Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру по теме "В школе"

Конспект по окружающему миру по теме "В школе"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир

26.02.2016

Тема урока: В школе.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Формировать представления об этике общения с одноклассниками, учителями; способствовать организации совместной деятельности учащихся: учеба, игры, отдых.

Задачи урока:

Образовательные: научаться обсуждать вопрос о культуре общения в школе,  осознать себя членами классного коллектива, оценивать формы поведения, которые допустимы и недопустимы в школе.

Развивающие: формировать исследовательский подход при изучении окружающего мира; развивать интеллектуальные способности, потребность к познанию, самостоятельность и творческую активность.

Воспитательные: создать условия для воспитания таких качеств как: интерес и наблюдательность к окружающему миру, умение ценить красоту; уважительное и бережное отношение к природе; умение выслушивать мнение товарища.

Технологическая карта

Этап урока

Формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

Цель: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать учащихся на работу.


Слайд 2

Веселый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Я желаю вам хорошего настроения и интересной работы на уроке.

- Проверьте готовность к уроку.

Подготовка класса к работе.

Личностные УУД:

мотивация к учению

Регулятивные УУД:

понимать и сохранять учебную задачу. Познавательные УУД:

включение в учебный процесс

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

Цель: на основе ранее изученных знаний подвести к открытию новых знаний.

М-проблемный

Ф-фронт.

- Ребята давайте разгадаем кроссворд и узнаем ключевое слово.

Слайд 3


Отвечают на вопросы





Личностные УУД:

проявление интереса к новому знанию

Регулятивные УУД:

прогнозирование нового знания при выполнении домашнего задания

Познавательные УУД:

осознать познавательную задачу, читать и слушать

Коммуникативные УУД:

инициативное сотрудничество, включение в учебный диалог

3. Целеполагание.

Постановка и учебной задачи Цель: подвести к самостоятельной постановке проблемы на уроке


М-проблемный

Ф-фронт.




- Отгадайте загадку.

-Стоит высокий светлый дом,

Ребят проворных много в нем,

Там пишут и читают

Рисуют и считают.

Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Прочитайте задачи урока в учебнике , совпали ли они.





Школа


О школе

Ответы детей

Предполагают тему, задачи урока

Личностные УУД:

понимание собственной успешности при высказываниях

Регулятивные УУД:

определение проблемы, прогнозирование ее разрешения

Познавательные УУД:

анализ учебной ситуации, выделение информации, установление причинно- следственных связей

Коммуникативные УУД:

умение слышать и слушать

4. Открытие новых знаний и способов деятельности

Цель: в совместной деятельности решить проблемную задачу, отбор нужной информации, организовать поиск информации через чтение учебника.

























5.Физминутка

М-словестно-логический

Ф- фронт.



















Ф. – в паре















Физминутка

Работа в группе.

- Какие правила поведения в школе вы уже знаете?

- Как надо правильно сидеть за партой?

- Когда ученику надо встать на уроке?

- Когда можно сесть?

- Как надо поступить, если хочешь ответить?

- Как вы ведете себя на уроке?

- А какие правила вы знаете, но выполняете не всегда?

Слайд 4

- Расскажите, что вы знаете о своей школе.

Слайд 5

Работа по учебнику. Прочитайте рассказ Ф. Кривина «Здание и знание».

Слайд 6

- Что вы узнали из рассказа.

Слайд 7

Объясните значение пословиц

Аз да буки избавят нас от скуки.

Знание лучше богатства.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Слайд 8

Обсудите, что такое «культура общения» и нужна ли она в школе.

Слайд 9

Культура общения в школе.

Слайд 10

Культура общения на уроке. Оцените поведение ребят.

Что бы вы им посоветовали?

Слайд 11

Культура общения на перемене. Оцените поступки ребят.

Расскажите о том, как надо общаться на переменах.

Слайд 12

Общение со взрослыми. Кто из ребят допустил ошибку и какую?

Слайд 13

Слайд 14

Работа в группе. За 5 минут запишите как можно больше правил поведения в школе.

Слайд 15,16,17,18,19

Слайд 20,21

Подведение итогов.

Работа в рабочей тетради № 3,4 с.32

Действие происходит на улице, ребенку угрожает опасность






























Действие происходит дома, ребенку угрожает опасность

Личностные УУД:

нахождение способа решения проблемы

Регулятивные УУД:

контроль собственной учебной деятельности

Познавательные УУД:

анализ и отбор информации в учебнике,

использовать свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации

Коммуникативные УУД:

принятие решения на основе услышанного

6. Закрепление и применение знаний

Цель: проверить понимание материала, его доступность, уровень сложности.


Ф –фронт.





Слайд 22

Беседа по стихотворению.

Два кота

Жили-были два кота

Восемь лапок, два хвоста.

Подрались между собой

Серые коты.

Поднялись у них трубой

Серые хвосты.

Бились днем и ночью.

Прочь летели клочья.

И остались от котов

Только кончики хвостов.

- Кого вам напоминают своим поведением коты?

- Почему коты подрались?

- Правильно ли поступили коты, когда начали драку?

- Сумели ли они в драке доказать, кто прав?

- Подумайте, как им надо было поступить.







Личностные УУД:

проявление учебно- познавательного интереса к материалу

Познавательные УУД:

редактирование текста, коррекция ответов

Коммуникативные УУД:

умение договариваться, приходить к общему ответу

7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Цель: проверить способность самооценки, уровень осознанности изученного.


Фронтально

Слайд 23

- Игра «Доскажи словечко»

- На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным)

- Все пиши, не отставая

Слушай, … (не перебивая)

- Говорите четко, внятно,

Чтобы было все … (понятно)

- Если хочешь отвечать

Надо руку … (поднимать)

- На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

- Будь прилежен на уроке

Не болтай: ты не … (сорока)

- Если друг стал отвечать

Не спеши …(перебивать)

- А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку)

- Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок)

- Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда… (готовым)

Слайд №24

Оцените свою работу на уроке.

Самооценка результатов деятельности

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности, ориентация на понимание причин успеха

Познавательные УУД:

умение обобщать изученное

Коммуникативные УУД:

владение монологической речью

8. Информация о домашнем задании

Цель: ориентировать на дальнейшее изучение темы, творческий подход, поиск дополнительной литературы.


У. с.48-51, р/т упр.1,2 с.28-31


Личностные УУД:

ориентации на содержательные моменты урока Регулятивные УУД:

выбор значимого для себя задания

Познавательные УУД:

осуществление поиска значимой, доступной учебной информации

Коммуникативные УУД:

формулирование собственного мнения




Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-523418
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх