План
открытого занятия
педагога
дополнительного образования
МБОУ
ДО «Дворец творчества детей и молодежи»
Ленинского
района г. Кемерово
Объединение
«Заниматика»
Отдел
техники и спорта
Маханькова
Людмила Николаевна
|
Дата
проведения:
Место проведения:
|
02.12.2023
года
МБОУ ДО
«Дворец творчества детей и молодежи Ленинского района г. Кемерово.
|
|
Возраст
детей:
|
5-7 лет
|
|
Тема
занятия:
|
«Снежная
математика»
|
|
Тип
занятия:
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
Цель:
|
Закрепление учащимися и коррекция
изученного материала, написания цифр, прямого счета, математических действий
и алгоритмов.
|
|
Задачи:
|
|
|
Воспитательные:
|
Воспитывать общую культуру и развивать
интерес к точным наукам учащихся.
Формировать качества личности: дисциплинированность,
внимательность, чувство ответственности, самостоятельность.
|
|
Развивающие:
|
Развивать логическое и аналитическое мышление
учащихся, любознательность, память, внимание.
|
|
Образовательные:
|
Закрепить знания учащихся о цифрах, числах,
прямом счете в пределах 10.
Повторить способы решения примеров,
состав числа, знание геометрических фигур.
|
|
Материалы
и оборудование:
|
Компьютер,
наглядный материал (герои занятия, конверты с дидактическим материалом),
счетный материал (фигуры, счетные), индивидуальные карточки, цифры, магниты,
подарок от героев каждому учащемуся.
|
Ход
занятия
1 этап – подготовительный.
Организационный
момент: приветствие, перекличка. Актуализация
имеющихся знаний учащихся. Сообщение темы и цели
занятия.
Педагог: Добрый
день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я очень рада встрече с вами!
Педагог:
Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (Зима)
Педагог:
Назовите, пожалуйста, зимние месяцы (декабрь, январь, февраль).
Педагог:
Молодцы, а вы любите зимой гулять?
Педагог:
Я хочу пригласить вас на зимнюю математическую прогулку. Тема нашего занятия
«Снежная математика». Во время занятия мы повторим весь изученный материал.
2 этап – Основной.
Закрепление
пройденного материала.
2.1. Упражнение «Цифры».
Фронтальная работа
учащихся с раздаточным материалом.
Педагог: На
прогулке зимой нужно быть очень внимательным! Давайте проверим вашу
внимательность! Ой, ребята, посмотрите, а вот и снег пошел! (на экране падают
снежинки, появляются снежинки с цифрами внутри).
Педагог: Обратите
внимание: на снежинках цифры, вы должны определить, правильно ли они написаны.
Будьте внимательны! Если цифра правильная, поднимаем синий флажок, а если нет –
красный.
Давайте посчитаем количество снежинок:
первая, вторая… Сколько у нас получилось? (10). Правильно! Существует всего 10
цифр, которые мы пишем.
2.2. Упражнение «Прямой счет».
Индивидуальная
работа учащихся с карточками.
Молодцы ребята! Продолжаем прогулку, а кто еще нам
встретится, вы узнаете, если угадаете загадку: Появился во дворе, он в холодном
декабре. Неуклюжий и смешной, у катка стоит с метлой, к ветру зимнему привык,
наш приятель… (снеговик).
На экране появляется снеговик.
Педагог: Следующее
задание для вас, ребята, приготовили наши зимние герои – снеговички, они
предлагают нам поиграть в снежки.
Разложите карточки с цифрами от 0 до 9.
Соседи, ребята, есть не только у вас, за партой, но и у чисел. Теперь покажите
мне соседей числа 3 (2,4). Какое число следует за числом 7? (8). Покажите
число, которое стоит между числами 8 и 10. (9).
2.3.Упражнение «Состав чисел».
Фронтальная работа
учащихся с раздаточным материалом.
Педагог: Молодцы
ребята, вы справились с заданием, наши снеговички очень довольны, посмотрите,
как они радуются! (на экране).
Ребята, а мы с вами продолжаем нашу зимнюю
прогулку и уже находимся в снежном городке, где нас встречают животные, которые
любят зимние забавы. Так же как и вы ребята, очень любят кататься с горки. А
вот же они, посмотрите! (На экране морж, морской котик, белый медведь).
Педагог:
Внимание! Задание на состав чисел, на льдинке могут поместиться только 5
моржей. Сколько сейчас на льдине, покажите карточкой. (2). Покажите, сколько
нужно еще моржей добавить, чтобы получить 5? (3). Добавляю три животных,
проверяем. Все верно!
На экране
появляется два тюленя.
Ребята, покажите
мне цифру, сколько нужно добавить тюленей, чтобы их стало 7? (5). Молодцы, это
верный ответ! Давайте в этом убедимся, добавляем 5 тюленей, считаем.
Следующие герои –
медведи. На льдине 4 медведя, сколько еще нужно добавить, чтобы их стало 9?
(5). Проверяем.
Педагог:
Ребята, с этим заданием вы тоже справились!
Герои наши
радуются и машут, передают вам свое настроение и приглашают вас подвигаться под
веселую музыку!
2.4. Физминутка «Веселые пингвины».
Проведение видеофизминутки.
2.5. Упражнение «Решение примеров».
Индивидуальная
работа в карточках.
Педагог: Мы замечательно отдохнули! Ребята, посмотрите, а герои то наши в варежки
нарядились! Давайте им помашем в ответ.
Наши герои приготовили для вас задание, которое нам надо с
вами выполнить на доске и в карточках. (Раздаю карточки).
Ребята, я раздаю вам карточки, на которых изображены варежки,
с помощью узоров на этих варежках мы с вами составим примеры.
Сколько кружочков на первой варежке? (три)
Записываем цифру три, ставим плюс, считаем, сколько кружочков
на второй варежке. Получился пример: три плюс два, пишем знак равно. Какой
получился ответ? (5).
Решаем три примера.
Педагог: Молодцы! Все примеры решили!
2.6. Упражнение «Простейшие геометрические фигуры и
пространственные отношения».
Индивидуальная
работа учащихся с дидактическим материалом.
Педагог: Мы
продолжаем нашу снежную прогулку в страну знаний по зимней дорожке. А кто
навстречу нам спешит? Отгадайте загадку:
В Тундре он живёт холодной.
Там морозы и снега.
Молчаливый, благородный.
Носит на себе рога.
Мох искать ему под снегом
Никогда не будет лень.
И в упряжке резвым бегом
Мчится северный … (олень)
Он принес ребята вам конверты, с заданиями!
Он хочет узнать, умеете ли вы ориентироваться в пространстве,
и знаете ли вы геометрические фигуры!
Приготовьтесь к выполнению задания, для этого нужно достать
карточку и фигуры. В середину квадрата прикрепите снежинку.
Я загадываю загадку, вы показываете мне правильный ответ –
фигуру!
В нём четыре стороны,
Меж собою все равны.
С прямоугольником он брат,
Все поднимем вверх …
(Ответ: Квадрат)
Прикрепите квадрат, в левый верхний угол. Верно! Следующая
загадка:
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Покажите дети дружно —
Получился бы …
(Ответ: Овал)
Молодцы! Прикрепите овал в верхний левый угол! Верно!
Нет углов у
меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Покажите вы меня!
(Ответ: Круг)
Прикрепите круг над снежинкой! Верно!
Три вершины
тут видны,
Три угла, три стороны, —
Ну, пожалуй, и довольно! —
Что покажем? — …
(Ответ: Треугольник)
Прикрепите
треугольник слева от снежинки! Верно! Молодцы! Продолжаем!
На холсте
рисую
Разные я формы!
Мой холст – не квадратный,
Он – ...(Прямоугольник)
Верно
прямоугольник! Прикрепите прямоугольник под снежинкой!
Я фигуру начертил,
А название забыл.
Ту фигуру каждый
знает —
Юбочку напоминает.
В ней четыре
стороны,
Не всегда они
равны.
(Трапеция)
Прикрепите
трапецию справа от прямоугольника!
Если встали все
квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а …
(ромб)
Прикрепите
ромб слева от прямоугольника, под треугольником! В левый нижний угол!
Молодцы!
И
в пустое окно прикрепите последнюю фигуру – звезду!
Ребята,
вы большие молодцы! Справились с этим заданием!
3 этап –
Завершающий.
Подведение итогов
занятия. Рефлексия.
У
нас с вами получилась увлекательная, познавательная, снежная математическая
прогулка.
Мы
с вами повторили написание цифр, последовательность и состав чисел, решали
примеры, вспомнили геометрические фигуры. Ребята, вы большие молодцы.
А
вам на память хочу подарить магнит с героями нашего занятия, чтобы он вам
напоминал состав чисел!
Будьте
всегда активными, веселыми, позитивными! Вы хорошо сегодня поработали, дома вам
необходимо сделать домашнее задание, я вас жду в следующую субботу на занятие
«Заниматика».
Уважаемые
родители, большое спасибо за то, что пришли к нам и за ваши отзывы. До
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.