Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект по биологии контрольно - обобщающего уроко по теме "Происхождение человека"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект по биологии контрольно - обобщающего уроко по теме "Происхождение человека"

библиотека
материалов

Происхождение человека (5 часов)

Урок 4 (21)

Тема: КОУ № 2 по теме «Происхождение человека»

Тест № 4 по теме «Происхождение человека» - 1 вариант.

Зад. 1 Ответьте на предложенные вопросы, выберите только один правиль-

ный ответ.

1.Назовите учёного, который первым определил систематическое положе-

ние человека и поместил его в группу приматов вместе с полуобезьяна ми и обезьянами.

а) К.Линней б) Ж.-Б. Ламарк в) Ч.Дарвин

2.Одним из доказательств происхождения человека от животных служит

наличие у людей рудиментов. Укажите у человека признак, являющийся

рудиментом.

а) копчик б) хвостатость в) многососковость

г) сильно развитые клыки д) клоака, формирующаяся у зародыша

3.Обезьяноподобные предки человека имели ряд особенностей, которые пос-

лужили предпосылкой для эволюции человека; на основе этих особеннос-

тей сформировались специфические черты человека. Найдите эти особен-

ности среди ответов и укажите признак, который такой особенностью

не является.

а) передача информации с помощью звуков

б) расположенные рядом и направленные вперёд глаза

в) манипуляционная активность ( деятельность с предметами )

г) хорошо развитые надбровные дуги

д) забота о потомстве

е) большая продолжительность стадий развития, предшествующих наступ лению половой зрелости

4.Действует ли в настоящее время в популяциях людей такой эволюционный

фактор, как борьба за существование?

а) да б) нет

5.Назовите форму ( способ, путь ) биологического прогресса, посредством

которой в ходе эволюции у человека сформировались такие признаки,

как прямохождение, речь и абстрактное мышление.

а) ароморфоз б) дегенерация в) идиоадаптация

6.Среди характерных только для людей особенностей укажите ту, которая

сформировалась у предков человека в ходе эволюции раньше остальных.

а) речь б) прямохождение в) абстрактное мышление г) сознание

7.Человек имеет ряд отличительных особенностей, по которым он существен-

но отличается от человекообразных обезьян. Найдите их среди ответов и

укажите признак, который имеется не только у человека, но и у че-

ловеко образных обезьян.

а) кора больших полушарий переднего мозга имеет извилины

б) S – образная форма позвоночника ( 4 изгиба )

в) абстрактное мышление д) сознание

г) подбородочный выступ е) изготовление орудий

8.Назовите форму ( способ, путь ) биологического прогресса, посредством

которой в ходе эволюции у представителей монголоидной расы сфор-

мировались следующие признаки: крупное плоское лицо, узкий разрез

глаз, жесткие прямые волосы, смуглый цвет кожи, увеличенная полулун-

ная складка в уголке глаз.

а) ароморфоз б) дегенерация в) идиоадаптация

9.У человека имеются признаки, связанные с прямохождением. Назовите

один такой признак.

а) подбородочный выступ

б) существенное преобладание мозгового отдела черепа над лицевым

в) смещение затылочного отверстия черепа к центру тяжести черепа

г) слабое развитие надбровных дуг

10.В ходе эволюции у предков человека появились особенности строения,

связанные с использованием ими огня, животной пищи и её термичес-

кой обработкой. Назовите одну из таких особенностей строения.

а) мощные жевательные мышцы в) подвижный мускулистый язык

б) небольшая нижняя челюсть г) хорошо развитые теменные гребни

11.Одним из доказательств происхождения человека от животных служит наличие у людей признаков, являющихся проявлением закона гомологичес-

ких рядов наследственной изменчивости. Укажите ответ, в котором пе-

речислены такие признаки.

а) наличие шейных и поясничных рёбер, многососковость, чрезмерно

развитые клыки

б) гемофилия, карликовость, несращение двух половинок верхней губы

в) семь шейных позвонков, четырёхкамерное сердце, волосяной покров

г) сводчатая стопа, подбородочный выступ, S – образный изгиб позво-

ночника

д) жаберные щели и трубчатое сердце у зародыша

12.Назовите животных, которые были непосредственными предками, общими для человека и современных человекообразных обезьян.

а) лемуры б) дриопитеки в) австралопитеки г) рамапитеки

13.Среди характерных только для человека особенностей строения укажи-

те ту, которая сформировалась у предков человека в ходе эволюции

позже остальных.

а) сводчатая стопа в) S – образный изгиб позвоночника

б) подбородочный выступ г) затылочное отверстие черепа смещено

к центру тяжести черепа

14.У человекообразных обезьян имеются особенности строения, связанные с древесным образом жизни. Найдите эти особенности среди ответов и

укажите признак, который такой особенностью не являются.

а) хорошо развиты ключицы г) глаза расположены в одной плоскости;

б) стадный образ жизни обьёмное зрение

в) хвост д) первый палец привопоставлен остальным

15.Назовите причину укорочения кишечника у предков человека.

