Конспект по физическому развитию "Кладоискатели"

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности

ФИО педагога, должность : Семенова Наталья Евгеньевна воспитатель по физической культуре

Возрастная группа воспитанников подготовительная

Наименование образовательной организации  МБДОУ  детский сад №17 «Сказка»

Тема непосредственно организованной образовательной деятельности : «Кладоискатели»

Цель: Накопление  и обогащение двигательного опыта детей

Задачи: Закреплять знания о видах спорта.

Развивать ловкость, быстроту, выносливость, умение ориентироваться в пространстве.

Формировать потребность в двигательной активности.

Воспитывать интерес к спорту.

  
Предварительная работа: ознакомление с зимними видами спорта, разучивание стихов.

Интегрируемые образовательные области : социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое.

Вид детской деятельности, лежащей в основе организации образовательной ситуации (игровая)

Форма организации детей : групповая.

Материал и оборудование : метелки; клюшки; шайбы, туннели;  лыжи; модули мягкие, сундучок с «кладом»; аудиозапись.

Части НООД	Деятельность воспитателя (подробно прописываются методы и приемы по организации образовательной деятельности (например: задает вопросы к детям; организует показ способов действий; демонстрирует образец; читает детям; осуществляет совместные игровые действия и т.п.)	Деятельность детей (прописывает деятельность детей по осуществлению образовательной деятельности (например: отбирают необходимый материал из предложенного; высказывают свои предположения; определяют последовательность выполнения задания и т.п.)	Способы  поддержки  детской инициативы
1 часть – вводная	Цель :Приветствие, организация внимания, создание игровой ситуации
Создание образовательной ситуации	Здравствуйте, дети! Приглашаю вас в зимнюю сказку - страну зимних игр и развлечений. Мы с вами отправимся на поиски клада. В путешествие нужно взять с собой сильный характер и крепкое здоровье. А сейчас я попрошу вас рассказать о том , как быть здоровым.	Дети читают стихи: 1.Всем известно, всем понятно, что здоровым быть приятно. Только надо знать, как здоровым стать! 2.Нет рецепта в мире лучше : Будь со спортом не разлучен, Проживешь 120лет! Вот в чем кроется секрет. 3.Целый день мы во дворе, Целый день мы на горе: Вверх-вниз, вверх-вниз Эй. Поехали, держись!	Создание положительного психологического микроклимата.
Мотивация детей на предстоящую деятельность	-Ой, посмотрите, что это? (показывает на следы). -Давайте проверим куда они нас приведут? Инструктор    разворачивает сверток и читает: « Если вы хотите найти клад, то отправляйтесь на поиски разбойника. Это он украл ваш клад, В добрый путь. Таинственный кладоискатель. -Ребята, вы согласны отправиться на поиски клада? Выбегает под музыку Разбойник: Кто это ко мне пожаловал и зачем? -Здравствуйте разбойник! Мы с ребятами ищем клад, и мы знаем ,Что ты его украл. Разбойник: Клад-это хорошо, но я его вам не отдам. Чтобы получит клад, вы должны пройти мои испытания. Вы готовы!	Дети идут по следам, и находят записку. Дети отвечают на вопрос .(Да) Дети отвечают (готовы)
2 часть – основная	Цель: способствовать стремлению к правильному выполнению упражнений.
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	Разбойник: Ответь мне на вопрос : «что надо делать по утрам, чтоб быть бодрым и здоровым». - А теперь хочу посмотреть , какие вы ловкие? -Для этого нужно разделиться на 2 команды. - ответьте мне еще на вопрос: « какие виды спорта проводятся только зимой?» -А сейчас отгадайте мои загадки: 1. Как называется спортивный снаряд,  который спортсмены перемещают с помощью клюшек?  Сколько команд играют в хоккей? - Задание называется: «Ловкие хоккеисты» -Ответьте мне на вопрос: «Как называются спортсмены, катающиеся на коньках под музыку?» 2.Следующее задание называется  «Фигуристы» 3.Отгадайте загадку: «На площадке ледяной , игроки метут метлой, и по льду гоняют камень. Что за спорт это? Следующее испытание «Кёрлинг» 4.Следующая загадка: « И в мишень спортсмен стреляет, и на лыжах мчится он. А вид спорта называют очень  просто… Следующее испытание , посмотрим какие вы биатлонисты. 5. Отгадайте следующую загадку: «Он крылья на ноги надел , спустился с горки и взлетел? - Следующее испытание: « Прыжки через  трамплины» 6. Следующая загадка: «Вопрос не легкий у меня , как называют , Когда спортсмены на санях по жёлобу  съезжают» - Следующее задание: «туннель» Разбойник: « Какие молодцы, все мои загадки отгадали!»	Дети отвечают ( зарядку). Дети под музыку выполняют упражнения. Дети встают в 2 команды. Дети отвечают на вопрос. Дети отвечают (шайба) Дети отвечают (две) Дети с помощью клюшек ведут шайбу между кеглями. Дети отвечают ( фигуристы) Дети парами оббегают кегли. Дети отвечают ( кёрлинг) Дети с помощью метелок ведут модуль. Дети отвечают( биатлон) Дети надевают по очереди лыжи,  бегут до ориентира и метают  в цель мяч. Дети отвечают прыгун с трамплина. Дети по очереди выполняют прыжки через препятствия. Дети отвечают  (бобслей) Дети по очереди пролезают по туннелю.	При необходимости помогать детям в решении проблем. Учитывать индивидуальные особенности детей, стремиться найти подход к каждому ребенку.
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым
Этап осуществления самостоятельной работы детьми
3 часть – заключительная	Цель: подведение итогов
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	Инструктор: -Наши ребята справились со всеми заданиями. Отдай на клад. Разбойник: -Какие вы спортивные, выносливые. Молодцы! Я бы отдал вам клад, но я его спрятал и забыл где. Я помню ,только , что надо найти картинки с отгадками . - - Но вот и закончилось наше путешествие.	Дети вместе с разбойником находят картинки  с зимними видами спорта, и находят клад (сундук со сладкими монетами).	Отмечать и публично поддерживать успехи детей.
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность	Детям вручается сундук .	Дети говорят спасибо и прощаются.