«Ракета
для жителей Фармодоса»
Цель.
Совершенствование
конструктивных навыков детей: сооружение новых построек, используя полученные
ранее умения
Задачи:
Обучающие:
Закреплять
умение различать и называть строительные детали.
Совершенствовать
умение сооружать постройки по условиям,
Побуждать
детей обыгрывать постройки
Развивающие:
Развивать
умение внимательно слушать воспитателя, и связно отвечать на вопросы.
Развивать
умение обследовать предметы.
Развивать
коммуникативные навыки общения.
Воспитательные:
Воспитывать
умение слушать воспитателя, сопереживать героям.
Воспитывать
умение аккуратно ставить делали друг к другу.
Воспитывать
умение договариваться
Предварительная
работа:
Рассматривание
иллюстраций с изображением летательных аппаратов
Игровое
упражнение "Собери летательный аппарат"(конструирование из
плоскостных фигур)
Оборудование:
наборы строительного материала.
Ребята, мне сегодня на телефон пришло сообщение. Жители Фармадоса
обратились к нам с просьбой научить их строить летательные аппараты, чтобы
можно было летать на другие планеты. Вы хотите помочь инопланетным жителям?
-Какой летательный аппараты сможет
помочь фармодосовцам улететь на другую планету? (ракета).
Предложить рассмотреть
картинки с изображением ракеты.
Давайте посмотрим какие
основные детали есть у ракеты? (опора, 3 двигателя (пусковое устройство),
корпус (фюзеляж), носовая часть ракеты,
Опора удерживает ракету перед
взлетом в вертикальном положении, 3 двигателя помогают ракете взлететь, в
фюзеляже находятся космонавты, в носовой части ракеты находится отсек для
грузов и отсек с приборами.
Предлагаю рассмотреть готовую
ракету.
Как вы думаете с чего начнем
постройку ракеты? Постройку ракеты начнем с
1. первого двигателя. какую
фигуру возьмем для этого (арку).
Чтобы ракета не упала до
начала взлета необходимо сделать
2. опору. Какие фигуры нужны
для опоры? (призмы). призму необходимо поставить к арке на прямой угол.
Какие фигуры необходимы для
постройки
3.еще двух ступеней двигателя
(полукубы). какой стороной узкой или широкой нужно поставить полукубы на арку?
Мы сконструировали двигатели
и опору. Какую часть ракеты необходимо строить дальше? (фюзеляж или корпус). Какие
детали необходимы для постройки
4. фюзеляжа? (кубы и кирпичики).
Какой стороной нужно положить кирпичики? (широкой).
Нам осталось построить
5.носовую часть ракеты в
которой находится грузовой отсек и отсек с приборами. Какую фигуру возьмем для
постройки грузового отсека (цилиндр). Как нужно разместить цилиндр?(поставить
на кирпичики вертикально).
И завершается постройка ракеты
6.отсеком с приборами. Какую
фигуру возьмем для этого (призму). как нужно разместить её (поставить длинной
стороной на цилиндр)
Физминутка.
Мы отважные пилоты (руки в
стороны с наклонами)
Водим в небе самолеты (руки
вытянуты вперед, «крутят штурвал»
Над родной страной летаем,
(поворот вокруг себя)
Обгоняя птичьи стаи (махи
руками)
Хоть взлетаем высоко-(прыжки
на месте)
Приземляемся легко (присесть)
Ребята, а вы знаете как
называют людей, которые строят летательные аппараты? (инженеры конструкторы).
А теперь, я предлагаю вам
стать инженерами –конструкторами и попробовать сконструировать ракету .
Самостоятельная деятельность
детей.
Индивидуальные вопросы: Какую
часть ракеты строишь? Какие детали нужны для этого? Какой стороной поставишь
деталь?
Вот ракета и готова. А как же
мы сообщим жителям Фармодоса, как можно построить ракету? (варианты детей,
предложить сделать фото и отослать его инопланетным жителям)
Рефлексия.
Какой летательный аппарат
сконструировали? Прочность , сходство с образцом
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.