Конспект ОУД по конструированию на тему лодочка

Технологическая карта №5

организованной учебной деятельности

Образовательные области :Познание

Раздел:  Конструирование.

Тема:  «Лодочка» (из строительного материала)

Цель:  учить детей   воспринимать изображение на картине ,  отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторяя за ним отдельные фразы, слова, продолжать знакомить детей с деталями строительного набора: кирпичиком, кубиком, призмой. Учить выполнять постройку в определенной последовательности, по  образцу, развивать мышление, память; голосовой аппарат, вырабатывать умение произносить звукоподражания звонко и тихо, умение обыгрывать, воспитывать конструктивные умения и навыки, внимание, сосредоточенность, усидчивость, желание принимать активное участие в постройке.  Закреплять навыки конструирования лодки из кирпичиков и призм; знания об основных  цветах; свойствах деревянных предметов-плавают, не тонут.

Оборудование:  коробки со строительным материалом, игрушка медведь, деревянные дощечки, операционная карта.

Билингвальный компонент:  лодка- қайық-

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно побудительный	Круг добра «Доброе утро»	Дети встают в круг добра и повторяют за воспитателем.
Организационно- поисковый	Игровая мотивация ;раздается громкий звук «Э-Э-Э» -Кто это? -Какой это медведь : большой или маленький? -А как маленький? -где живет медведь? Рассказ: пришел медведь из леса , и рассказал , мне как его намочила в берлоге вода.Откуда она, он не знает.Давайте ему поможем разобраться. -Какое сейчас время года? -Что же бывает осенью? Дидактическая игра: «Плыви кораблик» -Подойдите к столу-ванне для игры с водой,показываю им дощечки и щепочки. -Это наши кораблики,сейчас мы будем пускать кораблики-дощечки и щепочки в наше озеро. -Кораблики плавают, не тонут,потому что они деревянные. -Почему кораблики не тонут? -Что делают кораблики? -Из чего наши  қайық сделаны? -Аю рассказал мне, что у его друзей в лесу нет  қайық. Давайтеим построим кораблики. Рассматривание операционной карты. -Из каких деталей сделаны лодочки? -Какого цвета? -Из каких деталей сделан парус? -Какого цвета парус? Показ последовательности работы. Физминутка: Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили: Вот так, вот так, вот так, вот так. Медвежата мед искали, Дружно дерево качали: Вот так, вот так, вот так, вот так. А потом они плясали, Выше лапы поднимали: Вот так, вот так, вот так, вот так Самостоятельная работа по операционной карте. Обыгрывание постройки, используя мелкие фигурки-игрушки лесных зверей. Чтение стихотворение »Кораблики» во время обыгрывания. По реке плывет кораблик, Он плывет издалека На кораблике четыре Очень храбрых моряка У них ушки на макушке У них длинные хвосты И страшны им только кошки Только кошки и коты Аю сообщает детям, что лодка, которую построили дети очень ей понравилось. Он узнал, что наступила осень , что можно пускать лодки в ручейки. он расскажет своим лесным друзьям, как вы дружно работали. А теперь пора уходить. Аю благодарит детей за помощь, прощается, уходит.	Дети прислушаваются медведь Дети отвечают хором или индивидуально. слушают соглашаются . Подходят рассматривают дети пускают «кораблики» в таз с водой запоминают деревянные плавают дощечки, щепочки соглашаются рассматривают Кирпичик, призма ответ ответ слушают, запоминают Выполняют упражнение в соответствий с текстом. Выполняют постройки. Индивидуальная помощь играют читают
Рефлексивно- корригирующий	Подведение итогов. -          Кто приходил к нам в гости? -           Что мы построили ? -          Из чего? Раздает счастеграммки.	Дети  отвечают на поставленные вопросы. Радуются.

Ожидаемый результат:

Знать: детали строительного набора. Определенную последовательность изготовления Иметь: представления о лодке, о ее строении.

Уметь: производить простейший анализ сооружений, отвечать на вопросы