а) увеличение размеров тела г) использование термически обрабо-

б) переход к прямохождению танной животной пищи

в) создание орудий труда д) дифференцировка зубов

16.Эволюция способности человека к обучению повлекла за собой ряд

специфических изменений в строении и развитии его организма. Най-

дите эти изменения среди ответов и укажите особенность, которая та-

ким изменением не является.

а) снижение скорости развития мозга

б) расширение таза у женщин

в) смещение затылочного отверстия черепа ближе к центру тяжести черепа

г) увеличение продолжительности стадий индивидуального развития,

предшествующих наступлению зрелости

д) затруднённые роды



Зад. 2

1.Установите соответствие между признаком и таксономической единицей.

2.Кровеносная система замкнутая,

сердце на брюшной стороне.

Б.Подтип Позвоночные

3.Нервная трубка на спинной сто-

роне зародыша.

В.Класс Млекопитающие

4.Внутриутробное развитие плода.

Г.Подкласс Плацентарные

5.Хорошо развиты ключицы

Д.Отряд Приматы

6. Сердце 4 – камерное.

Е.Семейство Гоминид



Ответ:

2.Какие признаки характерны для кроманьонцев? (Выберите три правиль-

ных ответа из шести. Ответы запишите в алфавитном порядке ).

А. Объём мозга около 1400 см3

Б. Изготавливали оружие из кремния, рога, кости, строили жилища.

В. Добывали и пользовались огнём.

Г. Имели зачаточную речь.

Д. Скошенный лоб

Е. Развито искусство.

3.Установите предполагаемую последовательность основных стадий эво-

люции человека от древних форм к современным.

А. Питекантроп

Б. Человек умелый

В. Кроманьонец

Г. Австралопитек

Д. Неандерталец







Тест № 4 по теме «Происхождение человека» - 2 вариант.

Зад. 1 Ответьте на предложенные вопросы, выберите только один правиль-

ный ответ.

1.Назовите форму ( способ, путь ) биологического прогресса, посредством которой в ходе эволюции у представителей европеоидной расы сформиро-

вались следующие признаки: узкое лицо, узкий и сильно выступающий

нос, мягкие волосы, светлый или смуглый цвет кожи, тонкие губы, раз-

витый волосяной покров на лице и теле.

а) ароморфоз б) дегенерация в) идиоадаптация

2.У человека имеются признаки связанные с прямохождением. Назовите

один из таких признаков.

а) сводчатая стопа г) небольшие надбровные дуги

б) сросшиеся крестцовые позвонки д) противопоставленный большой

в) хорошо развитые ключицы палец руки

3.Человек имеет ряд особенностей, по которым он существенно отличается

от человекообразных обезьян. Найдите их среди ответов и укажите признак,

который имеется не только у человека, но и у человекообразных обезьян.

а) плоская грудная клетка

б) отставленный первый палец верхней ( передней ) конечности

в) мощное развитие лобных, теменных и височных долей коры больших

полушарий головного мозга

г) сводчатая стопа д) широкий таз

4.Сохраняется ли в человеческих популяциях такая функция естественно-

го отбора, как поддержание наследственного разнообразия?

а) да б)нет

5.Далёкие предки современного человека не пользовались огнем и питались преимущественно растительной пищей. В связи с этим они обладали неко-

торыми особенностями строения. Найдите эти особенности среди ответов

и укажите признак, который к таким особенностям не относится.

а) мощная жевательная мускулатура г) развитый подбородочный выступ

б) развитая слепая кишка д) развитые теменные гребни

в) массивная нижняя челюсть

6.Назовите стадию формирования человека, на которой произошло выде-

ление человеческих рас.

а) австралопитеки в) неандертальцы

б) питекантропы, синантропы г) кроманьонцы

7.Назовите учёного, который утверждал, что человек произошел от обезья-

ноподобных предков, перешедших от лазанья по деревьям к хождению

по земле; обозначил основные предпосылки эволюции человека и разра-

ботал первую теорию происхождения человека.

а) К.Линней б) Ж.-Б. Ламарк в) Ч.Дарвин

8.У человека встречаются аномалии развития, похожие на признаки, харак-

терные для его далёких предков: незаращение твёрдого нёба ( волчья пасть)

формирование шейных и поясничных рёбер, формирование в среднем ухе только одной слуховой косточки и т.д. Каким термином называется каж-

дая такая аномалия?

а) ароморфоз в) атавизм д) модификация

б) дегенерация г) рудимент

9.Назовите одну из особенностей обезьяноподобных предков человека, ко-

торые послужили предпосылкой для эволюции человека; на основе этих

особенностей сформировались специфические черты человека.

а) дифференцированные зубы г) грудные молочные железы

б) массивная нижняя челюсть

в) противопоставленный первый палец передней конечности

10.Среди характерных только для людей особенностей укажите ту, которая

сформировалась у предков человека в ходе эволюции позже остальных.

