Конспект по ФЭМП " Математика на ладошке. Младшая группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение 
детский сад № 7 комбинированного вида 
Одинцовского муниципального округа Московской области 
143070, Россия , Московская область, Одинцовский район,
г. Кубинка (городок Кубинка -8), строение №17, тел. [phone]

Конспект ООД « ФЭМП с применением современного игрового оборудования (блоки Дьенеша)  в средней  группе»
«Геометрическое путешествие»

Подготовила:
                                                          воспитатель первой квалификационной категории
 Сенаторова В.Н..                                                                                                                    

                                                  г. Кубинка (городок Кубинка -8)
                                                              2021 г.

Цель: Закреплять навыки детей в работе с логическими блоками, упражнять в умении классифицировать  блоки по трем признакам: цвету, форме, размеру.
 Задачи: 
- Образовательные:
закреплять знания о геометрических фигурах;

- закреплять умение анализировать и сравнивать предметы по форме, величине

Развивающие:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми,

- воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений;

- воспитывать желание оказывать помощь.

Форма занятия: занятие- путешествие.

Продолжительность: 20-25 минут

Участники: дети средней группы.

Возраст: 4-5 лет.
Материалы: 

Демонстрационный: 
1. Плоские геометрические фигуры разного цвета: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Билеты с изображением геометрических фигур(красный квадрат, круг, треугольник; синий квадрат, круг, треугольник; жёлтый квадрат , круг, треугольник.
2. Три ведра (красное, синие, желтое) ,обруч, блоки Дьенеша.
3. Деревья, заяц, четыре  коробки с изображением фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).
4.Два медведя(большой и маленький)
5. Музыкальное сопровождение « Паровоз букашка»
6. Мольберт

Раздаточный: блоки Дьенеша, схемы с изображением паровозика.

Предварительная работа: Знакомство с блоками Дьенеша, выкладывание блоков по схеме.
Методические приёмы: 
1. Вопросы, игровой момент, музыкальное сопровождение;

2. Группировка предметов по форме, цвету; 
3. Группировка фигур  по величине и форме; 
4. Ориентировка в пространстве; 
5. Моделирование. Геометрический материал; 
6. Подведение итогов. 

Ход занятия: 

Дети заходят в гpуппу, здороваются с гостями. 
- Дети! Сегодня я предлагаю вам отправится в путешествие. Но оно будет не простое , а геометрическое. Хотите?
- Поедем мы на поезде, но чтобы отправится  в путешествие , нам нужны билеты. Вот они у меня в конверте.(Раздача билетов с изображением геометрических фигур). Вы должны занять места в поезде в соответствии с изображением фигуры на билете и местом в поезде(на стуле изображение геометрической фигуры).
-Молодцы ! Все правильно заняли свои места и мы можем отправляться в путешествие!(Звучит музыкальное сопровождение).
 
Основная часть:
-Вот и первая остановка « Угадайка»
   1. Задание
На мольберте геотрические фигуры в ряд

а)

б)

в)

Вопросы детям:
-Что у нас на доске?  (геометрические фигуры)
-Какие фигуры  ( перечисление фигур)
-Фигуры одинаковые или разные?  (разные)
-Чем отличаются?  (цвет, форма)
-Какая фигура тут лишняя? (прямоугольник)
-Почему?  (все фигуры красные ,а прямоугольник синий)
(Далее так же со схемой а); б).
 -Молодцы ребята, справились с заданием!
-Едем дальше!

2. Задание:
-Посмотрите, дети! Мы приехали на озеро! Рыбки тут не простые , а геометрические! Мы будем ловить рыб и складывать наш улов в ведерки в соответствии с цветом рыбки и ведра.  Красные в красное ведро, синие в синее ведро, а желтые в желтое ведро.
-Для того чтобы поймать улов нам нужны удочки, мы сейчас закроем глаза и наши руки превратятся в ловкие удочки.
-Закройте глаза. Раз , два, три! Наши ручки превращаются в удочки!
- А теперь по команде ловим рыбок !
- Давайте посмотрим , правильно ли разложили рыбок.
-Молодцы! Всё верно!
-Едем дальше!

3. Задание:

- А теперь мы с вами остановились в сказочном лесу.
- Здесь живет зайка , он играл и разбросал фигуры, давайте поможем ему навести порядок и разложить фигуры.
-Перед вами четыре коробки , каждая коробка с определенной фигурой
-Нам нужно правильно все разложить и не ошибиться!
-Раз, два, три ! Зайке помоги!
-Молодцы, давайте проверим, все ли правильно сделали!
-Молодцы! Справились с заданием!
-Теперь немного разомнемся!




Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз — сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз — присели, два — привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели - встали, сели - встали,

Ванькой-встанькой словно стали.( Повторить два раза)

- Едем дальше!

4.Задание:

- А теперь мы приехали к мишкам в гости, давйте угостим их вкусным печеньем!
-Посмотрите один медведь большой , а другой маленький
-Печенье у нас тоже большие и маленькие
-Большому медведю мы дадим большие печенья, а маленькому маленькие.
-Раз, два , три, мишек угости!
-Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание!
-Молодцы, Справились!
-Едем дальше!

5.Задание:

-  Следующая остановка «Построй паровоз» (Моделирование)
- У вас на столах есть схемы паровоза и блоки Дьенеша
- Нужно на схеме из блоков выложить паровоз
-« Под веселый стук колес, мчит веселый паровоз»
-Приступаем к заданию!
-Все справились? Молодцы!

   

Подведение итогов:

-Молодцы Ребята! Ну, вот и закончилось наше путешествие.
-Что вам больше всего понравилось делать в путешествии?(ответы детей)
-А теперь встанем друг за другом, положим руки на плечи,  я буду паровоз, а вы вагончики .
-Скажем нашим гостям до свидания! И поедем в детский сад (дети уходят под музыку)