Конспект по развитию речи с элементами ТРИЗ

Конспект НОД по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста

Тема:  «Платье для Золушки»

Образовательные задачи:

Сформировать представления детей о различных видах ткани,   об орудиях труда, необходимых для пошива одежды;

Совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы;

Упражнять в согласовании существительных с местоимениями в роде, числе, подборе прилагательных, в употреблении антонимов.

Активизировать словарь (виды ткани, предметы одежды, глаголы-действия)

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, сообразительность, фантазию.

Воспитательные задачи:

Воспитывать коммуникативные умения и навыки, воспитывать доброту.

Материал: мультимедийный проигрыватель, мешочек с предметами (подушечка с иголками, напёрсток, ножницы, катушка с нитками, утюжок), мяч, альбом «Ткани», альбомные листы, фломастеры ,цветные карандаши, миска с разной крупой (3 вида), четыре пустых емкости, Буквы: З –красного, О – оранжевого, Л – желтого, У – зеленого, Ш –голубого, К – синего, А –фиолетового.

Предварительная работа: Знакомство с разными видами нитей и ткани, чтение сказки Ш. Перро «Золушка»

Ход НОД:

Воспитатель: Какие вы красивые, нарядные, аккуратные. А для чего людям нужна одежда? (ответы детей)

Дидактическая игра «Мой, моя, моё»

Воспитатель: Ты катись, веселый мячик.

Быстро, быстро по рукам…

У кого веселый мячик,

Все про свою любимую одежду

Быстро расскажет нам.

Раз, два, три – говори!

1 ребенок. Моя любимая шапка голубая, шерстяная, пушистая…

2 ребенок. Моё любимое платье…

3 ребенок. Мои любимые брюки…

Воспитатель. Давайте узнаем, зависит ли ваше настроение от того, что на вас надето.

Этюд «Моё настроение»

Попробуйте показать, что вы чувствуете, если на вас надеты красивый сарафан или летний костюм, тесная маленькая одежда, пушистая шубка, мятая блузка, бальное платье…

Воспитатель: Теперь прямо в этих бальных костюмах мы и отправимся в сказку.

Тише, тише, тишина…

Сказка к нам идет сама.

Ветерком прохладным вея,

В сказку дверь открыла….фея.

Эти буквы нам прислала Фея, если их выложить в том же порядке, в котором расположены цвета радуги, то мы узнаем, в какую сказку попадем.

(дети выкладывают слово «золушка», читающие дети называют сказку)

Посмотрите на экран (видеообращение Золушки)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня моя мачеха и сестры едут на бал во дворец. Мне так хочется хоть в окошко посмотреть, как они будут веселиться. Ноя не могу. Мачеха задала мне очень много работы, а я и так весь день ни разу не присела»

Воспитатель: Знаем, знаем мы твою мачеху, и знаем какая ты, Золушка.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Воспитатель: Мачеха злая, жадная, а Золушка….(добрая)

Мачеха грубая, а Золушка…(вежливая, ласковая)

Мачеха неряшливая, а Золушка (аккуратная)

Мачеха ленивая, а Золушка (трудолюбивая)

Ребята, а как Золушка трудится, что делает?

Игра «Добавь словечко»

Золушка готовит…(обед), чистит…(посуду), стирает…(белье), гладит…(одежду), шьёт…(платье), поливает …(огород), моет…(полы).

Воспитатель: Какая пословица подходит Золушке?

«Скучен день до вечера коли делать нечего»

«Умелые руки не знают скуки»

«Кто трудится, у того всё сбудется!»

(ответы детей)

Физкультминутка «Поможем Золушке»

Давайте поможем Золушке. Надо напилить дров.

Дети встают в пары, двигают перекрещенными руками к себе и от себя, имитируя пилку дров:

«Пили, пили, пили пила

На печечку, на банечку,

На теплую лежаночку.

Теперь надо разобрать зерна. (дети разбирают крупу (горох, фасоль, рис)

Теперь замесим тесто (дети с силой «месят тесто» -руки сжаты в кулаки, затем формируют каравай).

Воспитатель обращает внимание на экран

(Золушка благодарит детей.  Осталось только сшить платья для мачехи и сестер.)

Воспитатель: Из какой ткани будем шить платье нарядное?  (дети выбирают, называют ткань (шелк, атлас, бархат)

Ребята, а без каких  помощников Золушке не обойтись?

Игра «Чудесный мешочек»

Дети отгадывают загадки и достают предметы из мешочка

«Птичка-невеличка,

Носик стальной,

Хвостик льняной.  (Иголка с ниткой)

Инструмент бывалый,

Не большой, не малый,

У него полно забот,

Он и режет, и стрижет.  (Ножницы)

«На пальце одном

Ведерко вверх дном.  (Наперсток)

«Кошка лапой меня катала,

На мне все нитки размотала.  (Катушка с нитками)

«Гладит все, что касается,

А дотронешься – кусается.  (Утюг)

Словесная игра «Бесконечное предложение»

Воспитатель показывает картинку, на которой Золушка шьет.

Что делает Золушка?  (Золушка шьет). Сколько слов в этом предложении?(два слова) какая Золушка? (добрая, трудолюбивая, аккуратная).

Воспитатель: Добрая,  трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет что?(платье)

Давайте увеличим и это предложение (для кого она это делает?), зачем нужны эти платья? (чтобы поехать на бал) У нас получилось такое предложение: «Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет бальные шелковые платья для мачехи и сестёр, чтобы нарядить их на бал»

Посмотрите на экран (Золушка спит)

Воспитатель: Золушка  так устала, что уснула. Золушка спит, и ей снится странный сон. В этом сне все наоборот.

Игра «Придумай нелепицу»

Воспитатель берет по 2 предмета, которые используются при шитье, например, ножницы и ткань.

Составьте предложение про эти предметы (Ножницами разрезали ткань),

А теперь придумайте небылицу про эти предметы (ткань разрезала ножницы)

(дети составляют предложения наоборот)

Ребята, а хотелось бы вам сделать для Золушки сюрприз? Давайте как настоящие модельеры нарисуем платье для Золушки. (дети проходят за столы, рисуют платья, потом рассказывают про них).

Воспитатель: Молодцы, я думаю, наши платья очень понравятся Золушке, и она сможет выбрать из них самое красивое, в котором поедет на бал.

В какой сказке мы сегодня побывали? Как мы помогали Золушке? Что испытывает человек, когда помогает другому?

Во второй половине дня воспитатель предлагает «сшить» платье для Золушки, используя игру «Чудесные вещи».