Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "Зимняя пора в жизни животных" ( 3 класс УМК "Гармония")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по окружающему миру на тему "Зимняя пора в жизни животных" ( 3 класс УМК "Гармония")



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока по окружающему миру 3 класс УМК «Гармония»

учителя начальных классов ГБОУ гимназии №406 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Мичуриной Светланы Владимировны

Тема: Зимняя пора в жизни животных

Тип: новые знания

Цель урока: познакомить как зимуют разные группы животных

Задачи: 1.Формировать представление о зимнем периоде в жизни разных групп животных.

2. Воспитывать бережное отношение к животным, умение работать в парах.

3. Развивать речь учащихся, наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Планируемые результаты

Предметные

-различать на основе наблюдений, с помощью иллюстраций, учебного текста как зимуют животные разных групп;

- продолжить формировать умение работать с научно-популярным текстом;

-обобщать и систематизировать полученные знания.






Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-понимать и выполнять инструкции учителя;

-повторять за ним определённые учебные действия и выполнять их относительно самостоятельно в материализованной, громко речевой форме;

-контролировать процесс выполнения действий одноклассниками и их результат;

- принимать советы учителя и его оценку;

- вносить нужные коррективы;

- оценивать свои действия.

Познавательные УУД:

- понимать и принимать сообщаемую учителем информацию, а также информацию, представленную в изобразительной и модельной форме, переводить её в словесную форму.

-разграничивать новые и известные сведения, воспроизводить их.

-коллективно делать простые умозаключения, обобщения.

Коммуникативные УУД:

- говорить на уроке и слушать других;

- отвечать на вопросы;

- высказывать свои мысли;

- соблюдать правила общения на уроке;

- проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам;

- работать в паре.

Личностные:

-желание учиться;

-желание быть аккуратным, поддерживать порядок на своём рабочем месте;

-положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;

-готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя;

-стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи;

- умение сотрудничать.

hello_html_54de1ac3.pngРесурсы урока: учебник О.Т. Поглазова, Н.И. Ворожейкина, В.Д.Шилин «Окружающий мир. 3 класс», рабочая тетрадь О.Т.Поглазова , В.Д.Шилин «Окружающий мир. 3 класс», технологическая карта урока (лист исследований), окружающий мир 2 класс видео №6 «Зимние изменения в живой природе» презентация PowerPoint.



Ход урока




Содержание деятельности учителя




Содержание деятельности обучающегося



  1. Мотивация к деятельности


Ну-ка проверь дружок готов ли ты начать урок

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка

Все ли правильно сидят

Все ль внимательно глядят

Каждый хочет получать

Лишь отметку только «5»

Сегодня на уроке мы продолжим писать книгу зимы, а пока повторим, что узнали в главе 2 о жизни растений зимой.















Выполняя домашнее задание вы узнали, что по спиленным деревьям можно узнать много интересного. Что вы узнали?




Дети настраиваются на работу.













Презентация слайд 1

hello_html_m34aa7e57.png



Тетрадь стр. 53 №13

Рассказывают о возрасте деревьев, об условиях их роста








  1. Актуализация необходимых знаний


Представим, что мы оказались в холодном осеннем лесу. Стоит конец ноября. Небо затянуто тучами, солнце реже и реже дарит людям тепло и свет.

Опустел холодный лес,

Замер понемногу.

Кто в норе, а кто залез

В зимнюю берлогу.

А о ком говорится в стихотворение?

Значит сегодня на уроке мы познакомимся ….?

Знакомится будем с помощью листа исследования.

Возьмите, подпишите. Вспомним правила работы по ТК.

Пишем главу 3. Как вы её назовёте? Подпишите.




























Ответы детей

Формулируют тему урока.



Составляют и проговаривают правила.

Вспоминают и называют правила работы в паре.

Подписывают технологическую карту урока (ТК). Лист исследования.

hello_html_44ace826.png



  1. Организация познавательной деятельности


Задание 1. Заполнить таблицу. Внимательно слушаем рассказ лесной феи. Кто помнит, как её зовут?

Слушая фею запишите новые сведения в таблицу. В графу название группы животных, в графу как зимуют – то, что узнали об этой группе животных.











Проверяем. Обменяйтесь в парах листом исследования. Оцените работу соседа по баллам. Выставите баллы в графе мои баллы.















Слайд . Физкультминутка

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вдохнем.

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны пошире, развернули на четыре.

С силой их к плечам прижать – это пять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.



А все ли группы животных встретились в рассказе лесной феи?

Откройте учебник стр. 145, найдите предложение о той группе животных, о которой надо дописать в задание 2.





Проверка. Обменяйтесь в парах листом исследования. Оцените работу соседа по баллам. Выставите баллы в графе мои баллы.




Лесная фея Снежана



Слушают Снежану (информ урок окружающего мира 2 класс видео №6 «Зимние изменения в живой природе»)

hello_html_7915c116.png

hello_html_m5e7a875e.png























hello_html_334fcc47.pnghello_html_22b46f62.png

hello_html_m7bb11d54.png




  1. Рефлексия деятельности




Подведем итог урока. Как же вы ответите на вопрос темы урока. Как зимуют животные?

Задание 3. Вставьте пропущенные слова. Слова можно взять из справки.

Проверка. Обменяйтесь в парах листом исследования. Оцените работу соседа по баллам. Выставите баллы в графе мои баллы.









В листе исследования допишите предложения.



Подсчитайте количество баллов. Выставите отметку.









Слайд Спасибо за урок!



Выполняют задание 3



hello_html_3778dc1.pnghello_html_427f83ef.png



Подводят итог урока. Дают эмоциональную оценку своей деятельности. Записывают в листе исследований.







Выставляют отметку за урок.

hello_html_m661443c5.gif

Звучат аплодисменты. Дети аплодируют друг другу.





Лист исследований

Ф.И. ________________________________________________________ 3 « ____» класс


Глава 3 ________________________________________________________


Название работы

баллы

мои баллы

1














Группа животных

Как зимуют

1.


2.



3.




4.








До 9


2








А как зимуют _________________________________

Выпиши из учебника стр. 145 предложение


Название животного

Как зимуют

1.


2.

3.


До 1





До 3




Зима в жизни животных

3

Закончи предложение, вставь пропущенные слова в текст:

Животные зимуют по-разному. Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, у которых холодная кровь, ………………….

Медведи и барсуки укрываются в свои ……………, ………..

и впадают в …………... У лисиц и зайцев произошла осенью ……………., и густая шерсть помогает им пережить ………… У ………… особенно горячая кровь, они …………….. …….. впадают в спячку.

Слова для справки: птицы, зима, цепенеют, норы, берлога, никогда не, линька, спячка.


До 9



Дополнительные жетоны




Сегодня на уроке я понял, что………………………………………………………………

Теперь я знаю……………………………………………………………………………………

Эти знания мне нужны для того, чтобы………………………………………………………

«5» 20 - 22 балла

«4» 16 – 19 баллов

«3» 12 - 15 баллов

Менее 11 баллов – придется еще раз обратиться к теме учебника.

Я набрал………….баллов И получил……………


Спасибо за работу на уроке!




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-295172

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>