Конспект по физической культуре на тему " эстафеты"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Новосибирской области

«Черепановский педагогический колледж»

Предмет: Физическая культура

Дата:

Класс: 3

Школа:

Студент:

Учитель:

Методист:

Тема: урок-соревнование с элементами эстафет и подвижных игр.

Тип урока: урок совершенствования способов действий.

Цель: формирование здорового образа жизни, интереса и инициативы учащихся на занятиях с помощью упражнений, направленных на развитие физических качеств.

Задачи:

Образовательная: формировать двигательные умения и навыки выполнения упражнений на развитие физических качеств, обогащать свой двигательный опыт; формировать способы действий по правилам эстафет.

Развивающая: развивать силу, быстроту, ловкость, координацию движений; развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр; обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников.

Воспитательная: прививать интерес к занятиям физической культурой и спортом, воспитывать чувство коллективизма, ответственности, сплоченности; воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности, воспитание волевых качеств, стремления к самосовершенствованию; воспитывать понимание необходимости здорового образа жизни.

Планируемые результаты урока

Предметные: формирование первоначальных представлений о физической культуре и здоровом образе жизни, понимание обучающимися значимости здорового, физически активного образа жизни как фактора разностороннего гармоничного развития личности, успешной учебной деятельности и социализации; формирование умения использовать ценности физической культуры для укрепления здоровья, повышения физической и умственной работоспособности, оптимизации физического развития и двигательной подготовленности в процессе самостоятельно организованной физкультурно-оздоровительной деятельности; обогащение двигательного опыта и формирование умения взаимодействовать в команде в процессе овладения жизненно важным фондом двигательных умений, навыков, связанных с ними знаний, приемов базовых видов спорта, подвижных игр и элементов спортивных игр, направленного воспитания физических качеств и сопряженных с ними двигательных способностей; формирование навыка оценки эффективности физкультурной деятельности, освоение правил безопасности при выполнении физических упражнений и различных форм двигательной активности; формирование позитивного отношения к физической культуре и здоровому, физически активному образу жизни, в том числе в процессе физического самовоспитания.

Метапредметные:

Познавательные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Регулятивные: понимать учебную задачу, сохранять ее в процессе учебной деятельности; планировать способы решения учебной задачи, намечать операции, с помощью которых можно получить результат; выстраивать последовательность выбранных операций; контролировать и оценивать результаты и процесс деятельности; оценивать различные способы достижения результата, определять наиболее эффективные из них; устанавливать причины успеха/неудач деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Коммуникативные: соблюдать правила межличностного общения; понимать и принимать цель совместной деятельности; обсуждать и согласовывать способы достижения общего результата; распределять роли в совместной деятельности, проявлять готовность руководить и выполнять поручения; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, оценивать свой вклад в общее дело.

Личностные: готовности к проявлению взаимопомощи; конструктивному общению, к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; о нравственно-этических нормах поведения и межличностных отношений; проявления сопереживания, доброжелательности, толерантности; готовности соблюдать правила бережного отношения к здоровью, физическому и психическому состоянию; понимания важности физического развития, здорового питания, занятий физической культурой и спортом.

Межпредметные связи:

Основные понятия: эстафета.

Оборудование и инвентарь: жетоны, мел, свисток, гимнастические палки, кегли, кубики, эстафетные палочки, фишки-ориентиры, обручи, баскетбольные мячи.

Место проведения: спортивный зал.

