмите мобильный телефон с камерой,
  Запустите программу для сканирования кода,
  Наведите объектив камеры на код,
  Получите информацию!
  
  

• 8 слайд

  Продолжите фразы:
  
  Алгоритм – это…
  
  Команда алгоритма- это…
  
  Исполнитель алгоритма - это…
  
  Система команд исполнителя – это…
  

• 9 слайд

  Продолжите фразы:
  
  Алгоритм – это понятная и конечная последовательность точных действий (команд), формальное выполнение которых позволяет получить решение поставленной задачи.
  
  Команда алгоритма- это указание на выполнение конкретного действия.
  
  

• 10 слайд

  Продолжите фразы:
  
  Исполнитель алгоритма – это человек, группа людей или техническое устройство, которые понимают команды алгоритма и умеют правильно их выполнять.
  
  Система команд исполнителя – это система команд, которые понимает и может выполнить исполнитель.
  

• 11 слайд

  Используя графический алгоритм, получить рисунок.
  Число указывает количество клеток, а стрелка направление линии. Начало рисунка от точки.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Рефлексия
  Какая картинка, из представленных, характеризует ваши ощущения после урока:
  
  
  Я всё знаю, могу объяснить
  
  
  Я всё знаю, понял, но не уверен
  
  
  Всё знаю но не объясню
  
  У меня остались вопросы
  

• 14 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  
  
  
  

Государственное учреждение образования «Средняя школа №34 г. Бобруйска»

Открытый урок по информатике

«Путешествие по стране Алгоритмика»

Разработала: учитель информатики

I кв. категории

Фурманова Елена Валерьевна

Бобруйск 2020

Цель:

• содействовать формированию понятий «алгоритм», «исполнитель алгоритмов», формированию умений составлять алгоритмы.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: учебник, рабочая тетрадь, карточки для физкультминутки, путевые листы, презентация, интерактивные задания.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, мобильные телефоны (сканер QR-кодов).

План урока:

I. Организационный момент. (3 мин)

II. Целемотивационный этап (3 мин)

III. Изучение новой темы (7 мин теория, 9 мин – задания = 16 мин)

IV. Физкультминутка (3 мин)

V. Проверка понимания и закрепление новой темы (10 мин)

VI. Обобщение и систематизация изученного (4 мин)

VII. Информация о домашнем задании (1 мин)

VIII. Подведение итогов (3 мин)

 IX. Рефлексия (2 мин)

Ход урока:

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

В своей жизни нам приходиться решать множество задач самой разной сложности. Некоторые задачи настолько прoсты, что вы решаете их не задумываясь, например “Купить хлеба”, “Сoбраться в школу”, “Приготовить яичницу”… Другие же задачи требуют долгих размышлений и усилий, например “Решение контрольной рабoты”.

Решение любой задачи, даже самой прoстой осуществляется за определенное количество шагoв.

Предлагаю вам задумать натуральное число. Умножить это число на 2, затем к полученному числу прибавить 10. Результат разделить на 2. От частного отнять задуманное число. Ответ: 5

Решение этой задачи будет последовательность действий, т.е. мы получили план действий.

Ваш жизненный опыт растет с каждым днем. Поэтому сегодня я хочу познакомить вас с новой темой урока, опираясь на ваш жизненный опыт.

II. Целемотивационный этап

Тема нашего урока – «Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов». Запишите тему в тетрадь.

Совместно с учащимися сформулировать цель урока.

Итак, уважаемые ученики, сегодня вам предстоит путешествие по стране «Алгоритмика». Путешествуя по этой стране необходимо двигаться по пути, согласно карте, используя графический алгоритм:

1 точка - ↓1   →2

2 точка - ↓1   →1   ↓1

3 точка - →2   ↑1

4 точка - →1   ↓2   →1

5 точка -  ↑2   →1   ↑2

Число указывает количество клеток, а стрелка направление линии. Начало рисунка от точки нашей школы. Приложение 1

III. Изучение новой темы

Первая станция Историческая. Выполнение задания. Для выполнения этого задания вам необходимо использовать мобильный телефон.

