Конспект по обновленной программе естествознание 5 класс на тему: "Расселение человека по Земле".

Раздел долгосрочного плана					Школа: №5
Дата:	ФИО учителя:
Класс: 5	Участвовали:		Отсутствовали:
Тема:	Расселение человека по Земле.
Учебные цели, достигаемые на этом уроке (ссылка на учебный план)	5.2.7.1– определить расовый состав населения мира и регионы распространения основных рас и межрасовых групп
Цель урока (методическое пособие, ТУП)	Все учащиеся:
	- знают, как шло расселение людей
	Большинство учащихся:
	- находят причины расселения людей
	Некоторые учащиеся:
Критерии оценки (методическое пособие, ФО, СО, ТУП)	Обучающийся: - соотносит расовый состав населения мира и регионы распространения основных рас и межрасовых групп
Языковые цели  (УП, ССП)	Учащиеся могут: слушать друг друга (слушание), аргументировать свою точку зрения в ходе диалога (говорение), работать с учебником (чтение), записывать термины, вставлять пропущенные слова. Оперировать основными понятиями.
	Предметная лексика и терминология: материк, океан
	Серия полезных фраз для диалога/письма Стоянка, популяция людей
Привитие ценностей	дружелюбие, открытость, трудолюбие, привитие навыков работы в коллективе, сотрудничество
Межпредметные связи	ознакомление с окружающим миром
Предшествующие знания по теме:	История изучения океанов.
Ход урока
Запланированные этапы урока:	Виды запланированных упражнений на уроке				Ресурсы:
Начало урока 30% времени	Позитивный настрой. проверка Д/з. 1. Что такое гидросфера? ФО: «Устная похвала» 2. Что относят к гидросфере? ФО: «Молодец!» 3. Перечисли океаны. ФО: «Большой палец»
Середина урока 50% времени	1. Соотношение суши и воды. 2. Роль рек в жизнедеятельности человека. 3. Стоянки. (рис.39) 4. Расселение людей по планете.(рис.40) 5. Популяция человека.				учебник стр.50
Конец урока 20% времени	Рефлексия. учебник  д/з : п. 15, стр.52
Дифференциация – каким способом Вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам, более способным по сравнению с другими?		Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?		Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Рефлексия по уроку Были ли цели обучения реалистичными? Что сегодня учащиеся изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли соблюдалась дифференциация?  Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?		Итоги урока, ответы на самые актуальные вопросы из блока слева.
Общая оценка Две вещи лучше всего прошедшие на уроке(касающиеся преподавания и обучения):       Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошёл ещё лучше?(касающиеся преподавания и обучения)     Что я выяснил на уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников, на что обратить внимание на следующем уроке?