Конспект по литературе на тему "Ранняя лирика С. Есенина «Письмо к матери».

Дворницына Любовь Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ Брединской СОШ №1/97

Урок литературы

Тема: Ранняя лирика С. Есенина «Письмо к матери».

Цели:

• Продолжить изучение жизни и творчества поэта, знакомство с новым стихотворением С. Есенина « Письмо к матери».

• Развивать активное, творческое ассоциативное мышление, устную речь умение анализировать, сравнивать, делать умозаключения.

• Воспитание любви к матери, родине, к чтению произведений поэта, помочь учащимся открыть для себя глубину чувств лирических героев.

Организационный момент.

1. Вступительное слово учителя

- Подберите ассоциации, связанные со словом «мама». Составление кластера

- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Актуализация опорных знаний

Матери любят своих детей в любом возрасте, они болеют за них душой, переживают, тревожатся. Когда человеку плохо, в минуту душевной боли он обращается к самому родному человеку – к своей матери.

Сегодня мы продолжаем изучение творчества С. Есенина и познакомимся с одним из самых знаменитых стихотворений Сергея Есенина «Письмо матери». Его мы проанализируем подробно. Вам нужно будет проявить умение вдумчиво вчитываться в текст художественного произведения; определить его тему и эмоциональную тональность; воссоздавать образ лирического героя.

Определение целей и задач

Постановка проблемных вопросов:

- почему С.Есенин обращается к теме матери в своем творчестве?

- какой предстает образ матери в его стихотворении «Письмо к матери»?

Для того чтобы ответить на поставленные вопросы, вам предстоит проанализировать стихотворение «Письмо к матери».

Формирование новых знаний и умений на основе известных сведений

Внимательно прочитайте стихотворение и дайте развернутые ответы на поставленные вопросы. Они помогут вам выстроить свой анализ.

Вопросы и задания.

1. Как называется стихотворение?

1. Кому оно адресовано?

2. Что заставило автора написать это письмо?

3. Какой характер носит первая строфа стихотворения? Приведите примеры из текста. (непринужденно-разговорный)

4. Как обращается поэт к своей матери? Какое чувство поэта передает это обращение? С каким словом оно рифмуется? Какой эмоциональный образ образует эта лексическая пара? Найдите в тексте строфы лексические повторы? Почему повторяются именно эти слова?

5. Как вы понимаете пожелание «Пусть струится над твоей избушкой/ Тот вечерний несказанный свет»? Каким светом освещена избушка? Что обозначает эпитет «несказанный»? Он изображает свет, делает его характеристику более точной, конкретной, или выражает взволнованно-нежное чувство лирического героя к родительскому дому?

6. Во второй строфе найдите диалектное слово. Почему поэт использует именно это слово, ведь можно было использовать привычное с точки зрения литературной нормы слова «очень», это не нарушило бы ритма стихотворения?

7. На каком «языке» пытается говорить лирический герой, забыл ли он те слова, которые говорит его мать? Какой звуковой повтор здесь имеется? Какой интонационный эффект создает аллитерация «ш»?

8. Куда по вечерам ходит мать? Какой пространственный образ появляется в третьей строфе? Обратите внимание на свет дороги, сравните со светом избушки из первой строфы. Какой художественный смысл приобретает эта антитеза? Какие чувства царят в доме, что видится человеку, одиноко стоящему на дороге?

9. понаблюдайте за синтаксисом четвертой строфы. После какого слова стоит восклицательный знак? Сколько предложений умещается в первых двух строфах? Какой эффект интонации создает такое построение? Обратите внимание на ассонанс [а] (приведите примеры). Какое личное местоимение чувствуется в этих строках?

10. О чем мечтает лирический герой? Какие чувства он испытывает на чужбине? Что он хочет обрести в доме? Каково значение эпитета «низенький»?

11. Что обещает лирический герой? С чем связано его возвращение? Какое символическое значение имеет образ цветущего сада? Почему используется эпитет «белый»? Какой смысл он имеет? (белый - цвет чистоты, святости).

12. О чем просит свою мать лирический герой? Каков символический смысл этой просьбы в 7 строфе? Для какой цели автор использует здесь синтаксический параллелизма? Определите форму глаголов «отмечталось», «несбылось», «привелось». Каким выступает человек: как активное лицо или он становится объектом действия каких-то стихийных сил?

13. Почему лирический герой просит, чтобы мать не учила его молиться? Кто теперь для него новый символ веры, воплощение святости? К какому образу возвращает нас эпитет «несказанный»? Что, какой атрибут является знаком святости? Какой художественный прием позволяет эмоционально выделить ключевую мысль стихотворения?

14. О чем просит лирический герой свою мать в последней строфе? Что делает эту просьбу искренней, эмоциональной? Зачем используется кольцевая композиция? В чем отличие финальной и второй строфы? Чем лирический герой успокоил свою мать? Забыл ли он родительский дом? Чем стала для него мать? Что понял лирический герой, когда оказался на чужбине?

15. Многие современники вспоминают, что Есенин ни с того ни с сего вдруг бросался на вокзал, покупал билет домой. Но домой так и не уезжал. Как вы думаете, почему? Почему поэт рвался домой, но так и не смог уехать?

16. В каком году написано стихотворение? Сколько времени осталось Есенину до трагической смерти? Смог ли поэт вернуться домой, к матери?

Рефлексия Подведение итогов.

Мы увидели поэта как человека, для которого Мать, Родина – это высокие нравственные ценности. Он сам страдает от того, что заставляет страдать самого близкого и родного человека – свою мать.

А сейчас я предлагаю вам составить синквейн. СИНКВЕЙН – короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану.

Пример синквейна:

Мама.

Добрая, ласковая.

Любит. Понимает. Переживает

Как плохо без тебя!

Детство.

Информация о домашнем задании

1. Написать мини-сочинение «Моя любимая мама».

2. Выучить стихотворение С. Есенина «Письмо к матери».

Приложение 1

С.Есенин Письмо матери

Ты жива еще, моя старушка?

Жив и я. Привет тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

И тебе в вечернем синем мраке

Часто видится одно и то ж:

Будто кто-то мне в кабацкой драке

Саданул под сердце финский нож.

Ничего, родная! Успокойся.

Это только тягостная бредь.

Не такой уж горький я пропойца,

Чтоб, тебя не видя, умереть.

Я по-прежнему такой же нежный

И мечтаю только лишь о том,

Чтоб скорее от тоски мятежной

Воротиться в низенький наш дом.

Я вернусь, когда раскинет ветви

По-весеннему наш белый сад.

Только ты меня уж на рассвете

Не буди, как восемь лет назад.

Не буди того, что отмечталось,

Не волнуй того, что не сбылось,—

Слишком раннюю утрату и усталость

Испытать мне в жизни привелось.

И молиться не учи меня. Не надо!

К старому возврата больше нет.

Ты одна мне помощь и отрада,

Ты одна мне несказанный свет.

Так забудь же про свою тревогу,

Не грусти так шибко обо мне.

Не ходи так часто на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

1924