Правила использования QR- кодов:

·                    Возьмите мобильный телефон с камерой

·                    Запустите программу для сканирования кода

·                    Наведите объектив камеры на код

·                    Получите информацию!

Задание станции Историческая:

Используя учебник продолжите фразы:

§     Алгоритм – это…

§     Команда алгоритма- это…

§     Исполнитель алгоритма - это…

§     Система команд исполнителя – это…

Ответы запишите в тетрадь.

§     Алгоритм – это понятная и конечная последовательность точных действий (команд), формальное выполнение которых позволяет получить решение поставленной задачи.

§     Команда алгоритма- это указание на выполнение конкретного действия.

§     Исполнитель алгоритма – это человек, группа людей или техническое устройство, которые понимают команды алгоритма и умеют правильно их выполнять.

§     Система команд исполнителя – это система команд, которые понимает и может выполнить исполнитель.

Вторая станция Алгоритмическая

Задания станции Алгоритмическая:

Выполнение задания на компьютере. (Пример) – разбираем вместе с детьми с помощью интерактивной доски. Далее дети садятся за компьютеры и выполняют задания – файлы 2-7

IV. Физкультминутка

Третья станция Физкультминутка

Метод «Составь алгоритм». Раздаются карточки каждому учащемуся. Задача учащихся: составить алгоритм. Среди карточек есть лишние. Приложение 2

V. Проверка понимания и закрепление новой темы.

Четвертая станция Логическая

Задания станции Логическая:

1. Вы должны помочь крестьянину перевезти через реку волка, козу и капусту. Но он может брать с собой только по одному пассажиру. Нельзя оставлять ни волка с козой, ни козу с капустой.

2. Три девочки и три папы хотят переплыть на другой берег. Плот может выдержать только двух человек. Девочки еще маленькие, поэтому сами плыть не могут. А еще они боятся остаться с чужим папой без своего папы. Помоги семьям переплыть на другой берег.

Пятая станция Алгоритмика

Задания станции Алгоритмика:

Вам необходимо, используя графический алгоритм, получить рисунок. Число указывает количество клеток, а стрелка направление линии. Начало рисунка от точки. Для выполнения этого задания необходимо использовать карандаш. Приложение 5

VI. Обобщение и систематизация изученного

Ребята, а как вы думаете, кто или что может разрабатывать алгоритм? Алгоритм может разрабатывать только человек.

А кто может выполнять алгоритм? Исполнитель – человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять заданные команды. Среди технических устройств наиболее совершенными исполнителями являются роботы. (Сообщение о роботах).

Команды, которые может выполнить конкретный исполнитель, образуют систему команд исполнителя (СКИ).

VII. Информация о домашнем задании

§16, составить алгоритм из повседневной жизни и учебной деятельности (письменно в тетради)

VIII. Подведение итогов

Прошу всех запустить программу для сканирования кода и выполнить задание:

Покажите какой рисунок у вас получился:

Вот мы и совершили путешествие по стране «Алгоритмика». Оценить работу учащихся на учебном занятии.

IX. Рефлексия

Вернуться к цели урока, обсудить степень её достижения. Какая картинка, из представленных, характеризует ваши ощущения после урока? Приложение 4

Спасибо за урок!

Урок закончен.

Приложение 1

1 точка - ↓1   →2 2 точка - ↓1   →1   ↓1 3 точка - →2   ↑1 4 точка - →1   ↓2   →1 5 точка -  ↑2   →1   ↑2

Приложение 2

Физкультминутка

Налить в чайник воду	Налить в чайник воду
Включить плиту	Включить плиту
Поставить чайник на плиту	Поставить чайник на плиту
Ждать, пока вода закипит	Ждать, пока вода закипит
Выключить плиту	Выключить плиту
Найти плиту	Найти плиту

Приложение 3

Приложение 4

Рефлексия

Краткое описание документа:

Открытый урок по информатике по теме "Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов" в 6 классе по учебнику Н.П.Макарова, А.И. Лапо, Е.Н. Войтехович Республика Беларусь.

Урок проводится с сопровождением презентации, использованием интерактивной доски для выполнения заданий, мобильных телефонов с приложением для сканирования QR-кодов.