Технологическая карта урока

Этап учебного занятия	Образовательная задача этапа УЗ	Методы, приемы и формы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Планируемые результаты
1.Организационный этап.	Построить и поприветствовать учащихся, проверить готовность к уроку и самочувствие учащихся.	Ф:фронтальная М:словесный	-Становись! -Равняйсь! Смирно! -По порядку номеров рассчитайсь! -Здравствуйте, меня зовут Валерия Витальевна, я проведу у вас урок физической культуры. Проверить готовность к уроку и самочувствие учащихся.	Выполняют команды.		Р, Л
2.Целеполагание.	Формирование у учащихся умений ставить цель и прогнозировать результат своей деятельности.	Ф:фронтальная М:словесный	Инструктаж по технике безопасности в спортивном зале. -Ребята, отгадайте загадку. Этот бег – не марафон, На отрезки разделен. Состязанье, знаю, это Носит имя … -Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? -Что такое эстафета? -Для чего нужны эстафеты? Что они развивают? -Какие задачи перед собой поставим? -Сегодня вы будете состязаться в эстафетах, а также формировать двигательные умения и навыки выполнения упражнений на развитие физических качеств.	-Эстафета. Высказывания учащихся.		Р, Л, П, К
3.Актуализация опорных знаний и способов действий.	Актуализировать опорные знания, умения для подготовки к основному этапу.	Ф:фронтальная М:словесныйнаглядный	-Равняйсь! -Смирно! -Напра-во! -За направляющим в обход шагом марш! Разновидности ходьбы: на носках, на пятках, на внешнем своде стопы. Разновидности бега: приставными шагами боком, захлёстывая голень назад, с высоким подниманием бедра; бег спиной вперед; бег «змейкой». Следить за техникой выполнения упражнений учащимися. Ходьба, восстановление дыхания. -Направляющий на месте шагом марш! -На месте стой! Раз, два! -Нале-во! -3, 6, на месте рассчитайсь! -По расчету номеров вперед шагом марш. -От направляющего влево на вытянутые руки разойдись. Выполнение ОРУ. 1. И. п. – основная стойка, руки на поясе, наклоны головой вперед, назад, влево, вправо на 4 счета. 4 -5 раз. 2. И. п. – основная стойка, руки на поясе, круговые вращения головой в правую и в левую сторону на 4 счета. 4-5 раз. 3. И. п. – основная стойка, вытянутые руки перед собой, круговые вращения запястным суставом внутрь и наружу на 4 счета. 4-5 раз. 4. И. п. – основная стойка, вытянутые руки в стороны, круговые вращения локтевым суставом внутрь и наружу на 4 счета. 4-5 раз. 5. И. п. – основная стойка, кисти рук на плечи, круговые вращения плечевым суставом внутрь и наружу на 4 счета. 4-5 раз. 6. И. п. – широкая стойка, руки на поясе, наклоны туловища вперед, назад, влево, вправо на 4 счета. 4-5 раз. 7. И. п. – широкая стойка, руки на поясе, наклон туловища вперед, касаясь руками правой ноги, пола, левой ноги, возвращение в исходное положение, на 4 счета. 4-5 раз. 8. И. п. – основная стойка, руки на поясе, правая нога слегка приподнята и согнута в колене, круговые вращения голеностопным суставом внутрь и наружу на 4 счета. То же с левой ногой. 4-5 раз. 9. И. п. – основная стойка, руки на поясе, правая нога поднята и согнута в колене на 90 градусов, круговые вращения коленным суставом внутрь и наружу на 4 счета. То же с левой ногой. 10. И. п. – основная стойка, руки перед собой, приседания 10-15 раз, не отрывая пятки от пола. 11. И. п. – узкая стойка, прыжки на правой, левой и обеих ногах по 10-15 раз. 12. И. п. – основная стойка, дыхательное упражнение, выполняется глубокий вдох носом с поднятием рук наверх, и резкий выдох ртом с наклоном вперед. 3-4 раза. -Нале-во! К направляющему колонны сомкнуть.	Выполняют команды.		Р, К, Л, П
4.Основная часть.	Образовательные, оздоровительные и воспитательные задачи урока.	Ф:фронтальная М:словесный наглядный, поточный, групповой	Инструктаж по технике безопасности во время прохождения эстафет. -Итак, ребята, вы разделены на 3 команды. Придумайте название вашей команды. -Вам предстоит пройти несколько эстафет, за каждую эстафету, победившая команда получает жетон. После того, как все эстафеты будут пройдены, подсчитывается количество заработанных жетонов. Та команда, которая заработала больше жетонов, становится победителем и получает кубок. Команды, занявшие 2 и 3 место, получают грамоты. -Прошу вас быть сплоченными командами, слушать друг друга, помогать. -Слушайте внимательно правило каждой эстафеты, чтобы не допустить ошибки. -Желаю вам удачи! Подвижные эстафеты. (Приложение 1)	Слушают инструктаж. Участвуют в эстафетах.	Жетоны, мел, свисток, гимнастические палки, кегли, кубики, эстафетные палочки, фишки-ориентиры, обручи, баскетбольные мячи.	Предметные, П, К, Р, Л
5.Заключительный этап.	Подвести итог урока, наградить команды, провести игру на восстановление дыхания.	Ф:фронтальная М:словесныйнаглядный	-Молодцы, ребята, вы прошли все эстафеты! Подсчет жетонов. Награждение команд. Построение в одну шеренгу. -Скажите, чему сегодня учились? Игра на восстановление дыхания Игра «Зеркало» (Приложение 2)	Подсчитывают количество заработанных жетонов. Высказывания учащихся.	Кубок, грамоты.	Л, К, Р
6.Рефлексия.	Дать возможность учащимся проанализировать свою работу на уроке.	Ф:фронтальная М:словесный	-Какие трудности у вас возникли во время прохождения эстафет? -Что лучше всего получилось? -Чем интересен был для вас урок? -Спасибо за урок! -Напра-во! За направляющим в раздевалку шагом марш!	Высказывания учащихся.		Л, К, Р

Приложение 1.

1) Учащийся с эстафетной палочкой оббегает фишку и возвращается в команду, передавая эстафетную палочку другому участнику.

2) Учащийся с кеглей в руках бежит к обручу, кладет в обруч кеглю, берет кубик и возвращается в команду. Следующий учащийся кладет в обруч кубик, берет кеглю и передает её следующему ученику.

3) Эстафета с прыжком в длину.

Команды стоят в колоннах за линией старта. Расстояние между колоннами 3 метра. Назначается трое судей. По сигналу учителя первые игроки, стоя у линии старта, прыгают в длину с места. Судья каждой команды отмечают чертой результаты прыжка (черта проводится у пяток). Вторые игроки становятся у черты первых игроков, касаясь её носками, и прыгают с этого места. С их отметок дальше прыгают третьи и так далее. Побеждает команда, игроки которой прыгнули дальше.

4) Эстафета с ведением баскетбольного мяча. Учащийся с ведением баскетбольного мяча оббегает фишку и возвращается в команду, передавая мяч другому участнику.

5) Эстафета с б/мячом «Мяч над головой»

Баскетбольный мяч лежит на полу перед 1 игроком.

1-ые игроки по свистку берут мяч в руки и передают через голову 2-ым игрокам, 2-ой – 3-ему и т.д. Мяч доходит до последнего игрока, он бежит и встает во главе команды. Игра продолжается до тех пор, пока 1-ый игрок не пробежит с мячом и не окажется во главе колонны. Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

6) Эстафета с б/мячом «Мяч в туннеле». Эстафета та же, только мяч передается через низ. Ноги у всех игроков на ширине плеч.

Приложение 2.

Дети становятся в одну шеренгу, водящий показывает им разные движения, а дети повторяют за ним (как будто смотрят в зеркало). В конце игры выявляются самые внимательные ученики.