НОД по
изобразительной деятельности во второй младшей группе.
«Украсим
рукавичку».
Цель: Формировать
умение украшать предмет красками.
Задачи: Учить
рисовать по мотивам сказки «Рукавичка»,создавать сказочный образ. Закреплять
умение работать с красками и кисточкой, проводить кистью прямые линии и точки,
создавать снежинку. Закрепилять знания детьми синего и красного цветов;
Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов;
любоваться своей работой; Воспитывать чувство сострадания к животным.
Материалы и
оборудование: Рукавичка , животные – игрушки, мольберт, варежки красного и
синего цвета, образец рисунка, краски, кисточки, салфетки, стаканы с водой,
листы бумаги, с нарисованными рукавичками.
Ход занятия:
1. Создание игровой мотивации.
Воспитатель незаметно кладёт рукавичку в таком месте, где ребята могут её
увидеть.
- Ребята, чья рукавичка? Ничья? Наша варежка осталась
Без хозяйки. Вот беда! Заблудилась, потерялась,
А вокруг неё зима. Что же делать рукавице?
Нету ручки той родной, Что согреет всю тряпицу
Своим маленьким теплом. Плачет наша рукавичка,
Мёрзнет, лёжа на снегу, И мечтает, что хозяйка
Прибежит за ней в пургу. (Е. Александрова - Снежная)
Детки а как вы думаетк чья это рукавичка?- Может быть это рукавичка дедушки из
сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку, а когда нашёл, то в ней жили уже
зверята. Назовите их. (Ответы детей). В рукавичке поселились мышка, лягушка,
зайка, лисичка, волк, кабан, медведь.
Комплекс
упражнений.
В-ль: Давайте вспомним, как герои сказки рукавичку находили. (Кладёт в середину
группы рукавичку).
Первой прибежала мышка - поскрубушка. (с проговариванием звуков
"пи-пи-пи").
Потом прискакала лягушка - попрыгушка. ( приговаривая:
"Ква-ква-ква").
Затем прибежал зайчик- побегайчик. (Построение в круг. Дети прыгают на
двух ногах к центру круга).
А вот лисичка - сестричка бежит. (Хвостиком машет).
А вот и медведюшка - батюшка идёт. (Дети имитируют ходьбу медведя).
Вот как много зверей поместилось в рукавичке! (Широко разводят руки).
Забрал дедушка свою рукавичку, и звери остались в зимнюю пору без тёплого
дома. Расстроились животные, как же им зиму перезимовать? Мы с вами можем
помочь бедным животным? Давайте вернём зверятам их тёплый домик. Присаживайтесь
за столы, но прежде чем приступить к работе мы должны с вами размять
пальчики.
2. Рисование
"Украсим рукавички".
В-ль: Есть у меня рукавички. (Показывает рукавички, вырезанные из бумаги белого
цвета). Какого цвета рукавички?
Дети: Белого.
В-ль: Рукавичка какая-то бледная не красивая. Да, рукавичка не украшена. Что мы
можем сделать с рукавичкой? Мы можем её украсить. Скажите, какого цвета краска?
Дети: Красного и синего.
В-ль: Прежде чем нам с вами приступить к работе, нам с вами нужно подготовить
наши пальчики. Физминутка. -На двери висит замок.
- Кто его открыть бы мог? - Постучали, - Покрутили, - Потянули - И открыли!
3.Показ
воспитателя.
Сначала раскрасим рукавички девочки красным цветом, а мальчики - синим. Кончик
кисточки окунаем в воду - намочим, набираем краску. Наносим краску очень
аккуратно на бумагу, чтобы не выходить за линию разукрашиваем полностью,
сначала одну, затем другую.
4.Самостоятельная деятельность детей – рисование.
-А какого цвета
нарисуем снежинку? Белым цветом.
5. Итог занятия. Рисунки детей выставляются на стенде. В-ль: Вот сколько
рукавичек украшенных мы сделали для зверят. Теперь у каждого из них будет
тёплый домик.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.