Методическая
разработка мастер-класса
для педагогов
для вожатых, учителей дополнительного образования,музыки
Авторы – разработчики;
Куломаева Виктория
Васильевна – педагог музыки и хакасского языка г.Абакан МБОУ «СОШ №3»
Килижекова Галина
Александровна-педагог музыки г.Абакан МБОУ «СОШ №26»
Пояснительная
записка.
Данное внеурочное занятие
направлено на разнообразные и содержательные взаимодействия детей в ходе
занятий, тем самым стремился более активным сделать социальное созревание и
формировать коммуникативную культуру каждого ребёнка. Педагогическая
целесообразность данной программы состоит в том, что детская потребность в игре
совпадает с игровой природой деятельности предлагаемым комплексным игрой и
танцем. Поэтому сама природа даёт возможность развернуть эту работу как
уникальную развивающую модель. Обращение к игре можно рассматривать как метод
обучения творческому мышлению, культуре общения, эстетике отношений.
Через игру, танцы, пение появляется
возможность каждому ребёнку познать себя, развивать свои творческие
способности, подготовить его в любой творческой деятельности. Эти виды
деятельности помогают детям снять приобретённые зажимы, разбудить их
познавательный интерес, выработать навыки работы в группе, а
также научиться получать удовольствие от собственной работы и работы своих
товарищей.
Актуальность программы по
внеурочной деятельности по хакасскому языку заключается в том, что на занятиях
учащиеся не только научатся играть сами, но также, приобретая навыки работы
актерской игры, смогут проводить игры с другими участниками.
Исходя из вышесказанного, определяем цели:
Ø способствовать становлению творческой
личности учащегося, раскрыть его индивидуальность. - социализация личности
через систему игр, песен, танцы.
Занятия внеурочной деятельности помогают развитию
творческой индивидуальности ребёнка, сформировать его коммуникативную культуру, отсюда
вытекают основные задачи:
1. Развивающие
Ø
через систему
игр, танцев, песни способствовать развитию творческих способностей
каждого ребенка.
Ø
развивать
внимание, память, выразительность речи, мышление.
2. Учебные:
Ø
научить
систематизировать и классифицировать игры, танцы и песни разбираемые на занятиях
в зависимости от их целей и задач.
Ø
научить
работать на сцене, проводить игры и танцы в любом коллективе.
3. Воспитательные:
Ø
воспитание в учащихся
постоянной творческой потребности познавания жизни и её законов.
Ø
формировать
навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия.
Целевая аудитория мастер
класса. Разработка рассчитана педагогов дополнительного образования,
руководителей методических объединений и руководителей групп продленного дня.
Отличительной особенностью
внеурочного занятия является её практическая направленность, т.е. комплексное
развитие детских способностей через игру, танец развития и совершенствование
основных психофизических процессов ребёнка (ощущения, восприятия, мышления,
памяти, воли, эмоций и производных от них свойств: наблюдательности, фантазии,
смелости публичного выступления.
Организационные параметры
мастер класса. Мастер-класс состоит из одной встречи, которая может быть
проведена в любое время течение учебного года. Комплектованию группы
предшествует рассказ о возможностях мастер-класса. Рекомендуемое время встречи –
1 час 10 минут. Количество участников – от 10 до 15.
Требования к материальному
обеспечению мастер-класса. Оборудование – мультимедиа - проектор, ПК, экран,
раздаточный материал в виде карточек, бумага, ручки.
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ
1. Организационный
момент - 5 минут.
2. Знакомство
с содержанием внеурочного занятия. Вступительное слово учителя музыки МБОУ
«СОШ№26» Килижековой Галины Александровны. 10 минут.
3. Упражнения
ведущего и шамана. - 15 минут.
4. Упражнения
тематического блока «Особенности легенд хакасского народа» - 15 мин.
Танец, где участвуют все
одновременно 15мин.
Ведущая и танец, где участвуют все, но не одновременно 5
мин
Коллективные танцы 5
мин
5. Участники-шаманы
- 15 минут.
6. Закрепление
представлений о дополнительной образовательной программе «Легенды»
- 15 минут.
7. Рефлексия
10 минут.
ХОД
МАСТЕР-КЛАССА
1.Организационный
момент. Участники располагаются на стульях, заранее расставленных по
кругу. Проводится упражнение «Приветствие». Основное назначение данного
упражнения – создание эмоционального настроя, включение участников в общий
процесс.
Ведущий
встает в центр круга и предлагает каждому участнику по очереди назвать свое имя
и одним словом охарактеризовать себя. Например: «Я- Катя. Я- симпатичная».
2.Ознакомление
с программой «Особенности легенд хакасского народа»». Ведущий предлагает
участникам ознакомиться с предлагаемой программой занятия. В зависимости от
возможностей учреждения знакомство ситуацией происходит с помощью:
-
зачитывания текста ведущим;
-
демонстрации презентации программы;
-
просмотра видеоматериалов с сопровождением текста ведущего.
3.Упражнение
тематического блока «Я и коллектив»
Основное
назначение игр данного тематического блока: превратить разрозненную, часто
разновозрастную группу детей в единый коллектив. Первое упражнение, которое
предлагает выполнить ведущий, относится к группе игр на знакомство. Такие игры
требуются в коллективе, который только образован, где дети малознакомы друг с
другом, иногда даже не знают имен друг друга.
Игра на знакомство коллектива:
Разбить
участников мастер-класса на пары. Задача: пообщавшись друг с
другом в течении 5 минут узнать о своем напарнике как можно больше информации(от
биографии до имен домашних питомцев). Затем ведущий просит любого участника
подняться и рассказать о своем партнере «от первого лица» (длительность
упражнения – 15 минут)
4.Упражнения
тематического блока «Развлекательный комплекс».
Игры,
в которых участвуют все одновременно:
Это
хакасский танец на песню А.Белоглазовой «Журавли»,причем это не просто танец
,это танец-действие ,где шаманы ( шаманов двое) и участники показывают
практически весь сюжет.
Игры,
в которых участвуют все, но не одновременно.
Танец
–легенда «Журавли»
Суть
танца: Вызываются семь участников на танец,
педагог объясняет смысл и движения данного танца. Далее участники предлагают
свои идеи движения танца.
5.
Упражнение тематического блока «Коллективная игра».
Форма
коллективной игры близка по своему назначению к коллективному творческому
проекту. Здесь очень важно правильно определить цели и задачи, т.к. это основа
всей предстоящей внеурочной деятельности. Движение танца, игры разрабатывают и
определяют сами дети, в условиях мастер-класса цели и задачи их определяют
участники (без помощи руководителя-ведущего). Если на мастер-классе более 10
человек рекомендовано разделить участников на две микрогруппы. Важно помнить,
что если в условии задания обозначено «ролевая игра» - ведущими данной игры
должны быть герои в определенных ролях, такая форма подразумевает театрализацию.
Макет
для разработки игры:
1)
Название проекта:
2)
Авторы проекта:
3)
Цель:
4)
Задачи проекта:
5)
Целевая аудитория:
6)
Описание проекта:
7)
Этапы реализации:
8)
Предполагаемые результаты:
7.Рефлексия
Основная задача
данного упражнения закрепить полученные в ходе мастер-класса знания. Для этого
каждому педагогу предстоит выполнить задания из полученной карточки. Каждая
карточка содержит в себе 2 вопроса.
Образец составления
карточек:
1.
Вопрос №1: Если вам предстоит занять пять минут между номерами художественной
самодеятельности на концерте, посвященном Международному женскому дню. Игру из
какого тематического блока следует провести в данный момент?
2.Вопрос
№2: приведите пример командных игр.
8.Упражнение «Обратная связь». Упражнение
направлено на осознание участниками полезности и актуальности содержания
мастер-класса, получение организаторами информации об отношении участников к
проведенному мероприятию.
Ведущий предлагает участникам
поиграть в музыкальную игру «Колобок»,раздает карточки со словами ,включает
музыку и поем и изображаем героев из сказки «Колобок»с помощью педагога.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ МАСТЕР-КЛАССА
Пространственно-временная организация
мастер-класса. Исходя из личного опыта, мастер – класс целесообразно
проводить продолжительностью от одного часа но не более полутора часов. Для
организации мастер-класса требуется просторное помещение (выставочный зал, зал
хореографии, кабинет большой площади), чтобы иметь возможность разместить
мультимедиапроектор, экран, достаточное количество стульев, организовать
микрогруппы , также требуется свободный центр для проведения игр-упражнений.
Организационно-методические требования.
Для проведения потребуется следующее материальное обеспечение: столы,
стулья (по количеству участников), мультимедиапроектор, магнитофон, экран,
компьютер, Интерактивная доска. Для организации работы участников необходимо
подготовить следующий реквиит: маркеры, текст для игры «Колобок», ручки,
карандаши, листы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.