а) речь б) прямохождение в) абстрактное мышление

11.В ходе эволюции у предков человека сформировались особенности,

связанные с использованием огня, животной пищи и её термической

обработкой. Назовите одну из таких особенностей.

а) подвижные мясистые губы г) развитый подбородочный выступ

б) отсутствие теменного гребня д) развитая слепая кишка

в) дифференцированные зубы

12.Существует несколько доказательств того, что представители разных чело- веческих рас относятся к одному и тому же биологическому виду Человек разумный ( Homo sapiens ). Найдите их среди ответов и укажите особенность, существование которой таким доказательством не является.

а) их клетки содержат 46 хромосом, имеющих одинаковое строение и

одинаковые наборы генов

б) имеют одинаковые основные биохимические показатели, в том числе

состав белков, концентрации биологически активных веществ и .д.

в) отличительные признаки, характерные для представителей каждой из

рас, имеют приспособительное значение в соответствующих условиях

обитания

г) в браке представителей разных рас рождаются плодовитые потомки

д) имеют подбородочный выступ, сводчатую стопу, S – образный изгиб

позвоночника, обладают членораздельной речью, абстрактным мыш-

лением и сознанием

е) создают орудия труда, имеют развитую культуру, организованы в вы-

сокоразвитую социальную структуру – человеческое общество

13.Назовите отряд млекопитающих, древние представители которого дали

начало отряду приматов, к которому относят и человека.

а) грызуны в) насекомоядные в) непарнокопытные

б) хищные г) неполнозубые

14.Эволюция способности человека к обучению повлекла за собой ряд

специфических изменений в строении и развитии его организма. Най-

дите эти изменения среди ответов и укажите особенность, которая та-

ким изменением не является.

а) затрудненные роды

б) увеличение продолжительности стадий индивидуального развития,

предшествующих наступлению зрелости

в) снижение скорости развития мозга

г) расширение таза у женщины

д) смещение затылочного отверстия черепа ближе к центру тяжести черепа

15.Существуют признаки, свидельствующие о том, что существа, которых

относят к виду Человек умелый (Homo habilis ), ходили на двух ногах,

используя руки для защиты от врагов, добывания пищи и изготовление

примитивных орудий труда. Найдите их среди ответов и укажите факт, который таким свидельством не является.

а) левая половина мозга развита лучше правой

б) фаланги пальцев сплющены

в) первый палец стопы не отведён в сторону

г) первый палец кисти отведён в сторону

д) первый палец стопы очень крупный

16.Назовите причину исчезновения теменного гребня у предков человека.

а) увеличение объёма головного мозга и мозгового отдела черепа

б) уменьшение массы жевательных мышц

в) формирование речи

г) формирование подбородочного выступа

д) переход к прямохождению



Зад. 2

1.Установите соответствие между признаком и таксономической единицей.

1.Кишечная трубка под хордой, в

глотке жаберные щели.

А.Тип Хордовые

2.Четыре группы крови по системе

АВО

Б.Подтип Позвоночные

3.Две пары конечностей.

В.Класс Млекопитающие

4.Внутриутробное развитие плода.

Г.Подкласс Плацентарные

5.Зубы молочные и постоянные

Д.Отряд Приматы

6. Дифференцированная зубная сис-

тема.

Е.Семейство Гоминид

Ответ:



2.Какие признаки характерны для питекантропов. (Выберите три правиль-

ных ответа из шести. Ответы запишите в алфавитном порядке).

А.Объём мозга 450 – 550 см3

Б. Пользовались и умели поддерживать огонь.

В. Изготавливали режущие и колющие орудия из гальки.

Г. Не имели подбородочного выступа.

Д. Не пользовались огнём.

Е.Очень покатый лоб.



3.Установите предполагаемую последовательность основных стадий эво-

люции человекаот древних форм к современным.

А. Кроманьонец

Б. Австралопитек

В. Неандерталец

Г. Питекантроп

Д. Человек умелый





Результат работы: «5» - 30 – 28 баллов

«4» - 27 – 22 балла

«3» - 21 – 16 баллов

«2» - 15 баллов и меньше































1 вар.

1. А

2.А

3.Г

4.А

5.А

6.Б

7.А

8.В

9.В

10.Б

11.Б

12.Б

13.Б

14.Б

15.Г

16.В


ЗАД. 2


1.

1. Е

2.Б

3.А

4.Г

5.Д

6.В


2.

БВЕ


3.

Г

Б

А

Д

В






































































































2 вар.

1. В

2.А

3.Б

4.А

5.Г

6.Г

7.Б

8.В

9.В

10.В

11.Б

12.В

13.В

14.Д

15.Г

16.Б


ЗАД. 2


1.

1. А

2.Е

3.Б

4.Г

5.Д

6.В


2.

БГЕ


3.

Б

Д

Г

В

А







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-171803

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"