Педлекторий.
Родительское
собрание №2.
Провела
КР 5-Б класса Бутова А.В.
Адаптация к средней школе.
Период адаптации в 5-м классе является одним из трудных
периодов школьного обучения. Это обусловлено совокупностью тех содержательных
перемен, что происходят в школьной среде и внутреннем мире детей этого
возраста. А именно:
•
увеличение объема и разнообразие содержания образования;
•
увеличение веса многопредметного обучения и расширение круга учителей, с
которыми учащиеся вынуждены систематически вступать в деловые взаимодействия;
• на
место первой учительницы приходит новый классный руководитель;
•
завершение перехода к кабинетной системе обучения;
•
отсутствие у школьников умения как самостоятельно, так и совместно
организовывать учебную деятельность.
Состояние детей в этот период с педагогической точки зрения
характеризуется низкой организованностью, учебной рассеянностью и
недисциплинированностью, снижением интереса к учебе и ее результатам; с
психологической — снижением самооценки, высоким уровнем ситуативной
тревожности.
Рекомендации для родителей.
1.
Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах. Не ограничивайте свой
интерес обычным вопросом типа: “Как прошел твой день в школе?” Каждую неделю
выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком
о школе. Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок
сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные
беседы о школе. Кроме того, обязательно спрашивайте вашего ребенка о его
одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, педагогах.
2.
Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и
взаимоотношениях с другими детьми. Без колебаний побеседуйте с учителем, если
вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его
проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних
проблем. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с
учителем вашего ребенка не реже, чем раз в два месяца. Во время любой беседы с
учителем выразите свое стремление сделать все возможное для того, чтобы
улучшить школьную жизнь ребенка. Если между вами и учителем возникают серьезные
разногласия, прилагайте все усилия, чтобы мирно разрешить их, даже если
придется беседовать для этого с директором школы. Иначе вы можете случайно
поставить ребенка в неловкое положение выбора между преданностью вам и
уважением к своему учителю.
3. Не
связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и
поощрений.
Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую успеваемость как награду, а
неуспеваемость — как наказание. Если у ребенка учеба идет хорошо, проявляйте
чаще свою радость, можно даже устраивать небольшие праздники по этому поводу.
Но выражайте свою озабоченность, если у ребенка не все хорошо в школе, и, если
необходимо, настаивайте на более внимательном выполнении им домашних и классных
заданий. Постарайтесь, насколько возможно, не устанавливать наказаний и
поощрений: например, ты на полчаса больше можешь посмотреть телевизор за
хорошие отметки, а на полчаса меньше — за плохие. Такие правила сами по себе
могут привести к эмоциональным проблемам.
4.
Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок. Вам необходимо
знать, какова школьная жизнь вашего ребенка, и быть уверенным, что он получает
хорошее образование в хороших условиях. Посещайте все мероприятия и встречи,
организуемые родительским комитетом и педагогическим коллективом. Используйте
любые возможности, чтобы узнать, как ваш ребенок учится.
5.
Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. Установите вместе
с ребенком специальное время, когда нужно выполнять домашние задания,
полученные в школе, и следите за выполнением этих установок. Это поможет вам
сформировать хорошие привычки к обучению. Продемонстрируйте свой интерес к этим
заданиям и убедитесь, что у ребенка есть все необходимое для их выполнения
наилучшим образом. Однако если ребенок обращается к вам с вопросами, связанными
с домашними заданиями, помогите ему найти ответы самостоятельно, а не
подсказывайте их.
6.
Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. Выясните, что
вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами
и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно
превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен
понравившийся фильм. Или любовь ребенка к играм можно превратить в стремление
узнавать что-нибудь новое. Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить
свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности. Например, поручите
ему рассчитать необходимое количество продуктов для приготовления пищи или
необходимое количество краски, чтобы покрасить определенную поверхность.
7.
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную
атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения. Такие события,
как первые несколько месяцев в школе, начало и окончание каждого учебного года,
переход из начальной школы в среднюю и старшую, могут привести к стрессу
ребенка школьного возраста. При любой возможности пытайтесь избежать больших
изменений или нарушений в домашней атмосфере в течение этих событий.
Спокойствие домашней жизни вашего ребенка поможет ему более эффективно решать
проблемы в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.